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从词语训释看明代中后期的学术风尚——以《青藤山人路史》为例
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求索 2006年 第11期 183-184页
作者： 顾黔 南京大学中文系
本文从分析评议徐渭的札记《青藤山人路史》中的词语训释,看明代中后期阳明学盛行之时的学术风尚。本文认为该书体现了徐渭作为文学之士考稽的特色,显示了大写意画家徐渭笃实的一面。同时,也指出其训释考稽的不足。
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《金瓶梅》“扛”字音义及字形讹变——近代汉语词语训释方法探讨
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中国语文 1994年 第3期 221-225页
作者： 张鸿魁 济南山东社会科学院语言文学研究所 250002
本文以"扛"字的注音释义各书不同为例,对重义不重音、望文生训和随意比附方音的倾向提出批评,认为必须充分考虑近代汉语资料多俗字和讹错字的事实,并探讨了训释近代词语中"循声求义"和"引证方言"方法的应用问题。本文具体分析了"扛"字... 详细信息
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文言文词语训释三则
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天津师范大学学报（社会科学版） 1993年 第2期13卷 78-79页
作者： 程瑞君
一、“处处志之”的“志”并非作标记陶渊明《桃花源记》:“既出,得其船,便扶向路,处处志之。”其中“志”字,古文注译本大都解释为“作标志”之类的意思。如郭锡良等《古代汉语》注:“志:作标记。”人民教育出版社1988年版初中语文第... 详细信息
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宋代笔记词语训释四则
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湖北社会科学 2013年 第8期 119-121页
作者： 王恩建 淮海工学院文学院 江苏连云港222005
宋代笔记作为语言研究的素材,较为真实地反映了撰著者本人使用的语言和笔记中所记载的当时的语言的状况与变化,在很大程度上可以补充《汉语大词典》《宋元语言词典》等辞书在词语释义方面存在的不足。今就可商榷、补充之处,成札记数则,... 详细信息
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词语训释商榷四则
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江汉学术 1997年 第5期28卷 41-43页
作者： 张海鹰
本文认为“余折以御”的“折”是“抑骚”的意思。“以肱击之，伤而匿之”，断句不妥。“带长铗之陆离兮”中的“陆离”不应译作“长的样子”，而是“来回摆动的样子”。本文还指出了一些辞书对“毛”字解释的缺陷。
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《诗集传》词语训释商榷
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阿坝师范高等专科学校学报 2003年 第4期20卷 49-52页
作者： 闵顺琴 卢和乐 井岗山师范学院 江西吉安848009 南昌大学文学院 南昌330047
朱熹的《诗集传》是从南宋至今广泛流传的《诗经》注本,其中在词语的训释上较前人多有发展。但千虑一失,智者不免。其训释仍多有可商榷之处。现从中找出数例,并在前人对《诗经》已有的研究成果及各种训诂材料的基础上谈谈个人的看法,以... 详细信息
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中学古文词语训释存在的四个问题
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安庆师范学院学报（社会科学版） 1999年 第3期18卷 103-106页
作者： 汪秋明 程乐义 宁国中学
不治古史，专事文字训诂；以今律古，缺乏历时语言；因袭旧说，忽视后起之论；仓促定论，拘泥一家之言，是中学古文词语训释中存在的四个问题。对这些问题进行分析，使中学文言文词语训释严密准确，不仅有利于教材、教学参考资料的不断... 详细信息
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《金瓶梅》词语训释和俗字辨识
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济宁师专学报 1996年 第1期 72-76页
作者： 张鸿魁
《金瓶梅》词语训释和俗字辨识张鸿魁笔者《金瓶梅‘杠’字音义》（载《中国语文》１９９４年３期）一文，提出了由义及音、参考字形、往复推求的训释方法。有人误会我们的意思，以为这有背于语言以语音为物质外壳的原理和清儒循声求义... 详细信息
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古汉语文选教学中的词语训释
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河北师范大学学报（教育科学版） 2008年 第8期10卷 106-108,113页
作者： 柴秀敏 石家庄学院文学与传媒学院 河北石家庄050035
词语训释在古汉语文选教学中占有重要地位,教师如何教又如何引导学生对文选中出现的词语进行正确地训释并力求训释得正确,从而培养学生阅读文言文和正确使用语言文字的能力,这是古汉语文选教学的关键。可以从教学评价、训诂知识的运用... 详细信息
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《西游记》词语训释两则
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语文学刊(教育版) 2013年 第18期 40-41页
作者： 伍皓洁 华南师范大学文学院
《西游记》的词汇量极大,涉及的语料广泛,历来是研究古、近汉语的重要材料。笔者在阅读过程中常查阅工具书以辅助理解,偶发现《汉语大词典》存在词目漏收、义位漏失或者是解释有偏差等不足之处。在本文中,笔者对其中两个词语略加考究。
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