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英语读后续写文本中语篇连贯性特征的数字化分析

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浙江外国语学院学报 2024年第3期 17-25页

作者：李晨胡洁广西师范大学外国语学院广西桂林541004

计算语言学和语料库语言学的结合推动了数字智能技术赋能文本分析。通过统计方法来分析语言数据,能有效呈现大规模真实文本的特征。本研究为考察英语读后续写文本语篇连贯性的协同情况,使用Coh-Metrix 3.0从3个维度(连接词、潜语义分析... 详细信息

计算语言学和语料库语言学的结合推动了数字智能技术赋能文本分析。通过统计方法来分析语言数据,能有效呈现大规模真实文本的特征。本研究为考察英语读后续写文本语篇连贯性的协同情况,使用Coh-Metrix 3.0从3个维度(连接词、潜语义分析、指称衔接)和19个具体指标分析读后续写文本的语篇连贯性特征,通过配对样本t检验分析协同效应;基于学生语篇知识调查问卷结果,对语篇连贯性特征和语篇知识、作文成绩进行相关性分析。研究发现:1)学生的读后续写文本的语篇连贯性呈多样分布,在3个维度上均有表现,但协同效应主要体现在潜语义及指称衔接中的名词重叠和隐喻重叠上;2)学生续写文本的语篇连贯性在连接词及指称衔接中相邻句子的名词重叠指标上与学生的语篇知识显著相关;3)连接词的使用是作文成绩的显著预测因子。语篇连贯性是高质量作文的判断标准之一,教学中除了强调连接词的使用,可通过强调潜语义分析和指称衔接等来丰富增强语篇连贯性的手段,提高英语读后续写的作文质量和成绩。

关键词：语篇知识语篇连贯性协同效应读后续写

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语篇连贯性在《老人与海》翻译中的体现

语文建设 2016年第6Z期 89-90页

作者：周燕红中国民航大学

美国作家海明威的《老人与海》属于中篇小说,于1951年问世,这篇小说的问世受到了世界上文学爱好者的热爱,曾获得了世界诺贝尔奖,如今被翻译为不同的语言。本文就其语篇内涵进行分析和赏析,旨在从中获得信息发出者和信息接受者之间的一... 详细信息

美国作家海明威的《老人与海》属于中篇小说,于1951年问世,这篇小说的问世受到了世界上文学爱好者的热爱,曾获得了世界诺贝尔奖,如今被翻译为不同的语言。本文就其语篇内涵进行分析和赏析,旨在从中获得信息发出者和信息接受者之间的一种认可和共识,让广大读者看到英文文学翻译为中文文学的沟通美。

关键词：《老人与海》语篇连贯性语言赏析

语篇连贯的认知世界分析方法——体验哲学和认知语言学对语篇连贯性的解释

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外语学刊 2005年第4期 16-23,112页

作者：王寅四川外语学院重庆400031

本文基于Lakoff提出的体验哲学和ICM理论以及Langacker的动态分析方法,结合认知语言学在词、句分析层面所使用的基本认知方式(如体验、激活、突显、原型等),提出语篇连贯性的认知世界分析方法。认知世界指内化于人们心智中的各种知识,... 详细信息

本文基于Lakoff提出的体验哲学和ICM理论以及Langacker的动态分析方法,结合认知语言学在词、句分析层面所使用的基本认知方式(如体验、激活、突显、原型等),提出语篇连贯性的认知世界分析方法。认知世界指内化于人们心智中的各种知识,可分为ICM和背景知识。一个语篇所提供的信息能在我们的心智中形成一个统一的认知世界,交际者就可以认为这个语篇具有连贯性。从根本上说,认知世界源自于人们对现实世界的感知和认识。因此,归根结底,体验和认知决定语篇的连贯性,体验哲学对语篇连贯性分析同样具有解释力,这样就进一步完善了认知语言学期望为分析语言各层面建立统一模式的构思。

关键词：认知语言学体验哲学语篇连贯性 ICM

从语篇连贯性角度探究阅读理解的解题方法——以2015年江苏省高考英语卷试题为例

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中小学英语教学与研究 2015年第12期 56-61页

作者：李福庆江苏省扬州市邗江区教育局教研室

一、前言英语阅读理解技能是构成语言交际能力的重要组成部分，也是高考的重要考查内容。在高考试卷中，阅读理解不仅分值权重大、设问角度多样，而且呈现出篇幅加长、选材地道、试题难度加大的趋势。

关键词：高考英语阅读理解试题难度语篇连贯性解题方法江苏省语言交际能力理解技能

中医英语演讲语篇连贯性的处理策略——史蒂芬·霍恩《走近中医》的口译实践报告

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中医英语演讲语篇连贯性的处理策略——史蒂芬·霍恩《走近中医》...

作者：张晓涵大连外国语大学

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随着健康观念和医学模式的转变,中医在慢性和重大疾病中的防治作用日益得到国际社会的认可和接受。一些国外的媒体开始宣传普及中医的基本知识。其中,史蒂芬·霍恩主持的一档医学讲座栏目—《走近中医》就介绍了一些中医的基本理论,比... 详细信息

随着健康观念和医学模式的转变,中医在慢性和重大疾病中的防治作用日益得到国际社会的认可和接受。一些国外的媒体开始宣传普及中医的基本知识。其中,史蒂芬·霍恩主持的一档医学讲座栏目—《走近中医》就介绍了一些中医的基本理论,比如阴阳,五行。笔者模拟了《走近中医》现场,进行交替传译实践训练。笔者通过模拟交传口译实践发现,在进行这种中医专业性较强的口译实践过程中,译员往往在语篇连贯性上面临一定的口译难题。具体来说,笔者发现中医口译语篇的连贯性问题主要体现在中医特色词组、中医句子语义和句群逻辑关系上的处理上,处理不好这三方面就会给整个口译产出的连贯性带来影响。因此,笔者通过实践分析从中医特色词组、句子语义和句群逻辑性三个方面探讨语篇连贯性的口译策略。首先,在中医特色词组上,笔者采用转换词性,归化法和词语省略的方法进行处理,以为后续句子和句群的口译连贯性打基础。其次,在句际语义的连贯性上,笔者运用主位推进,被动变主动,顺译的口译策略。最后,笔者从句群的逻辑性着手,用重构句群间的逻辑顺序,调整逻辑关系和省略逻辑缀余的策略提高产出语篇的逻辑性,进而提高整体语篇的连贯性。通过对此次模拟口译实践的记述、分析和总结,本报告希望探索应对中医交传口译连贯性的有效途径,期待对中医交传的口译实践任务有一定的启发和指导作用。

关键词：交替传译中医口译语篇连贯性

博士生学位论文英文摘要中名词化与语篇连贯性的相关性研究

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博士生学位论文英文摘要中名词化与语篇连贯性的相关性研究

作者：沈晓璠东北师范大学

学位级别：硕士

在1985年韩礼德首次在《功能语法导论》一书中提出语法隐喻概念之前，人们对隐喻的研究仍停留在词汇层面。异于此前的理论，韩礼德把语法隐喻视为意义在语法层面的变体，尽管这种变体的出现常常伴随着词汇层面的变化。自此以后，系统功... 详细信息

在1985年韩礼德首次在《功能语法导论》一书中提出语法隐喻概念之前，人们对隐喻的研究仍停留在词汇层面。异于此前的理论，韩礼德把语法隐喻视为意义在语法层面的变体，尽管这种变体的出现常常伴随着词汇层面的变化。自此以后，系统功能学派对语法隐喻的研究层出不穷，研究内容包括语法隐喻的实质、类别、实现形式和工作机制。韩礼德和哈桑早在1976年，就在合著的《英语的衔接》中归纳了语篇衔接的手段。但语法隐喻的首次提出时间晚于此书的发表，致使语法隐喻的衔接作用尚未被认可，被排除在衔接手段之外。而后范文芳在1999年《外语研究》的期刊文章中指出名词化隐喻具有语篇衔接功能。然而，尽管定性分析名词化的衔接作用的文章日渐增多，目前用定量的研究方法探究语篇环境中名词化的衔接使用的研究实属罕见。因而，本文旨在采用量化研究与质化研究相结合的方法，借助自建语料库（优博学位论文英文摘要语料库及一般博士学位论文英文摘要语料库），探究名词化与语篇连贯性程度间的相关性。在对两个自建语料库的数据分析的基础上，本文试图证实两个假设的真实性并回答三个研究问题。假设一，优博学位论文英文摘要的语篇连贯性优于一般博士学位论文英文摘要语料库;假设二，名词化的使用频率与语篇连贯性的程度呈正相关。本文要回答以下三个问题：1.样本的语篇连贯性程度如何？2.样本的语篇连贯性程度与名词化的整体使用频率的相关性如何？3.样本的语篇连贯性程度与名词化各个子类的使用频率的相关性如何？数据分析结果表明，本文提出的两个假设都是正确可信的;优博摘要的连贯性优于一般摘要的连贯性;利用统计软件，本研究拟合出了四个具体的函数方程，证实了样本的语篇连贯性程度与名词化的整体使用频率及名词化各个子类的使用频率均呈正相关。在前人定性研究的基础上，本文在以下方面做出了有益的尝试。第一，本文创建了两个小型语料库：优博论文英文摘要语料库和一般博士论文英文摘要语料库;第二，本文创新采用了定量分析的方法，探究连贯性与名词化使用频率两变量之间的定量关系;第三，本文尝试性地提出了以“三个评价维度”为基准的连贯性评分机制，为今后的连贯性量化分析提供了新思路和可能性。本文共分为六章。第一章为简介;第二章为对摘要及衔接、连贯性理论的回顾;第三章为系统功能语法框架下的语法隐喻理论;第四章涉及样本的选取和采集，研究方法的选取，两次量化分析的设计;第五章是对数据进行归总和处理，继而计算出相应的函数关系;第六章为结论。

关键词：名词化语篇连贯性英文摘要相关性

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交替传译中的语篇连贯性研究

交替传译中的语篇连贯性研究

作者：佘晨光厦门大学

学位级别：硕士

本文作者发现,有时译员的口译产出缺乏逻辑性,有的甚至无法理解。译语缺乏逻辑,前后缺乏相关性,听众的理解就会出现困难、误解、甚至中断,这无疑会影响口译的交际。究其原因,这固然经常与译员自身的语言能力有关,但问题的出现还有更深... 详细信息

本文作者发现,有时译员的口译产出缺乏逻辑性,有的甚至无法理解。译语缺乏逻辑,前后缺乏相关性,听众的理解就会出现困难、误解、甚至中断,这无疑会影响口译的交际。究其原因,这固然经常与译员自身的语言能力有关,但问题的出现还有更深层次的原因。笔者认为,这个问题应该诉诸于语篇连贯性研究。连贯性是语篇最重要的特征之一,是语篇各组成部分在意义或功能上的连接关系。De Beaugrande和Dressler认为,连贯性语篇的各组成部分,即语篇深层的概念和关系的组合,以某种方式使彼此之间具有可及性和相关性。缺乏这种可及性或相关性的语篇会构成语篇受众的理解困难,从而影响交际。连贯理论作为篇章语言学的重要概念已经被不少学者论及。然而,把连贯理论运用到交际性的口译活动中的研究目前还比较少。本文试图从语篇连贯性的角度对口译,特别是交替传译的语篇进行分析,以对口译产出的逻辑性和连贯性提出一些建议,从而提高口译质量。口译语篇的不连贯现象出现可能是由于译员没能识别源语语篇前后各部分之间的联系,或者是译员的译语产出没有考虑到听众是否理解。两种情况都反映了理解在口译中的重要作用:没有译员对源语的连贯性理解,听众的理解显然也无从保证,交际就会受到影响。本文认为,不连贯现象是语篇接受者的感知。如果接受者不能识别语篇前后部分的相关性,理解出现问题,语篇的连贯便会中断。交替传译中无论是理解阶段的译员,还是产出阶段的听众,都可视为语篇的接受者。虽然不连贯现象会出现在各个语言单位层面,如句子内部、句群内或者句群之间,却都可归结为语篇前后部分的相关性问题。本文共分六个部分,包括引言和结论。引言是一个实践中遇到的译语产出理解受阻的例子,由此引出口译语篇连贯性的思考。第一章分析了语篇连贯概念与交替传译的关系。作为语篇分析的重要课题,连贯理论必须在语篇分析的框架里展开。通过对语篇概念的介绍,再论述翻译单位的问题,本文以语篇为翻译的单位。虽然在具体操作层面中,语篇有长短之分,但作为交际的单位,交传中的各个语言片段都应视为语篇或者语篇的一部分。通过对连贯理论的回顾,本文认为连贯性取决于语篇接受者的感知。如果交传译员不能识别说话者话语前后的相关性,理解便在这一点上出现了困难,误解,甚至中断,连贯性的理解就会被迫中断,译语产出自然会受到影响,这便是口译中的不连贯现象。由此可见,从译员角度来讲,对源语语篇的理解,是口译过程中语篇连贯性的基础。第二章把连贯理论运用于交传译员的理解过程当中。首先提出了衔接的概念。作为显性的话语连接方式,衔接手段对语篇连贯起到促进作用。然而,衔接对于连贯来说,既不是必要条件,也不是充分条件,只是一个可能的条件。很多表面缺乏衔接手段的语篇,接受者却能感知其连贯性,这便是隐性连贯。连贯是一个主观概念,其感知是基于语篇接受者的认知机制。本文从认知的角度,采用了Sperber和Wilson的关联理论作为解释语篇连贯性的基础。关联理论认为言语交际是一种明示推理过程,总是遵循一个普遍规律:用最小的付出去获得最大的认知效果。说话者提供的信息语境,是通过假设传达其意图的,接受者在自己认知环境的基础上,结合新信息提供的假设,通过推理达到语境效果。达到最佳关联的语境效果,促成对信息意图的理解。如果译员的认知语境不能提供理解新信息的语境假设或者使用了不恰当的语境假设,就没法感知说话者话语前后的相关性并识别其意图,连贯性的理解就会在这一点上中断,从而影响交际。由此本文认为,认知语境是保持语篇连贯性理解的核心概念,它揭示了口译语用问题在心理层面的实质。基于认知的理解机制,第三章是译员怎样最大限度的使译语表达对听众来说连贯。首先,译员应根据英汉语言的特点对衔接手段作不同的处理。总的来说,汉语是意合的,更强调隐性的语义连接和语境;而英语是形合的,衔接手段更加显性化。特别需要强调的是连接,这是逻辑连贯的显性表达方式。根据英汉民族不同的思维方式,逻辑结构应该做出相应调整,这就把问题引入到语篇结构的层面。主位结构和信息结构是分别从说话者和接受者角度来说的语篇信息排列方式。基于语言形式,文化和思维模式的不同,译员应对译入语语篇结构做出调整,以适应听众的习惯。此外,Halliday对于语篇连贯性的阐述还提及到情景语境,即语域的概念。本文认为,语域连贯不仅要求译语前后语域参数的一致,还要求两种语言之间的语域参数对等。总之,如果第二章是解释译员如何取得最佳的语境效果,第三章则是表达了译员如何使译语适应听众的习惯,最大限度的减少其理解所需付出的精力。这两者之间的联系,本身就是最佳关联所揭示的。通过对口译理解和产出阶段的分析,本文在最后一章提出了对译员的要求。首先作者提出了一个交替传译语篇连贯性交际模型,是对前两章内容的抽象总结。其中最直接的启示就是译员应该扩大自己的认知环境;其次,从源语到译语

关键词：语篇连贯性交替传译认知环境

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基于语篇连贯性的俄汉口译策略研究

基于语篇连贯性的俄汉口译策略研究

作者：李宣莹厦门大学

学位级别：硕士

语篇是一种语言交际单位,在意义上具有完整性,在功能上是为了实现某种交际目的。语篇语言学自诞生以来就引起各国语言学家们的广泛关注。从早期“话语”、“篇章”和“语篇”区别的争论到语篇特征的总结,语篇研究由浅入深、蓬勃发展。其... 详细信息

语篇是一种语言交际单位,在意义上具有完整性,在功能上是为了实现某种交际目的。语篇语言学自诞生以来就引起各国语言学家们的广泛关注。从早期“话语”、“篇章”和“语篇”区别的争论到语篇特征的总结,语篇研究由浅入深、蓬勃发展。其中,语篇语言学研究的核心问题——语篇连贯性研究更是成为研究重点。语篇是通过意义联系组织起来的连贯话语,其主要特征就是连贯性。俄罗斯学者柯热芙尼科娃((?),1979:59-66)将连贯性类型划分为语义连贯性和形式连贯性两种,其中包含既属于词汇衔接又属于语法衔接的重复、同义词、指代等。事实上,这代表大多数俄罗斯学者的观点。并且,学者们还将连贯性手段分为显性(有形)连贯性和隐性(无形)连贯性,或称形式连贯性和语义连贯性。这在西方被称作“衔接”和“连贯”,其代表是韩礼德和哈桑的语篇“衔接理论”。韩礼德((?),1976)认为,语篇的连贯性手段包括照应、替代、省略、连接和词汇衔接手段,这与俄罗斯学者们的观点不谋而合。口译是一种语言使用形式,是指译员在口头上为交际双方提供两种语言之间相互转换的交际行为。口译实践要求口译员应具有很强的语言能力。按照***的观点,语篇能力是译员必备的能力之一,他认为口译员的语言能力由语法能力、语篇能力和语用能力组成。其中,语篇能力指译员用词语衔接和修辞等多种手段把在意义上有所联系的不同成分构成语篇的能力(***,1900:87)。口译作为一种跨语言、跨文化交际活动,译员在进行两种语言之间意义的相互转换时,实际上是在寻求两种语言语篇意义的对等。因此,语篇是译员理解原文的前提,亦是准确表达的保障。可以说,语篇分析制约着口译的具体过程,对源语与目的语语篇意义和功能的识别与重新编码是制约口译成败的关键。如果译员掌握语篇知识,具备语篇意识,在口译时善于运用语篇分析,则能够有效地提高口译能力和口译工作质量。口译和笔译是两种不同的翻译形式,口译活动所产生的译语文本的语言特征也必然有别于笔译译语文本,体现出口译活动特有的语篇特征。口译文本的语篇特征可主要包括口译源语与译语文本的衔接形式和特点。因此,对口译源语文本与口译译语文本的语篇特征进行全面的对比、分析和统计,包括语篇的词汇重复、省略、指代(照应)、替代等各项策略的应用情况,对比双语连贯性手段运用的异同,可以判断出口译译语文本对源语文本的偏离程度和准确判断口译的交际效果。上述研究能够拓展语篇语言学理论的研究范畴,更能够推动口译理论进一步发展,提高口译研究水平,也可以丰富口译教学理论和方法,优化口译教学模式,从而提高口译质量,更好地为国家建设服务。本文的主要内容如下:一、归纳国内外语篇连贯性研究成果,指出其作为语篇基本特征所具有的研究价值,同时对连贯性类型进行分类阐述;二、概述口译研究现状;三、借助俄汉口译的各种源语与译语文本,分析俄汉常用的三种语篇连贯性手段:借代(包括人称代词借代和指示代词借代等)、替换(包括同义词替换、上下义词替换、泛指词替换等)和词汇重复、省略(包括主语省略和已知信息省略等)在双语文本中使用的异同点,指出译语对源语连贯性的保留或调整倾向。四、结合俄汉语言的表达特点,以尽可能不破坏源语连贯性为前提、保证译语连贯性为目的,在分析诸多源语文本和译语文本基础上,提出若干口译策略。

关键词：俄汉语篇语篇连贯性口译研究口译策略

整体分析语篇连贯性的基本策略——以江苏省牛津高中英语教材模块十单元3 Reading为例

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基础教育外语教学研究 2016年第3期 15-20,25页

作者：李福庆邗江区教育局教研室江苏扬州225009

语篇分析是中学英语教学的重要活动，而语篇连贯性是语篇分析的主要内容。语篇连贯性存在于语篇的微观、中观、宏观层面，是衡量语篇质量的主要标志，也是分析语篇的重要抓手。目前，语篇分析活动主要关注新旧信息对比、具体的解题技巧... 详细信息

语篇分析是中学英语教学的重要活动，而语篇连贯性是语篇分析的主要内容。语篇连贯性存在于语篇的微观、中观、宏观层面，是衡量语篇质量的主要标志，也是分析语篇的重要抓手。目前，语篇分析活动主要关注新旧信息对比、具体的解题技巧等方面，普遍缺少语篇特征分析，尤其缺少整体分析语篇连贯性的策略思考。因此，为了增强语篇分析的理据性，从语篇层级角度探究整体分析语篇连贯性的基本策略显得尤为必要。

关键词：语篇分析语篇连贯性语篇层级语篇理据