检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考 2023年第16期 69-72页

作者：郭瑞河北省邯郸市教育科学研究中心

以问题探究式课堂为切入点,通过对河北省评优课中参赛教师的问题设计进行分析,提出问题探究式课堂中提问和探究环节存在的问题,并结合省评优课案例对如何有效设计问题的指导思想和基本原则进行阐述。

关键词：问题探究式问题设计有效性评优课

优化英语阅读教学设计的切入点——以一节评优课的教学设计为例

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中小学外语教学 2012年第1期35卷 5-10页

作者：葛文山江苏省张家港外国语学校

本文以一节评优课为案例，分析了当前阅读教学设计中的主要问题，并从学习方式、教学模式、阅读过程和教学细节等方面探讨了优化英语阅读教学设计、转变传统的备课观以及提高教学效率的有效途径。

关键词：阅读教学教学设计备课公开课评优课

让知识在问题解决中深化使能力在探究活动中提升——全国评优课“函数f(x)=ax^3+bx^2+cx+d的性质”的教学案例与评析

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数学通报 2016年第2期55卷 20-24页

作者：张长贵钱军先无锡市辅仁高级中学

1背景描述在第七届全国高中青年数学教师优秀课展示与研讨活动中,笔者向大会展示了＂函数f（x）=ax^3＋bx^2＋cx＋d的性质＂的教学案例,获得了全国一等奖的荣誉.为了实现帮助学生系统地掌握知识和方法,形成良好的认知结构,培养学生的思... 详细信息

1背景描述在第七届全国高中青年数学教师优秀课展示与研讨活动中,笔者向大会展示了＂函数f（x）=ax^3＋bx^2＋cx＋d的性质＂的教学案例,获得了全国一等奖的荣誉.为了实现帮助学生系统地掌握知识和方法,形成良好的认知结构,培养学生的思维品质、提高学生的解题能力的教学目标,打造出一节高品味的优质复习课,通过准确定位、精心设计、反复研磨,本节课的教学,在以下三个方面着力,取得了良好的效果.

关键词： ax^3+bx^2+cx+d 解题能力复习课全国一等奖问题解决评优课数形结合分类讨论学习过程思维策略

关注思维与表达促成对话与合作——由一节评优课引发的思考

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中学政治教学参考 2020年第8期 18-22页

作者：蔡佩萍江苏省新沂市第十中学 221400

2019年4月中旬,笔者有幸参与徐州市优质课评选,抽到的课题是八年级下册第七课第一框"自由平等的真谛"。立足于挖掘时效性资源,关注情感态度价值观培养和核心素养渗透,赛前在教学目标确定、教学内容挖掘、素材搜集、问题设计等方面作了... 详细信息

2019年4月中旬,笔者有幸参与徐州市优质课评选,抽到的课题是八年级下册第七课第一框"自由平等的真谛"。立足于挖掘时效性资源,关注情感态度价值观培养和核心素养渗透,赛前在教学目标确定、教学内容挖掘、素材搜集、问题设计等方面作了缜密思考。当时,"凉山火灾"是一个热议话题。

关键词：情感态度价值观核心素养评优课素材搜集时效性资源教学内容自由平等思维与表达

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小学语文评优课应走常态化教学之路

小学教学研究 2007年第10期 7-8页

作者：徐栋江苏吴江横扇中心小学

语文课是什么？著名教授杨再隋是这样说的：语文课就是教师引导学生学习语文的课．是学生学习理解和运用祖国语言文字的课．是学生听说读写的综合实践课．是引导学生提高语文综合素养的课。《语文课程标准》也这样阐述：语文课程应致力... 详细信息

语文课是什么？著名教授杨再隋是这样说的：语文课就是教师引导学生学习语文的课．是学生学习理解和运用祖国语言文字的课．是学生听说读写的综合实践课．是引导学生提高语文综合素养的课。《语文课程标准》也这样阐述：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展．为学生全面发展和终生发展打下基础．

关键词：小学语文《语文课程标准》常态化评优课教学语文综合素养引导学生学生全面发展

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莫让评优课活动成为“独秀”场