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    • 5 篇 教育学
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机构

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  • 1 篇 武汉科技大学
  • 1 篇 广东理工职业学院
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  • 1 篇 重庆交通学院
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  • 1 篇 陕西省西安市西飞...
  • 1 篇 渤海大学大学
  • 1 篇 成都理工大学
  • 1 篇 宁德师范学院
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  • 1 篇 延安大学
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作者

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  • 1 篇 王曙龙
  • 1 篇 陈永芳

语言

  • 22 篇 中文
检索条件"主题词=词汇同现"
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基于词汇同现的多用户兴趣本体构建研究
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情报理论与实践 2012年 第5期35卷 99-102页
作者： 唐晓波 肖璐 武汉大学信息资源研究中心 湖北武汉430072
用户兴趣本体弥补了基于关键词的用户兴趣模型不能从语义上表达用户兴趣的缺陷,但大多是利用领域本体来构建,很难反映用户多方面和潜在兴趣,并且构建领域本体也是一个难点。本文据此提出一种基于词汇同现的用户兴趣本体构建方法。根据... 详细信息
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词汇同现的语篇认知功能
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西安外国语大学学报 2019年 第4期27卷 26-29页
作者： 高娜 西北农林科技大学外语系
本文依据认知语篇学的三个原则——语境支点、语篇生成者与接受者视角、交互性的动态认知过程,探究词汇同现手段如何有效帮助语言学习者构建语篇内部认知结构。研究发现:1)词汇同现手段在语篇阅读中体现出很强的认知功能,能够唤醒并验... 详细信息
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词汇同现、复现在CET-4完形填空中的应用
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成都大学学报（社会科学版） 2010年 第4期 109-110页
作者： 李亚范 渤海大学大学外语教研部 辽宁锦州121013
文章介绍了大学英语四级考试中词汇同现、复现在完形填空中的应用。并且运用历年四级考试真题实例来加以说明,明确了这种用法对在四级考试以及英语学习中的重要地位。旨在让学生意识到从篇章层次上理解词汇的这种用法的重要性。
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词汇同现与词汇衔接
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北京第二外国语学院学报 2002年 第2期 16-18页
作者： 王金铨 扬州大学外国语学院 扬州225009
本文棵讨了词汇同现与词汇衔接的关系。词汇同现可以理解为词语使用时的习惯用法或固定结构。从语篇角度来看,它可以理解为词项同现,是形成语篇的重要衔接手段。
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运用词汇同现复现现象攻克完形填空试题
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高考(数语英) 2007年 第12期 60-61页
作者： 史新岗 陕西省西安市西飞一中
一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法,更多的是篇章技巧。作者借助于篇章技巧成文,同学们在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择,作为一个意思连贯、结构完整的语篇,其中篇... 详细信息
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科技英语语篇中的词汇同现
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重庆文理学院学报（社会科学版） 2006年 第3期5卷 50-53页
作者： 黄健平 刘安洪 重庆交通学院 重庆南岸400074 重庆文理学院 重庆永川402168
从国内外对衔接及词汇衔接的研究入手,立足于有关词汇同现关系研究的理论成果,在真实的土木工程英语语篇中分析词汇同现的手段和功能,从而揭示出科技英语语篇中词汇同现的特点:(1)在科技英语语篇中,同一序列关系常常出现在有关设计、施... 详细信息
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中美景点介绍语篇中词汇同现的对比
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湖北科技学院学报 2014年 第11期34卷 85-86页
作者： 陈静 宁德师范学院外语系 福建宁德352100
以语义为基础,在语篇视觉下探讨语言学家韩礼德提出的两大词汇衔接手段,collocation词汇同现在中美旅游景点介绍语篇中的应用及衔接作用。本文探讨的词汇同现主要为反义关系词汇同现,系列词同现,及语域词汇同现。本文的探讨希望对景点... 详细信息
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基于英语语篇分析视角分析“词汇同现”现象
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吉林广播电视大学学报 2015年 第6期 157-158页
作者： 侯海冰 周生辉 广东理工职业学院 广东广州510091 广州大学外国语学院 广东广州510006
在英语的教学之中对语篇的分析要给予适当的重视。因为受到文化差异的限制,针对于我国的英语学习者来说,通常在语篇的分析中出现"词汇同现"的情况,对于此种问题不容小觑。本文从语篇分析的角度,对"词汇同现"现象产生的文化根源及特征进... 详细信息
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从英语语篇分析角度看“词汇同现”现象
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武汉科技大学学报（社会科学版） 2005年 第3期7卷 94-97页
作者： 田仙枝 杨进学 武汉科技大学中南分校 湖北武汉430223
外语教学应该重视语篇分析,因为语篇分析往往来自于理解,并受制于文化的差异,对于中国的英语学习者而言,在语篇分析中,常出现的“词汇同现”现象是不容忽视的。本文从语篇分析角度入手,对“词汇同现”现象进行剖析并分析其产生的文化根... 详细信息
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从语篇中词汇同现关系谈高考英语完形填空解题能力的培养
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英语考试研究 2010年 第3期 45-47页
作者： 钦锋 陈永芳 江苏省睢宁高级中学 浙江师范大学附中
完形填空是英语测试中一种常见的题型，同时又是考生容易失分的题型，完形心理学是该题型的命制原理。本文应用功能语言学方法从语篇中词汇同现关系的角度来探讨词汇衔接对解读完形填空题的指导意义，这样的探讨可以使广大高考生的应试... 详细信息
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