检索结果-南通市图书馆

互动中的升华:初中数学生态课堂构建——由一节省评优课引发的思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学月刊 2016年第5期 27-31页

作者：吕亚军江苏省苏州市振华中学

生态学观点认为要通过丰富生态系统的生态因子才能使生态系统保持稳定和活力．数学生态课堂是一个开放有序的微观生态系统，是由教师、学生、数学课堂的自然环境及人文环境四个主要因素所构成的动态平衡系统．因而课堂教学中，教师要采... 详细信息

生态学观点认为要通过丰富生态系统的生态因子才能使生态系统保持稳定和活力．数学生态课堂是一个开放有序的微观生态系统，是由教师、学生、数学课堂的自然环境及人文环境四个主要因素所构成的动态平衡系统．因而课堂教学中，教师要采取多种教学方式进行双向的、多层次的互动，调动学生的积极性，使课堂呈现动态的特征；营造主动参与、互助探索、良性竞争的生态环境．

关键词：生态课堂初中数学评优课动态平衡系统生态系统生态因子生态学观课堂教学

维普期刊数据库

“评优课”与“常态课”:跨越“鸿沟”,融合共生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文理导航 2018年第1期 95-95,98页

作者：严久华如皋市教育局教研室

＂评优课＂与＂常态课＂之间在教材挖掘、材料创设、提问精准、活动开展等方面存在诸多共性地方。用＂评优课＂引领＂常态课＂,由＂常态课＂生成＂评优课＂,这样二者之间才能融合共生,更好地促进教师的专业发展,培塑学生的核心素养。

关键词：评优课常态课融合共生

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从一次评优课想到的

数学教育研究 2007年第3期 42-42,64页

作者：张俊江苏省如皋市江安中学 226534

日前，作为市评优课的评委听同一课题的课十多节，收获颇丰．课题是“随机事件及其概率（第一课时）”.多数教师在教学中体现了一些先进的教学理念：“以生为本”、“以学定教”、“教会学生学会数学地思维”、“改进教法，改善学法”... 详细信息

日前，作为市评优课的评委听同一课题的课十多节，收获颇丰．课题是“随机事件及其概率（第一课时）”.多数教师在教学中体现了一些先进的教学理念：“以生为本”、“以学定教”、“教会学生学会数学地思维”、“改进教法，改善学法”等等，有的课例以关键地方的艺术处理为上，有的课例以内涵丰富、思维活跃见长，有的课例以自然生成、观点新颖取胜，大多数课例闪烁着先进的理念和智慧的火花，但由于课堂教学总是有遗憾的一门艺术，每节课总有令人难以释怀的遗憾．结合部分课例，谈一下自己的初浅认识．

关键词：评优课 “以生为本” 教学理念艺术处理随机事件以学定教课堂教学课例

精彩的课堂——南通市数学青年教师评优课观后感

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学研究(华南师范大学版) 2016年第22期 35-37页

作者：孙炜江苏南通市第二中学

2015年10月27、28两日,南通市数学青年教师评优课在海安城南实验中学举行.比赛的课题是:人民教育出版社义务教育教科书《数学》八年级下册(2013年版),第十八章平行四边形第一课时(含本章的章前图),共有26位优秀的青年老师参加比赛.在两... 详细信息

2015年10月27、28两日,南通市数学青年教师评优课在海安城南实验中学举行.比赛的课题是:人民教育出版社义务教育教科书《数学》八年级下册(2013年版),第十八章平行四边形第一课时(含本章的章前图),共有26位优秀的青年老师参加比赛.在两天的比赛中,笔者有幸聆听了其中13节课,这13节课立足教法和学法创新,发挥各自的教学特长与教学优势,精彩纷呈,现撷取精彩之处,与大家共享.

关键词：评优课平行四边形青年教师一题多变几何图形一题多解角平分线南通市

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏省青年教师初中数学评优课教学片断评介

江苏教育 1992年第12期 38-39页

作者：施正伍省教委教研室

在江苏省青年教师(初中组)优秀数学课评选活动中,参赛教师精心设计教学过程,博得了评委和观摩听课的老师们的一致好评。这次评选活动的教学内容是“一元一次不等式组及其解法”和“直线和圆的位置关系”。现把评优课上的一些精采片断作一

关键词：青年教师评优课一元一次不等式组初中数学教学片断江苏省

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

一节评优课的“亮点”释放