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评判性思维在肾综合征出血热患者护理中应用

中国卫生标准管理 2019年第21期10卷 144-146页

作者：冯素兰盐城市大丰人民医院感染科

目的探究评判性思维在肾综合征出血热患者护理中的应用。方法选取本院2017年1月—2019年1月收治的70例肾综合征出血热患者,随机分为对照组和观察组,每组各35例,选取评判性思维评分高的护理人员成立护理小组,研究组由护理小组采用评判性... 详细信息

目的探究评判性思维在肾综合征出血热患者护理中的应用。方法选取本院2017年1月—2019年1月收治的70例肾综合征出血热患者,随机分为对照组和观察组,每组各35例,选取评判性思维评分高的护理人员成立护理小组,研究组由护理小组采用评判性思维进行护理,对照组则由其他护士实施常规护理,探究对比两组患者的健康调查简易量表(SF-36)差异。结果研究组在躯体疼痛、生理功能、活力、生理职能、精神健康、社会功能、健康变化、情感职能以及总体健康等方面较对照组更优,差异有统计学意义(P评判性思维应用于肾综合征出血热患者的临床护理中,可优化护理服务质量,有效提升其护理满意度,充分彰显其价值含义。

关键词：评判性思维肾综合征出血热护理应用

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评判性语言意识的自觉

教书育人 2007年第36期 85-87页

作者：曾瑜薇湖北工业大学外国语学院

一、引言英语Linguistic profiling(语言轮廓)一词来源于racial profiling(种族轮廓),是指通过某人的谈吐来推断其社会经济地位、人种和社会等级等特征。例如斯坦福大学一位语言学教授刚搬到帕洛阿尔托时就有过这样的经历,每当他用高等... 详细信息

一、引言英语Linguistic profiling(语言轮廓)一词来源于racial profiling(种族轮廓),是指通过某人的谈吐来推断其社会经济地位、人种和社会等级等特征。例如斯坦福大学一位语言学教授刚搬到帕洛阿尔托时就有过这样的经历,每当他用高等教育专业人士的声调打电话租房时,

关键词：语言意识外语教育评判性

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高中英语评判性阅读中的问题设计案例分析

中学生英语 2016年第30期 52-53页

作者：谢育琴福建省南平顺昌金桥学校

1.评判性阅读高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言(词汇和结构)和信息(文本的主旨大意和细节)进行表层的理解,而且还要帮助学生对文本进行深层次的理解,关注作者观点、情感和态度、写作意图,把握文本的脉络层次和结构特点,了解文本的遣... 详细信息

1.评判性阅读高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言(词汇和结构)和信息(文本的主旨大意和细节)进行表层的理解,而且还要帮助学生对文本进行深层次的理解,关注作者观点、情感和态度、写作意图,把握文本的脉络层次和结构特点,了解文本的遣词造句和谋篇布局等方面的技巧,进而鉴赏语言文化。《普通高中英语课程标准》明确提出:根据高中学生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应注重培养学生的批判性思维能力。因此,在英语阅读教学过程中。

关键词：案例分析评判性批判性思维能力作者观点阅读教学过程认知发展水平语言输出写作意图谋篇布局思维性

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在网络任务写作中培养评判性思维

河北职业教育 2007年第13期 74-75页

作者：黄妮娅南通大学外国语学院

一、引言写作教学一直是专业英语教学的一个薄弱环节。有关的实证研究显示出学生在写作方面普遍存在以下问题:(1)写作内容贫乏;(2)缺少中心思想;(3)主题句误用;(4)论述文中

关键词：完成性信箱评判性语篇知识讨论话题写作教学模式写作法

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对本科护生开设护理评判性思维课程的探讨

护理研究 2009年第9期23卷 829-830页

作者：张艳王雪莹张涵杨培常郑州大学护理学院

培养大学生的评判性思维是近年来西方高等教育的一个热点话题,人们把评判性思维(critical thingking)看做是学习的一个不可分割的部分,与创造性思维并称为推动未来知识社会的两大主要动力。甚至有美国研究者提出学生批判性思维能力的发... 详细信息

培养大学生的评判性思维是近年来西方高等教育的一个热点话题,人们把评判性思维(critical thingking)看做是学习的一个不可分割的部分,与创造性思维并称为推动未来知识社会的两大主要动力。甚至有美国研究者提出学生批判性思维能力的发展“将决定生活质量及美国甚至整个世界的未来”^[1]。护理评判性思维是一门旨在提高护理专业学生批判性地思考、分析、推理和论证的课程,在我国护理高等教育中尚未见系统报道^[2]。郑州大学护理学院于2008年3月申请在护理本科生中开设护理评判性思维选修课,并进行了课堂教学效果的评价研究。现将该实践研究结果报告如下,以期推动护理批判性思维课程的建设和相关研究的深入发展。[第一段]

关键词：评判性护理学院郑州大学批判性思维技能护理本科生

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论评判性思维在系统化整体护理中的应用

现代医药卫生 2001年第1期17卷 56-57页

作者：莫伟文浙江省台州市椒江区人民医院 318000

我科于1998年实行系统化整体护理,建立模式病房.一年来的工作,通过自己担任责任护士这一角色,切实感受到自身的职业思想观念在大大转变.护士是一个融敏锐的洞察力、果断的决策力、精湛的技术和勇于探索的精神于一体的现代角色形象.本文... 详细信息

我科于1998年实行系统化整体护理,建立模式病房.一年来的工作,通过自己担任责任护士这一角色,切实感受到自身的职业思想观念在大大转变.护士是一个融敏锐的洞察力、果断的决策力、精湛的技术和勇于探索的精神于一体的现代角色形象.本文试图从护士是个思想者这个角度,并结合临床护理体会来阐明分析评判性思维与整体护理之间的本质联系.

关键词：系统化整体护理评判性责任护士

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基于评判性阅读思维培养的初中英语教学尝试

山东教育 2017年第7期 65-67页

作者：樊林杰山东省滨州市滨城区第六中学

一、引言什么是真正的阅读？我们的阅读课是否真正调动了学生的积极思维？“五彩缤纷”的阅读课堂教学背后,究竟有多少静下心来的主动阅读？一个值得深思的问题是,多数学生的阅读还是处于一种被动的、浅层次的状态。阅读课并没有真正做... 详细信息

一、引言什么是真正的阅读？我们的阅读课是否真正调动了学生的积极思维？“五彩缤纷”的阅读课堂教学背后,究竟有多少静下心来的主动阅读？一个值得深思的问题是,多数学生的阅读还是处于一种被动的、浅层次的状态。阅读课并没有真正做到“培养学生的阅读策略,重点培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”（教育部,2003）。评判性阅读（Critical reading）也称批判性阅读,是一种深层次的阅读。

关键词：教学尝试评判性阅读过程阅读策略思维性问题设置思维训练概括能力活动设计阅读教学

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高中英语“评判性思维”的培养策略

语数外学习(高中版中旬) 2017年第11期 69-70页

作者：陈志红江苏省盐城中学

倡导"评判性思维"理念的研究者认为:"培养评判性思维能力,有利于培养学生的思考和认知能力,而思考和认知能力的培养是教育最重要的目的。"高中英语教师要遵循学生的学习规律和认知能力,为学生构建一个循序渐进的合理的学习顺序,注重培... 详细信息

倡导"评判性思维"理念的研究者认为:"培养评判性思维能力,有利于培养学生的思考和认知能力,而思考和认知能力的培养是教育最重要的目的。"高中英语教师要遵循学生的学习规律和认知能力,为学生构建一个循序渐进的合理的学习顺序,注重培养学生的评判性思维能力,利用每一个学生感兴趣的话题,引导学生超越文本深刻理解,以评判性观点来看待英语课堂所学的新知,让学生多动脑,多思考,多以评判性思维来思考课堂所学,提高学生的思维能力和思维质量。

关键词：高中英语评判性学生学习培养策略

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急诊护士评判性思维的培养方法

齐鲁护理杂志 2010年第21期16卷 114-115页

作者：丁宁山东大学第二医院

急诊护士作为医院窗口中第一个接诊患者的专业人士，其能力的高低直接影响急救的质量和抢救成功率。综合考虑急诊科护理工作的特点以及对护士素质的要求，不难发现，急诊护士应具备良好的心理素质、

关键词：急诊护士评判性护士长