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语义、结构、语境影响和制约着动词的重叠

湖北大学学报（哲学社会科学版） 1993年第2期20卷 46-51页

作者：李运龙

一部分动词可以重叠,这是许多语法论著和讲语法的著作都谈到了的问题,不过大都语焉不详。我们对上海辞书出版社出版的《动词用法词典》中所收集到的动词进行了考察。该词典共收动词1328个,除两个三音节动词外,能重叠的单音节、双音节动... 详细信息

一部分动词可以重叠,这是许多语法论著和讲语法的著作都谈到了的问题,不过大都语焉不详。我们对上海辞书出版社出版的《动词用法词典》中所收集到的动词进行了考察。该词典共收动词1328个,除两个三音节动词外,能重叠的单音节、双音节动词有675个,占整个动词的50％多一点。其中单音节动词共有638个,能重叠的就有401个,占单音节动词的62％,双音节动词共有688个,能重叠的只有274个,占整个双音节动词的40％。但是象闪烁、加工、活跃、反复、吵闹、粉饰、盘问、开导、晃荡、安顿、敷衍、颤抖、哆嗦、唠叨、享受、试探、错落、挑剔、摆弄、思索、勾搭、抽咽、拉拢、挤搡、缝补、较量、开刀。

关键词：动词的重叠双音节动词语境影响 ABAB式重叠形式动词重叠语素动作性复合动词语义

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语境对口译过程的影响

语境对口译过程的影响

作者：田野四川大学

学位级别：硕士

口译作为一种跨文化、跨地域的交际方式和沟通手段，在国际舞台上起着重要作用，体现在社会活动的方方面面。随着政治、经济和文化等各方面的发展，口译的内容也由原来单一的外交高层翻译变得丰富多样。在口译研究蓬勃发展的同时，越来... 详细信息

口译作为一种跨文化、跨地域的交际方式和沟通手段，在国际舞台上起着重要作用，体现在社会活动的方方面面。随着政治、经济和文化等各方面的发展，口译的内容也由原来单一的外交高层翻译变得丰富多样。在口译研究蓬勃发展的同时，越来越多的学者将其他学科，诸如心理学，教育学，认知学等与口译结合：口译的跨学科研究已经成为一种重要研究方法。目前，国内外的口译研究人员和机构将研究重点放在了译员译语的表达及表达的流利程度上，研究和培训的场所也大都仅限于课堂，因而从很大程度上忽视了许多语境因素在口译过程中的重要作用。其结果是，被培训的译员大都有出众的语言能力，但缺乏良好的分析和适应语境的能力，部分译员也在口译现场出现了平时不应有的失误。因此，对语境的分析和研究也显得尤为重要。口译作为一种跨文化交际活动，往往置身于特定的语境中。对语境的适应是译员必备的素质之一。本论文结合具体语境对口译过程进行分析，认为：语境有助于译员更好地理解语言负载的信息，对语境的熟悉有助于译员加强信息记忆，节省精力。在口译过程中相关的语境分析对译员的口译有辅助推动作用。除去序言和结论，文章分为四个部分。序言部分介绍本论文的研究目的及研究范围。第一章首先对包括语境在内的几个主要概念进行定义，接着对语境的发展概况及口译与语境的联系做了简单描述。第二章介绍了语境的分类。本章将语境分为语言语境、情景语境及文化语境，并对不同类型语境对口译的影响试作说明。第三章主要描述了语境对口译过程的影响，具体研究了口译过程中的理解和记忆两个方面。在口译理解方面，本章从两个角度进行了探讨，首先基于对基尔的口译序列模式的分析，说明语境对口译理解的影响主要体现在帮助译员快速构建有效口译意义单位，其次列举分析了语境在译员理解过程中的具体作用;在口译记忆方面，本章借助相关学科对口译人员的记忆过程展开描述，说

关键词：口译语境影响译员理解记忆

前置语境信息对转喻理解的影响:基于眼动实验

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前置语境信息对转喻理解的影响:基于眼动实验

第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：陈香兰对外经济贸易大学英语学院

语境对转喻理解的影响受到认知语言学界和心理语言学界的关注,认知语言学家Panther&Thonburg(1998)提出场境理论,用转喻解释间接言语行为,其实质在探讨言语行为层面语境与转喻理解的关系,Ruiz de Mendoza&Díez(2001)将间接言语行为中... 详细信息

语境对转喻理解的影响受到认知语言学界和心理语言学界的关注,认知语言学家Panther&Thonburg(1998)提出场境理论,用转喻解释间接言语行为,其实质在探讨言语行为层面语境与转喻理解的关系,Ruiz de Mendoza&Díez(2001)将间接言语行为中的转喻称为高层情景转喻;对于语境对转喻理解的影响,国内学者也做了大量研究(陈香兰2008,2010,2012a,2012b,2013)。转喻相关的眼动实证研究有一些(Gibbs&Gerrig Shinjo,Myers 1987)。但目前还没有实验证据表明语境如何影响转喻的理解。本研究运用眼动技术探讨了前置语境信息是否会影响生僻转喻的理解,如果影响,是如何实现的。研究使用汉语句子为材料,句子包含部分代整体(如:用长头发代替女人)或是工具代使用者(如用方向盘指司机)两类生僻转喻。研究发现被试理解句子中生僻转喻的时间要长于他们理解字面意思的时间。但是在提供更多前置语境信息的情况下,被试理解生僻转喻的时间和理解字面意思的时间没有差异。研究得到与隐喻和熟悉转喻的相关研究类似的结论,这一结论支持平行加工理论(Glucksberg1991)。此外研究还发现相比字面意思的理解,前置语境信息对转喻理解的促进作用要更大一些。

关键词：转喻理解语境影响眼动

来源： cnki会议评论

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英语“NP'sN”结构语义初探

解放军外国语学院学报 1991年第3期14卷 19-24页

作者：谢应光

英语中的-s属格指象Jenny’s desk和several women’s universities中的Jenny’s和women’s这样的带语尾-s的形式。-s属格在句中可以起限定词的作用(如Jenny’s desk中的Jenny’s),也可以起修饰语作用(如several women’s universities中的women’s)。(Quirk et al,pp.326-327)-s属格用作修饰语时,它与被修饰的名词之间存在着修饰关系(或者叫描写关系),表示的意义一般是明确、具体的。例如,several women’s universities的意义就是several universities for women.(ibid.)

关键词：结构语义结构表示自由关系语境影响有关系英语中心名词名词词组语尾格结构

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语用关联理论与大学英语阅读理解

语用关联理论与大学英语阅读理解

作者：郭旭婷中国海洋大学

学位级别：硕士

阅读理解一直以来都是我们生活中获取信息的一种重要方式,在大学英语教学中处于重要地位。关联理论是一个试图从认知角度探讨人类话语理解与交际的理论,近来已越来越广泛的被研究者用来探讨英语教学。本文作者假定关联理论可以提高... 详细信息

阅读理解一直以来都是我们生活中获取信息的一种重要方式,在大学英语教学中处于重要地位。关联理论是一个试图从认知角度探讨人类话语理解与交际的理论,近来已越来越广泛的被研究者用来探讨英语教学。本文作者假定关联理论可以提高学生的英语阅读理解能力,然后进行了为期四个月的试验活动,并且对一项调查和对试验前后两次测试的数据进行了收集和分析。结果证实了与传统的教学法相比,关联理论可以更有效的提高学生的英语阅读能力。本文认为,关联理论对提高学生英语阅读能力的启示是：（1）读者应该运用关联理论努力的寻找出最佳关联;（2）读者应充分借助已有的背景知识对生僻单词的词义进行推理;（3）读者还应注重培养良好的记忆力、集中的注意力以提高英语阅读水平。而关联理论对大学英语阅读课堂教学的启示是：（1）教学应加强背景知识尤其是英语国家文化背景知识的教学;（2）教学应培养学生注重分析阅读材料文体风格的意识;（3）教学不能忽略对英语阅读技巧的传授;（4）教师应采取提问或设计与课文内容有关的学习任务等教学措施以帮助学生获取最佳关联的信息,促进学生阅读的成功。本文在关联理论的指导下探讨一种更为有效的大学英语阅读教学模式,对改进当前大学英语阅读教学,帮助大学生提高英语阅读水平具有现实的指导意义。但由于作者的水平有限,本文单从读者的语言知识和背景知识的角度探讨如何有效地寻求阅读中的关联信息,而对影响英语阅读这一复杂推理过程的一些心理因素所做的分析不多,这是值得我们课后的研究有待进一步深入探讨的问题。

关键词：关联理论阅读理解最佳关联语境影响

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中国英语学习者英语隐喻加工的ERP研究

中国英语学习者英语隐喻加工的ERP研究

作者：封叶东南大学

学位级别：硕士

隐喻是人类语言中最有趣的现象之一,不仅因为它在日常沟通中的普遍使用,更重要的是在于它在构建我们对外部世界的看法和理解中起着基本作用(例如,Arzouanetal.,2007;Glucksberg,2003;Lakoff&Johnson,1980)。关于隐喻理解的争论主要在于... 详细信息

隐喻是人类语言中最有趣的现象之一,不仅因为它在日常沟通中的普遍使用,更重要的是在于它在构建我们对外部世界的看法和理解中起着基本作用(例如,Arzouanetal.,2007;Glucksberg,2003;Lakoff&Johnson,1980)。关于隐喻理解的争论主要在于加工隐喻和本义表达之间是否存在认知差异,对此已经有一些理论模型或假设被提出并受到了广泛讨论。此外,也有大量的实验研究,包括行为研究和近年来使用事件相关电位(ERPs)和fMRI技术的实验研究。然而,以前的文献中的研究结果存在矛盾,并且虽然已有大量关于一语隐喻理解的ERPs研究,二语或外语隐喻加工的神经机制的研究尚未得到充分探讨。本研究旨在通过事件相关电位(ERPs)调查中国英语学习者英语隐喻理解的认知机制,并试图探索相关教学上的突破口。本研究通过两个脑电实验探究:1)前人研究提出的模型是否适用于中国英语学习者;2)语言水平是否影响基本理解机制;3)相关语境能否为概念映射“抄近路”,从而在英语隐喻处理期间为中国英语学习者降低认知资源;4)在具有不同英语水平的被试之间,隐喻理解的语境影响是否相同。实验一回答前两个问题。三十名被试根据英语水平被分为两组,其中通过英语专业八级考试或大学英语六级得分600以上的为高水平组,未通过大学英语四级或通过但得分低于450的为低水平组。实验采用句尾词范式,实验句均控制为X(s)是Y(s)的形式。通过语义判断任务,比较和分析两组受试者在阅读违例句,隐喻句和本义句时引起的ERPs成分。高水平组在三种条件下引发的N400成分(300-500ms)成梯度,违例句引发最负的N400波幅,本义句最小。而在低水平组中,由隐喻和本义句尾词引发的N400成分波幅没有显著差异。在晚期时窗(500-800ms)中两组引发波形相似的正成分。隐喻和本义表达比违例句引发波幅更大的LPC,但没有彼此区分。实验结果部分支持概念整合理论,认为所有语言形式都是用相同的机制处理,消耗不同程度的认知努力,但是中国低水平英语学习者无法在认知层面上清楚地区分英语隐喻和本义表达。本研究认为具有较高英语水平的学习者在隐喻处理中花费相对更多的认知资源。实验二在实验一的基础上回答后两个问题。该实验使用与实验一相同的标准将三十个参与者分为高水平组和低水平组,采用双刺激范式,其中刺激二是X是Y形式的隐喻句,而S刺激一则是与刺激二相关或与其无关的探测词。实验中被试判断该词是否与句子相关。实验比较和分析两组中的受试者在两种条件下由句子结尾引出的ERPs成分。对于高水平组,N400组分(300-500ms)的波幅在相关条件下较低,表明认知努力减少;而在不相关条件下高水平组引发波幅更大的LPC,表明信息整合阶段需要更多的认知资源。相反,低水平组没有引发类似的效应。ERPs结果显示组间差异显著。与低水平组相比,高水平组在不相关条件下与中线和左后脑部位引起更强的N400效应;而在相关条件下,与中后和右后脑部位引发更大的LPC效应。结果表明,虽然隐喻的基本加工机制可能相同,但是语境效应对于更高英语水平的学习者更强。

关键词：隐喻理解中国英语学习者事件相关电位英语水平语境影响

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《晏子春秋》述宾结构研究

《晏子春秋》述宾结构研究

作者：杨洋辽宁师范大学

学位级别：硕士

本文以《晏子春秋》为研究对象,运用语言学中三个平面理论(即语法、语义、语用三个平面相结合),采用数量统计的方法,从述语、宾语以及两者之间的语义关系等方面对该书中的述宾结构进行归纳整合、分析研究。旨在对《晏子春秋》述宾结构... 详细信息

本文以《晏子春秋》为研究对象,运用语言学中三个平面理论(即语法、语义、语用三个平面相结合),采用数量统计的方法,从述语、宾语以及两者之间的语义关系等方面对该书中的述宾结构进行归纳整合、分析研究。旨在对《晏子春秋》述宾结构的内部关系和外部功能进行全面细致的描写。先秦时期是古代汉语发展的重要阶段,《晏子春秋》是先秦时代富有特色的传世典籍,书中内容大部分是以对话形式出现的,口语性强,能够比较全面地反映先秦时代的语言特点,特别是战国那段时期所特有的率真华采。在古代汉语中述宾结构是一种基本的句法结构,是谓语的中心成分,具有复杂的语义关系。学者们对古汉语语法的深入研究,使述宾结构受到了极大的关注,所以我们能清楚地揭示这些结构的语法、语义、语用关系,在语言学研究中有重大的意义。本文共分为六个部分: 引言:介绍了本文的语料部分。说明了《晏子春秋》的成书年代、依据的版本、语料价值和它的的研究现状。研究《晏子春秋》述宾结构的论文目前还没有发现。第一章:该章节是本文的理论指导部分。主要概述了对述宾结构的认识。并着重探讨了它的语法结构、语义关系和语境对它的影响。有关述宾结构语法的研究方面,从句法分析的角度研究了述宾结构的结构类型并比较了述宾结构和述补结构的差别;在述宾结构语义关系研究方面,综述了前人学者对述宾结构语义关系的研究状况;在述宾结构的语用研究方面,从语境对语言的影响角度来研究述宾结构的外部功能。第二章:《晏子春秋》述语的描写。依照词性的不同,将《晏子春秋》的述语分为动词性述语、名词性述语、形容词性述语和数词性述语。动词性述语是述语的主要组成部分,因此本文以动词性述语作为研究重点。根据词的语义特征,将动词性述语分为行为动词、状态动词、存在动词、类同动词。第三章:对《晏子春秋》的宾语成分进行研究。从宾语的构成成分这个角度对《晏子春秋》的宾语进行描述。尤其研究了述宾结构的几种组合搭配类型第四章:主要是对《晏子春秋》述宾结构的语义关系和语用进行分析。这一章节是本文的重点,我们把《晏子春秋》中的述宾语义关系分为基本的语义关系和特殊的语义关系以及其它的语义关系。支配关系是述宾结构最基本、最原型的语义关系。在对述宾结构语义关系的分类的方法和名称可能会与其他人有有不同,但这并不影响对述宾结构语义关系本质的认识。在语用研究上,从语境对语言影响的角度对这些述宾结构进行研究,消除了古代汉语述宾结构语义关系的歧义,更深入地探讨了《晏子春秋》述宾结构语义关系多样性的原因。结论:《晏子春秋》述宾结构类型齐全,语义结构多样。从对古汉语的研究我们可以看到古汉语的历时发展,有助于我们更好地了解这一段时期的汉语特点。比较古代汉语和现代汉语,我们不难发现语言的不断变化,当今语言的发展的趋势是越来越互补了,越来越具有良好的沟通性和交流性。本文选择《晏子春秋》作为封闭语料,以述宾结构作为研究对象,从一个定点开始研究,不但有助于我们了解该书的语言面貌,进而了解战国时期语言面貌,更为汉语语法史的研究作了补充以及全面揭示文言文述宾结构的语义关系,建构文言文语法体系,提高文言文的教学效率做了充足的准备。

关键词：《晏子春秋》述宾结构语法结构语义关系语境影响

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法语行为名词的语义常规与偏离

法国研究 1994年第1期 10-17,25页

作者：谢振明

法语行为名词的语义常规与偏离谢振明Ｒｅａｍｓ：ｉｅｎｏｍｄ＇ａｃｔｉｏｎａｄｉｖｅｒｓｓｅｎｓｄｏｎｔｉｅｓｒｅｌｓｔｉｏｎｓｓｃｕｔｓｔ￣ｏｐｉｑｕｅｓ．Ｃｈｅｑｕｅｓｅｎｓｎ＇ｅｘｐｒｉｍｅｑｕ＇ｕｎｃｏｎｔｅｎ... 详细信息

法语行为名词的语义常规与偏离谢振明Ｒｅａｍｓ：ｉｅｎｏｍｄ＇ａｃｔｉｏｎａｄｉｖｅｒｓｓｅｎｓｄｏｎｔｉｅｓｒｅｌｓｔｉｏｎｓｓｃｕｔｓｔ￣ｏｐｉｑｕｅｓ．Ｃｈｅｑｕｅｓｅｎｓｎ＇ｅｘｐｒｉｍｅｑｕ＇ｕｎｃｏｎｔｅｎｕｓｕｐｅｒｆｉｃｉｅｌｄｕｍｏｔ...

关键词：行为名词语义偏离语义特点表层语义语境影响深层语义词语组合法语对象化行为的方式

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汉语语用标记语与规约含义

逻辑学研究 2009年第4期2卷 48-74页

作者：冯光武广东外语外贸大学英语语言文化学院

本文剖析现代汉语中的语用标记语和规约含义之间的关系。格赖斯认为语用标记语的意义就是其所在话语的规约含义,本文指出语用标记语本身的意义不等于其所在话语的规约含义,因为语用标记语的意义不受语境影响,具有静态的语义特征,规约含... 详细信息

本文剖析现代汉语中的语用标记语和规约含义之间的关系。格赖斯认为语用标记语的意义就是其所在话语的规约含义,本文指出语用标记语本身的意义不等于其所在话语的规约含义,因为语用标记语的意义不受语境影响,具有静态的语义特征,规约含义则是语用标记语和它所依附句子以及其使用场合相互作用而产生的,具有动态的语用特征。也就是说,同一语用标记语在不同的语境中会产生不同的规约含义。本文详细分析了各类语用标记语在具体语境中触发的规约含义。这种以说话人为中心分析语用标记语的方法摒弃了以听话人为中心或以篇章为中心的分析传统,不仅符合格赖斯意义理论基本哲学精神,而且符合自然语言的意义是对某一认知主体而言的基本语言哲学立场。

关键词：语用标记语规约含义现代汉语语境影响自然语言语义特征相互作用使用场合