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  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
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    • 2 篇 社会学

主题

  • 8 篇 语法认知
  • 2 篇 职前教师
  • 2 篇 认知隐喻
  • 1 篇 综合学科
  • 1 篇 心理学
  • 1 篇 语言学
  • 1 篇 转喻
  • 1 篇 感觉
  • 1 篇 知觉
  • 1 篇 语法知识
  • 1 篇 在职教师
  • 1 篇 中学英语教师
  • 1 篇 认知特征
  • 1 篇 浮现主义
  • 1 篇 语法隐喻
  • 1 篇 认知语言学理论
  • 1 篇 语法意识
  • 1 篇 语法教学
  • 1 篇 语法运用
  • 1 篇 语法教学实践

机构

  • 3 篇 延安大学
  • 1 篇 广东茂名幼儿师范...
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 连云港师范高等专...
  • 1 篇 怀化学院
  • 1 篇 海口经济学院
  • 1 篇 湘潭大学

作者

  • 2 篇 张楠楠
  • 1 篇 郇芳
  • 1 篇 刘巧燕
  • 1 篇 冯娟
  • 1 篇 冯秋怡
  • 1 篇 宋振军
  • 1 篇 盛新华
  • 1 篇 杨丹吴
  • 1 篇 杨叶

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=语法认知"
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认知隐喻视角下中学英语教师的语法认知特征
认知隐喻视角下中学英语教师的语法认知特征
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作者： 张楠楠 延安大学
学位级别：硕士
认知隐喻作为一种具有启发性的自我反思方式和手段,可以用来充分表达行为意义,也可以运用到教师对其所掌握的知识、信仰、角色和其他潜在的内心活动的自我反思中。通过研究中学英语教师对语法的隐喻表达,探讨中学英语教师使用何种隐喻... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
语法认知与语法教学研究
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江苏海洋大学学报（人文社会科学版） 2011年 第6期9卷 59-62页
作者： 宋振军 连云港师范高等专科学校外语系 江苏连云港222006
帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学法背后语法认知的分析表明:语法观对教学法起着决定作用,浮现... 详细信息
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文本理解与语法认知
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云梦学刊 2005年 第3期26卷 115-118页
作者： 刘巧燕 盛新华 怀化学院基础部 湖南怀化418008 湘潭大学文学与新闻学院 湖南湘潭411105
从感觉与知觉的相对性及认知过程的循环流水作业的认知机制来看,语言认知的发展,必然走向集成模块化发育。文本理解是从语言信息的声、光学信号的输入开始,逐步建立起语言理解的多层次并行认知结构。这种认知,是以前面的认知结构为基础... 详细信息
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民办高校英语专业新生的入学英语语法认知水平的调查与分析
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考试周刊 2015年 第81期 73-75页
作者： 冯秋怡 海口经济学院外国语学院
本文以某民办高校本科英语专业103名新生为研究对象,对民办高校英语专业新生的入学语法认知水平现状进行了调查与分析,并提出了有效的教学策略。结果显示:新生的其语法认知水平与其语法运用能力发展相平衡,语法认知水平越高,语法运用能... 详细信息
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在职英语教师对语法教学的认知调查研究
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科教导刊 2012年 第22期 81-81,103页
作者： 杨丹吴 华南师范大学外国语言文化学院 广东广州510631
本研究是关于广东省在职中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,研究教师认知视角下,在职英语教师的语法教学理念、教学实践的认知情况,旨在分析揭示在职英语教师语法教学的认知模式,促进职前英语教师教育的发展;通过了解不同... 详细信息
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职前英语教师对语法教学的认知调查研究
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海外英语 2020年 第4期 91-92页
作者： 杨叶 广东茂名幼儿师范专科学校 广东茂名525200
该研究是关于广东省职前中小学英语教师对于语法教学认知情况的一项调查,其中职前教师调查对象为华南师范大学外国语言文化学院2010级和2011级的全日制在读研究生共60名。该研究从职前英语教师的业务素质和专业要求出发,研究教师认知视... 详细信息
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认知隐喻视角下中学英语教师的认知语法特征
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智力 2020年 第6期 39-40页
作者： 张楠楠 郇芳 延安大学外国语学院
众所周知,英语在中国的初等教育中非常重要。然而近年来,在第二语言教学领域,都发生了从以教师为主的学习模式向以学习者为中心的学习方式的运动。实际上,在这一运动的影响下,近年来以语言学习者为中心的教育模式的发展对语言学习无疑... 详细信息
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语法隐喻的认知语言学理论探析——评《认知语言学理论研究》
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中国教育学刊 2023年 第5期 I0040-I0040页
作者： 冯娟 延安大学文学与新闻传播学院
《认知语言学理论研究》一书是对认知语言学研究现状的全面评述,指出认知语言学作为语言学的一个分支,是一门涵盖语言学、心理学、行为学、哲学等的综合学科,立意于能够进一步深化和开拓现有研究领域的内容,进一步丰富和完善研究方法,... 详细信息
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