检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识在高考英语阅读理解中的运用策略

基础外语教育 2023年第3期25卷 62-69,110页

作者：鲁周焕浙江省杭州市余杭高级中学

语篇知识对把握语篇结构特征和理解语篇意义具有重要作用。本文在梳理并归纳课程标准要求学生掌握的语篇知识的基础上,以高考英语试题为例,具体阐述了如何从语篇类型及结构特征、语体特征、小句关系和衔接与连贯四个层面运用语篇知识解... 详细信息

语篇知识对把握语篇结构特征和理解语篇意义具有重要作用。本文在梳理并归纳课程标准要求学生掌握的语篇知识的基础上,以高考英语试题为例,具体阐述了如何从语篇类型及结构特征、语体特征、小句关系和衔接与连贯四个层面运用语篇知识解答高考英语阅读理解题,从而培养学生的语篇分析能力和阅读理解能力。

关键词：语篇知识高考英语阅读理解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语篇知识的初中英语阅读教学设计例析

中小学外语教学 2018年第12期41卷 49-53页

作者：万红红江苏省镇江市教育科学研究中心

语篇是语言学习的主要载体,语篇知识在语言理解与表达的过程中具有重要作用。本文以一节基于语篇知识的阅读教学研讨课为例,阐述了如何在阅读教学中帮助学生学习语篇知识,提升语篇技能,让新课程教学理念在实践中落地生根。

关键词：语篇知识阅读教学教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识在建构主义写作教学中的编排与渗透

长春大学学报 2013年第3期23卷 366-370,378页

作者：周红上海财经大学国际文化交流学院上海200083

建构主义写作教学的关键是合理编排和渗透语篇知识。文章提出结合学习阶段按照语篇话题、语篇体裁到语篇语言的对应顺序编排;运用问题教学、例文情景法、合作启发式、例文提纲法、反馈展示法等建构语篇;采取例示分析、辨析纠错、补充说... 详细信息

建构主义写作教学的关键是合理编排和渗透语篇知识。文章提出结合学习阶段按照语篇话题、语篇体裁到语篇语言的对应顺序编排;运用问题教学、例文情景法、合作启发式、例文提纲法、反馈展示法等建构语篇;采取例示分析、辨析纠错、补充说明和相关训练的四步渗透模式。

关键词：语篇知识编排渗透问题教学理论语义范畴

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识视角下英语阅读“七选五”教学实践

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 64-67页

作者：刘伟伟杭州市萧山区第十一高级中学浙江杭州310000

2016年10月浙江省高考英语增加了“七选五”题型,经过几年的演变,该题型在文章整体结构、标题以及段落标志的提示上有了明显的变化;学生虽然对该题型有所适应,但是仍然难以深度理解文章,得分不高。究其原因,学生在做题时或以偏概全、断... 详细信息

2016年10月浙江省高考英语增加了“七选五”题型,经过几年的演变,该题型在文章整体结构、标题以及段落标志的提示上有了明显的变化;学生虽然对该题型有所适应,但是仍然难以深度理解文章,得分不高。究其原因,学生在做题时或以偏概全、断章取义,或疲于应付冗余的信息,种种困难归结于学生错误理解语篇知识。同时,不少老师在“七选五”教学中忽视对语篇意义的探究,利用语篇对学生语言素养提升的意识不强。这样的教学理念下,学生的阅读解题能力得不到提升。如何能使学生快速把握文章主旨和弄清整段的脉络,提升解题的准确度,提高本题型的得分率,这个问题在高中英语阅读教学中意义重大。

关键词：语篇知识高中英语阅读 “七选五”

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识与大学英语写作教学

华南热带农业大学学报 2003年第3期9卷 41-45页

作者：陈鸣芬章朝红华南热带农业大学基础学院海南儋州571737

阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究,了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度,根据学生的能力循序渐进,系统地加以指导和训练,在学习文化知识和大量阅读的同时,学习运用语篇... 详细信息

阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究,了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度,根据学生的能力循序渐进,系统地加以指导和训练,在学习文化知识和大量阅读的同时,学习运用语篇知识去构建语篇,从而提高写作整体水平。

关键词：高校语篇知识大学英语教学写作教学思维模式语篇连贯性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识与大学英语写作教学

语文学刊(教育版) 2007年第23期 155-159页

作者：陈金红广西民族大学外国语学院广西南宁530006

语篇知识对于写作的意义是它使作者从更高更广的角度考虑文章的布局,句间、段落间的过渡,确保文章逻辑关系清晰、主题鲜明、中心突出。笔者从主位述位理论、衔接、连贯以及英汉语篇模式对比等方面探讨语篇知识对大学英语写作教学的指导... 详细信息

语篇知识对于写作的意义是它使作者从更高更广的角度考虑文章的布局,句间、段落间的过渡,确保文章逻辑关系清晰、主题鲜明、中心突出。笔者从主位述位理论、衔接、连贯以及英汉语篇模式对比等方面探讨语篇知识对大学英语写作教学的指导意义,提出了运用语篇知识指导大学英语写作的方法。

关键词：语篇知识大学英语写作教学意义方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语篇知识架桥梁,初高衔接看题源

教学考试 2021年第48期 66-70页

作者：席晓东北京宏志中学

怎么理解"题源"决定了教学实践的宽度和深度?题源就是"题之来源","题"不局限于高考题,可以是课本练习题、大学四六级考试题、英语专业题等。"来源"无外乎国内外各级各类用以命题的文章。研究题源就是研究这些未经或已经命题人改编的文章... 详细信息

怎么理解"题源"决定了教学实践的宽度和深度?题源就是"题之来源","题"不局限于高考题,可以是课本练习题、大学四六级考试题、英语专业题等。"来源"无外乎国内外各级各类用以命题的文章。研究题源就是研究这些未经或已经命题人改编的文章,研究内容包括其语言价值和教育价值。针对题源做研究要始终立足两个根基,一是教学目标:明确要传授给学生什么;二是班级学情:清楚学生能收获什么,而不是奢望和命题组"不谋而合"。

关键词：语篇知识学情题源高考题教学实践教学目标初高衔接价值和教育