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《书戴嵩画牛》和深度阐释

语文学习 2020年第2期 66-69页

作者：詹丹上海师范大学中文系

统编语文教材六年级上册选入了苏轼的一篇短文《书戴嵩画牛》。六年级学生在语文课堂上接触的文言文还比较少,选在教材中的文章,基本浅显易懂。相对来说,这篇短小的文言文,理解起来有点难。课文不但有冷僻的“搐”字,有字常见而义项现... 详细信息

统编语文教材六年级上册选入了苏轼的一篇短文《书戴嵩画牛》。六年级学生在语文课堂上接触的文言文还比较少,选在教材中的文章,基本浅显易懂。相对来说,这篇短小的文言文,理解起来有点难。课文不但有冷僻的“搐”字,有字常见而义项现在较少用的“掉”,以及一些词性活用的语法现象,如“锦囊玉轴”等,而且就文章主旨或者人物的言行来看,也存在着理解歧义的可能。

关键词：浅显易懂文章主旨词性活用语文教材语文课堂文言文语法现象书戴嵩画牛

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高淳方言研究

高淳方言研究

作者：诸萍南京林业大学

学位级别：硕士

高淳,位于江苏省南京市的西南端,北面与溧水相邻,东面与溧阳相连,西、南两面与安徽的郎溪、宣城、当涂三县相接。当地人所使用的高淳方言系属吴方言,但具体的方言小片却仍存在一定的争议。笔者以自己的方言——高淳县城话为研究对象,对... 详细信息

高淳,位于江苏省南京市的西南端,北面与溧水相邻,东面与溧阳相连,西、南两面与安徽的郎溪、宣城、当涂三县相接。当地人所使用的高淳方言系属吴方言,但具体的方言小片却仍存在一定的争议。笔者以自己的方言——高淳县城话为研究对象,对该地区的语音、词汇、语法进行了一个较为全面的共时描写,以探求高淳方言的基本特色,探寻汉语的历史演变轨迹。本论文共分为四部分。第一部分是高淳及高淳方言概况,主要介绍南京市高淳区的地理人口与历史沿革情况、高淳方言的历史来源及目前的使用情况等。第二部分是高淳方言音系研究,主要记录高淳方言的语音系统及声韵调配合关系,并从共时和历时角度对比分析了高淳方言音系与中古音系、与普通话音系的异同。第三部分是高淳方言词汇研究,主要记录了高淳方言中富有特色的常用词语,同时运用方言本字考证的方法考证了高淳方言的一部分本字,旨在发现高淳方言对古汉语词语的沿用情况。第四部分是对高淳方言中特殊语法现象的研究,本文主要从词法和句法两个视角进行分析。词法部分主要介绍了高淳方言中特殊的词缀与重叠式;句法部分主要介绍了高淳方言中特殊的VP(+N)句式、疑问句、“把”字句和被动句。

关键词：高淳方言音系基本词汇语法现象

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关于词类活用教学方法的总结及价值分析

语文教学与研究 2021年第10期 137-139页

作者：蒋雷南京师范大学教师教育学院

词类活用作为文言文中普遍存在的一种语法现象,在文言文教学中是很难绕过的。上世纪八九十年代以来,“词类活用”这一说法的科学性一直饱受争议,也有部分学者提出在课堂中停止使用这一术语。然而时至今日,我们的语文课堂依然在教词类活... 详细信息

词类活用作为文言文中普遍存在的一种语法现象,在文言文教学中是很难绕过的。上世纪八九十年代以来,“词类活用”这一说法的科学性一直饱受争议,也有部分学者提出在课堂中停止使用这一术语。然而时至今日,我们的语文课堂依然在教词类活用,这不能不说明词类活用教学是实用的,也是学生可以接受的。学生可以接受并非代表没有难度。

关键词：词类活用语文课堂文言文教学八九十年代教学方法语法现象接受科学性

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人称指示语反先用现象固化及其语用功能探析

广西教育 2021年第47期 153-155,166页

作者：李丽晶刘展祥广西交通职业技术学院路桥工程学院

本文论述人称指示语的反先用现象及其语用功能,分析第一、第二、第二人称指示语先用与反先用的交叉并用及其语用功能,重点研究固化后的人称指示语反先用现象:人称指示语本身具有先用的性质,但是在某些特定语境下,人称指示语先用性质不... 详细信息

本文论述人称指示语的反先用现象及其语用功能,分析第一、第二、第二人称指示语先用与反先用的交叉并用及其语用功能,重点研究固化后的人称指示语反先用现象:人称指示语本身具有先用的性质,但是在某些特定语境下,人称指示语先用性质不能传达说话人的意图、情感、态度等,说话人常常违反人称指示语的先用性质,而使用人称指示语的反先用。反先用现象最初是为了在言语交际过程中达到自己的交际意图,逐渐发展成为人们习以为常的语法现象。

关键词：人称指示语反先用现象语用功能交际意图语法现象

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英语同源宾语及其用法

中小学英语教学与研究 2016年第6期 72-75页

作者：周珍南昌师范学院外国语学院

同源宾语结构（Cognate Object Structure）是一种特殊的英语语法现象，虽与中文同源宾语结构有几分相似，但用法相差很大。我们不能用中文思维来学习使用英文同源宾语结构。一般而言，有些特定动词（多为不及物动词）后接词形相同或词... 详细信息

同源宾语结构（Cognate Object Structure）是一种特殊的英语语法现象，虽与中文同源宾语结构有几分相似，但用法相差很大。我们不能用中文思维来学习使用英文同源宾语结构。一般而言，有些特定动词（多为不及物动词）后接词形相同或词形相似、语义相同或语义相关的名词作为宾语，这类结构在语法上称为同源宾语结构。在英语语法研究中，以下1a、1b所代表的句式结构称为同源宾语结构。

关键词：同源宾语英语句式结构不及物动词用法语法现象语法研究相似

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“主谓一致”剖析

疯狂英语（初中天地） 2020年第2期 53-58页

作者： Jenny 不详

趋势解读主谓一致是英语语言中特有的语法现象,受汉语影响,初中生容易忽视而导致错误,这就要求大家掌握好这一知识点。思维引导精彩笔记1语法一致的原则(1)当主语是单数形式时,谓语动词用单数形式(2)主语为复数时,谓语动词用复数形式。

关键词：谓语动词复数形式主谓一致语法现象语法一致思维引导容易忽视

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高考文言文翻译十大易误点(上)

作文与考试（高中版） 2018年第12期 39-41页

作者：向明康

文言文翻译是在全面、准确理解句子含义的基础上进行的。高考文言文翻译试题，常常是一些带有重要语法现象的文旬。大致分为两类：一是积累性的——实词方面包括通假字、多义词、古今异义词等重要实词，虚词方面包括重要虚词、固定结构... 详细信息

文言文翻译是在全面、准确理解句子含义的基础上进行的。高考文言文翻译试题，常常是一些带有重要语法现象的文旬。大致分为两类：一是积累性的——实词方面包括通假字、多义词、古今异义词等重要实词，虚词方面包括重要虚词、固定结构；二是规律性的——词类活用和各类特殊句式。

关键词：文言文翻译高考十大句子含义语法现象固定结构特殊句式词类活用

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论语法化的过程:三个台湾“国语”的案例

江苏师范大学学报（哲学社会科学版） 2019年第2期45卷 41-48页

作者：钟荣富南台科技大学应用英语系

以三种台湾"国语"的语法化现象来检测现有的语法化理论,讨论各理论的局限,并试图建构一个新的看法。三种语法化现象分别为:(a)不错V (如:不错吃,不错穿),(b)V一(不)V (如:秀一秀/high不high,try一try),(c)V的动作(如:做一个道歉的动作,... 详细信息

以三种台湾"国语"的语法化现象来检测现有的语法化理论,讨论各理论的局限,并试图建构一个新的看法。三种语法化现象分别为:(a)不错V (如:不错吃,不错穿),(b)V一(不)V (如:秀一秀/high不high,try一try),(c)V的动作(如:做一个道歉的动作,做一个买进的动作)。要通过纳入单一语法架构的理论,才能说明这三个语法化的结构。主要在(a)不错V的语法化过程动点并非在探究或保存原有用法的特点,而应该源自单一语法的理论;(b)至于"秀一秀"之类的语法化移借的仅是语音,但基本的语法却是地道的"国语"语法,迥非现有语法化理论能解释;(c)"做V的动作"的来源可能为历史演进中的语用扩充现象,固然也有英文影响的痕迹,但终极的解释还需依赖单一语法的概念。

关键词：语法化台湾“国语” 不错吃语法现象

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课时4:文言文翻译题

万象 2019年第9期 43-47页

考查方式——趋于稳定①题型:主观题。②题量:2道小题。③字数:40字左右。④赋分:10分。考查重点——高考文言文翻译题考查的固然是全句的翻译,但命题者对文句的设定是独具"慧眼"的,他们总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的文句... 详细信息

考查方式——趋于稳定①题型:主观题。②题量:2道小题。③字数:40字左右。④赋分:10分。考查重点——高考文言文翻译题考查的固然是全句的翻译,但命题者对文句的设定是独具"慧眼"的,他们总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的文句来让考生翻译,并将其设定为高考阅卷的采分点。这些关键词语和重要语法现象大致可以分为两类:

关键词：文言文翻译词类活用现代汉语句子翻译双音词语气助词关键词语语法现象曹修古