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DNA纳米结构自装配的语言能力分析(英文)

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计算机学报 2008年第12期31卷 2160-2167页

作者：陈燕傅岩朱萌北京工业大学应用数理学院北京100124 弗吉尼亚理工学院基因、生物信息学和计算生物学实验室布莱克斯堡VA 24061 美国克莱姆森大学计算学院克莱姆森 SC 29634 美国

文中研究了DNA分子杂交的内在计算能力.一方面,文中基于Winfree先前关于线性分子自装配仅能产生正则语言工作的基础上,进一步扩展证明了线性自装配通过杂交分别表示左、右线性派生的线性分子,也能产生线性语言.另一方面,文中定义了一种... 详细信息

文中研究了DNA分子杂交的内在计算能力.一方面,文中基于Winfree先前关于线性分子自装配仅能产生正则语言工作的基础上,进一步扩展证明了线性自装配通过杂交分别表示左、右线性派生的线性分子,也能产生线性语言.另一方面,文中定义了一种新的通过上下文无关语言通过自装配产生线性语言的方法,即证明了等价于上下文无关语言的特定序列集能通过1-,2-,3-粘头分子的混合自装配产生线性语言,同时,这是对Winfree关于树状纳米结构自装配等价于上下文无关语言理论的一个较好的补充.

关键词：自装配语言能力粘头分子

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语言能力自我评价的效度研究

语言教学与研究 2005年第5期 60-68页

作者：王佶旻北京语言大学汉语水平考试中心 100083

本文对两种不同提问方式的语言能力自我评价调查问卷的效度进行了研究。我们所定义的语言能力包括听说读写四种特质。在研究中我们使用HSK考试作为效标调查了问卷的效标关联效度,使用MTMM和因素分析两种方法检验问卷的构想效度。结果表... 详细信息

本文对两种不同提问方式的语言能力自我评价调查问卷的效度进行了研究。我们所定义的语言能力包括听说读写四种特质。在研究中我们使用HSK考试作为效标调查了问卷的效标关联效度,使用MTMM和因素分析两种方法检验问卷的构想效度。结果表明,自我评价是一种可靠而且有效的评估工具,我们获得了较高的信度指标(Alpher系数),效标关联效度和构想效度也都比较好。在因素分析中我们提取了两个相对独立的因素,分别命名为“口头能力”和“书面能力”,这一结果和以往的HSK因素分析研究十分相似。MTMM的分析显示,听和读的自我评价效果要好于说和写。另外,研究结果发现两种提问方式没有质的区别,“Can-do”的提问方式稍好。

关键词：语言能力自我评价 HSK考试效标关联效度构想效度汉语测试

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语言能力及其提升问题

语言科学 2013年第6期12卷 566-578页

作者：张强杨亦鸣江苏师范大学语言研究所语言能力协同创新中心江苏省语言与认知神经科学重点实验室

语言能力研究和提升是当前国际科学和我国经济社会发展的迫切需要,如何界定语言能力学界存在很大争议。文章首先对几种影响较大的语言能力理论进行综述分析,提出科学的语言能力理论应当具备的特点,并在此基础上尝试勾画了"机能——素质... 详细信息

语言能力研究和提升是当前国际科学和我国经济社会发展的迫切需要,如何界定语言能力学界存在很大争议。文章首先对几种影响较大的语言能力理论进行综述分析,提出科学的语言能力理论应当具备的特点,并在此基础上尝试勾画了"机能——素质——技能"三层语言能力模型,指出语言能力研究和提升中学界应当关注的要点和注意的问题。

关键词：语言能力交际能力语言能力提升语言障碍国家语言能力

语言能力和国际第二语言教学Can do理念

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语言文字应用 2009年第1期 115-123页

作者：刘壮首都师范大学国际文化学院北京100089

本文提出,国际上一向关注什么是语言能力和第二语言教学怎样在有限的时间内有效地培养语言能力。缘此,本文概括了语言能力概念的发展和语言行为潜势概念,重点讨论了交际语言能力即CLA和Can do对第二语言教学的意义,并探讨了Can do教学... 详细信息

本文提出,国际上一向关注什么是语言能力和第二语言教学怎样在有限的时间内有效地培养语言能力。缘此,本文概括了语言能力概念的发展和语言行为潜势概念,重点讨论了交际语言能力即CLA和Can do对第二语言教学的意义,并探讨了Can do教学理念与当今世界第二语言主流教学法。

关键词：语言能力语言行为潜势 Can do教学理念任务式教学法

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语言能力与语言运用差异探析

外语学刊 1993年第5期 23-29页

作者：任付标胡志英

语言能力(linguistic competence)指的是语言使用者所具有的知识,它是由这种语言的语法规则所规定的。语言运用(linguistic performance)

关键词：语言能力语言运用句子探析语法性语言使用者乔姆斯基受话人句法模式语义

语言能力“能做”描述的原理与方案:以CEFR为例

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世界汉语教学 2011年第2期25卷 246-257页

作者：方绪军杨惠中朱正才上海师范大学对外汉语学院上海交通大学外国语学院

在当代语言教学与测试领域,人们提倡对语言能力进行全面、多侧面、分等级的"能做"描述。这方面,欧洲语言能力等级共同量表(CEFR)堪称典范。本文以CEFR为例,讨论对语言能力水平(包括汉语能力水平)进行"能做"描述的原理与方案,具体讨论如... 详细信息

在当代语言教学与测试领域,人们提倡对语言能力进行全面、多侧面、分等级的"能做"描述。这方面,欧洲语言能力等级共同量表(CEFR)堪称典范。本文以CEFR为例,讨论对语言能力水平(包括汉语能力水平)进行"能做"描述的原理与方案,具体讨论如何处理"能做"描述科学性和实用性的关系,如何对"能做"描述进行量表化处理并构造"能做"描述的框架并对参数进行描述等问题。

关键词：语言能力 “能做”描述欧洲语言能力等级共同量表语言测试

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语言能力的多样性和语言教育的多样化

世界汉语教学 2015年第1期29卷 3-11页

作者：刘丹青中国社会科学院语言研究所

文章提出在双语多语和双言多言的环境下,中国境内的国民语言能力可分成9类:1)汉语群体使用通用语言即普通话的能力;2)汉语群体使用通用文字和规范书面语的能力;3)外语能力;4)少数民族的通用语言文字能力;5)文言文或古代文献阅读能力;6)... 详细信息

文章提出在双语多语和双言多言的环境下,中国境内的国民语言能力可分成9类:1)汉语群体使用通用语言即普通话的能力;2)汉语群体使用通用文字和规范书面语的能力;3)外语能力;4)少数民族的通用语言文字能力;5)文言文或古代文献阅读能力;6)母语方言能力;7)非母语方言能力;8)少数民族语言作为母语的能力;9)少数民族语言作为非母语的能力。目前的语言教育体系还难以满足语言能力多样化的需求。语言教育的创新和提升必须建立在充分认识语言能力多样性的基础上。

关键词：语言能力语言教育多样性双语多语

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语言能力与大学毕业生的工资溢价

北京大学教育评论 2016年第2期14卷 99-112,190页

作者：潘昆峰崔盛中国人民大学教育学院北京100872

本文利用"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,以高考成绩和大学英语四级成绩作为学生语言能力的代理变量,分析了大学毕业生的语言能力对就业薪酬的影响效应。研究发现,语言能力中的汉语能力和英语能力对就业薪酬均有显著的正向影响,其中,汉... 详细信息

本文利用"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,以高考成绩和大学英语四级成绩作为学生语言能力的代理变量,分析了大学毕业生的语言能力对就业薪酬的影响效应。研究发现,语言能力中的汉语能力和英语能力对就业薪酬均有显著的正向影响,其中,汉语能力的平均影响力更强;但在工资水平较高的子群体中,英语能力对工资的影响作用更加明显。数学能力对工资的影响效应均不明显。汉语能力和英语能力产生的工资溢价在学生毕业三年内具有持续效果。研究还发现,大学期间积累的人力资本如党员身份、实习经历与证书并不足以解释语言能力对工资溢价的效果。

关键词：语言能力高考成绩工资溢价人力资本

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语言能力相差悬殊的双方实现交际的可能性

语言教学与研究 1993年第1期 68-78页

作者：郭金鼓

交际能力不仅仅是语言知识与语言技能的问题,它受多种因素的制约。语言知识水平高,语言技能强,是进行有效交际的必要条件,但不是充分条件。据说许多中国大陆的留学生“托福”考试的成绩总体上讲比台湾留学生好,但同在异国求学。

关键词：语言能力交际能力语言技能语言知识水平有效交际汉语公共汽车语言教学交际场合课堂教学