检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

益生菌降胆固醇的机制及其评价策略

食品科学 2023年

作者：高媛黄芳芳王家旺王慧平孔保华秦立刚陈倩东北农业大学动物科学技术学院东北农业大学食品学院

人体内胆固醇水平与人体健康密切相关，胆固醇虽有着多种不可替代的生理作用，但高胆固醇亦是多种心脑血管疾病的诱因之一。随着对益生菌广泛而深入的研究，多种菌株被证实具有良好的降胆固醇效果，益生菌的降胆固醇作用也愈发受到重视... 详细信息

人体内胆固醇水平与人体健康密切相关，胆固醇虽有着多种不可替代的生理作用，但高胆固醇亦是多种心脑血管疾病的诱因之一。随着对益生菌广泛而深入的研究，多种菌株被证实具有良好的降胆固醇效果，益生菌的降胆固醇作用也愈发受到重视，因此，降胆固醇益生菌的开发与应用颇具发展前景。本文简述了人体内胆固醇合成和代谢机制，包括胆固醇的摄取、合成、转化及转运；综述了益生菌体外和体内降胆固醇的机制，包括菌体细胞吸收结合胆固醇、代谢产物降胆固醇、抑制胆固醇的摄取、抑制胆固醇的合成、促进胆固醇的转化及调节胆固醇的转运；综述了益生菌降胆固醇的评价策略，包括体外实验、动物实验及临床研究，以期为开发具有高效降胆固醇作用的益生菌菌株提供参考。

关键词：益生菌降胆固醇机制评价策略

评价策略分析框架探索——以英语社论语篇为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

外语学刊 2018年第2期 27-34页

作者：孙铭悦张德禄山东大学济南250100 曲阜师范大学曲阜273165 同济大学上海200092

本文力图在前人研究的基础上建立一个评价策略分析框架,以利于在社会交际中选择最适合交际目的的评价资源。根据系统功能语言学的分层模式,在语境层面,文化语境中的体裁和情景语境中的话语基调,通过评价策略中介变量,制约和支配语篇语... 详细信息

本文力图在前人研究的基础上建立一个评价策略分析框架,以利于在社会交际中选择最适合交际目的的评价资源。根据系统功能语言学的分层模式,在语境层面,文化语境中的体裁和情景语境中的话语基调,通过评价策略中介变量,制约和支配语篇语义层面上的评价资源调用;在宏观维度上,决定评价立场的选择,即通过自言或借言识解的主体性价值立场、主体间对话立场和社区性和盟立场,以及对对话扩展或对话压缩的选择;在微观维度上,决定体裁不同阶段的态度、介入和级差的互动模式的选择。立场性和态度性评价依赖介入的人格化和去人格化、态度的铭刻和引发、级差的语力和聚焦等策略。在词汇语法层面,评价策略通过投射结构、情态语法、及物性模式和评价性词汇等机制体现。通过分析可见,该框架有助于揭示语篇的评价意义在语篇中分布和推进的模式,取得与交际目的相关的修辞效果的方式以及由体裁和语域等语境因素促动和支配的方式。

关键词：评价策略评价理论修辞效果

继续教育网络学习空间深度学习评价策略的构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2023年第12期39卷 88-93页

作者：徐晓英朱雨筝刘仪辉江西中医药大学江西中医药大学人文学院

继续教育体系中的深度学习评价的构建与完善为教育者与学习者提供科学准确地反馈指导。通过构建以学习者学习效果、网络平台支持、教育教学支持三个维度的评价体系,提升学生在继续教育网络学习中的认知水平、情绪情感、思维水平、行为... 详细信息

继续教育体系中的深度学习评价的构建与完善为教育者与学习者提供科学准确地反馈指导。通过构建以学习者学习效果、网络平台支持、教育教学支持三个维度的评价体系,提升学生在继续教育网络学习中的认知水平、情绪情感、思维水平、行为能力。从目标取向、过程取向、技术取向、结果取向和教学取向五个方面对网络空间深度学习评价实施,促进网络学习空间教育者调整教学策略与方法,以推动学习者改变学习行为形成有效的深度学习。

关键词：评价策略继续教育网络学习空间深度学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多组分生化药致敏性评价策略研究进展

中国现代应用药学 2021年第10期38卷 1257-1262页

作者：吴殷囡汪玉馨杨奇涛徐鹏张思琦宗卫峰孟长虹史清水陆益红徐州医科大学药物分析教研室徐州221004 江苏省食品药品监督检验研究院南京210009 中国药科大学南京210009

多组分生化药因来源复杂、物质基础不明,部分品种临床应用中不良反应率较高而被录入国家重点监控药品目录。虽然其不良反应多涉及过敏样反应,但是目前对多组分生化药的过敏性研究甚少,尚未形成完善的过敏性研究评估体系。故本文通过对... 详细信息

多组分生化药因来源复杂、物质基础不明,部分品种临床应用中不良反应率较高而被录入国家重点监控药品目录。虽然其不良反应多涉及过敏样反应,但是目前对多组分生化药的过敏性研究甚少,尚未形成完善的过敏性研究评估体系。故本文通过对多组分生化药的特点及近年来国内外复杂机制类药物过敏性研究相关文献进行分析,阐述了适用于多组分生化药的过敏与类过敏评价策略;并从体内外2个方面对于过敏性研究的手段和技术方法进行分析和汇总,以期为多组分生化药的临床应用、安全性研究及生产工艺优化提供参考和依据。

关键词：多组分生化药过敏反应评价策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

均衡单进化布谷鸟算法

电子学报 2019年第2期47卷 282-288页

作者：傅文渊华侨大学信息科学与工程学院福建厦门361002 中山大学电子与信息工程学院广东广州510006 厦门市专用电路系统重点实验室福建厦门361008 福建省电机控制与系统优化调度工程技术研究中心福建厦门361002

针对布谷鸟算法采用整体评价策略处理多维度自变量相关优化问题时,维度耦合现象会恶化算法的搜索速度和收敛精度,提出均衡单进化的布谷鸟算法(ESCES).该算法给出一种新型的均衡单进化函数评价策略,即每一代进化只随机更新目标函数的单... 详细信息

针对布谷鸟算法采用整体评价策略处理多维度自变量相关优化问题时,维度耦合现象会恶化算法的搜索速度和收敛精度,提出均衡单进化的布谷鸟算法(ESCES).该算法给出一种新型的均衡单进化函数评价策略,即每一代进化只随机更新目标函数的单个维度,并且随机更新的维度服从均匀分布,避免多维度之间互相干扰.同时,提出两种新型随机游动步长更新学习律,提高了优化算法的全局搜索速度和收敛精度.实验测试结果和显著性统计结果表明,ESCES算法与5个改进CS算法及7个其它最新智能优化算法相比,在全局寻优性能、搜索速度和收敛精度上均获得较大的改进.

关键词：进化评价策略布谷鸟算法发现概率

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

已上市中药复方保健产品评价方法和策略

中华中医药杂志 2022年第9期37卷 5024-5028页

作者：杨溢张凤红周丽华谭建倪强张旭张琛唐可颜静蕊孙小钧李靖李鑫康奥(天津)健康管理中心天津300011 中国人民解放军联勤保障部队第九八三医院天津300142 天津市第三中心医院天津300170

已上市中药复方保健产品种类很多,仅保健食品就超过10 000种,面对出现的各种问题,却缺乏具体的评价方法和评价体系,因此有必要建立科学可行的方法对其安全性、有效性、经济性和稳定性进行评价。文章总结了中药复方保健产品的优势和特点... 详细信息

已上市中药复方保健产品种类很多,仅保健食品就超过10 000种,面对出现的各种问题,却缺乏具体的评价方法和评价体系,因此有必要建立科学可行的方法对其安全性、有效性、经济性和稳定性进行评价。文章总结了中药复方保健产品的优势和特点,论述了已上市中药复方保健产品存在的问题和评价的必要性,建立已上市中药复方保健产品的评价方法、评价内容、评价流程、评价结果判定、风险评估和结果应用等,提出评价策略,为今后已上市产品评价提供研究思路,为政策制定提供有益的借鉴。

关键词：中药复方保健产品上市后评价辨证保健评价方法评价策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学教评一致性探究教学评价的有效性

语文建设 2022年第7期 58-60页

作者：朱艳丽江苏省徐州市丰县大沙河李寨初级中学

教学评价是依据特定的教学目标,用科学有效的标准和方式对教育教学过程和成果进行测量和价值评价的过程。它是衡量教学设计的专业性、有效性的核心指标。有效的评价能更好地检测课程的学习情况,改善学生的学习。评价任务的设计要遵循学... 详细信息

教学评价是依据特定的教学目标,用科学有效的标准和方式对教育教学过程和成果进行测量和价值评价的过程。它是衡量教学设计的专业性、有效性的核心指标。有效的评价能更好地检测课程的学习情况,改善学生的学习。评价任务的设计要遵循学教评一致性,评价方法的安排要灵活多样,可交错运用形成性评价和总结性评价并淡化其对抗性,还要有效应对外部评价,注重评价主体的多元化。

关键词：教学评价学教评一致性教学有效性评价策略

初中英语单元教学中师生共筑反思性评价的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2022年第21期45卷 8-14页

作者：许淼董一霖云南师范大学教育学部云南师范大学附属世纪金源学校

初中英语单元教学中可以采用师生共筑反思性评价的策略,将师生的反思与评价联结,有助于评价深度学习是否真正发生。以学生为主导的反思性评价,提升了学生的评价主体意识,使学习过程可视化,使单元评价全景化。通过共同完成“制定目标—... 详细信息

初中英语单元教学中可以采用师生共筑反思性评价的策略,将师生的反思与评价联结,有助于评价深度学习是否真正发生。以学生为主导的反思性评价,提升了学生的评价主体意识,使学习过程可视化,使单元评价全景化。通过共同完成“制定目标——当堂评价——回顾与反馈——调整与改进”的反思性评价过程,师生能够真实掌握单元教学情况,并在评价中发展学生的核心素养及教师的专业素养。

关键词：反思性评价评价策略单元评价单元教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文作文评价现状及策略研究

初中语文作文评价现状及策略研究

作者：宋诗月山东师范大学

学位级别：硕士

作文是学生最重要的学习内容之一,同时也是检验学生语文综合素养、巩固学生语文学习程度、获取学生语文学习反馈信息的重要载体,是语文教育教学的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中生在作文方面提出了一条基本要... 详细信息

作文是学生最重要的学习内容之一,同时也是检验学生语文综合素养、巩固学生语文学习程度、获取学生语文学习反馈信息的重要载体,是语文教育教学的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中生在作文方面提出了一条基本要求,学生应“根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。有效的作文评价,能够为“教”与“学”指明方向,深化作文教育的教学效果。本文以初中语文作文评价现状调查为出发点,结合教学实践,进行初中语文作文评价策略的探究,共分为六部分。绪论部分从总体上论述了本文的研究缘起与研究意义,梳理初中语文作文评价理论在国内的研究现状,评析初中语文作文理论应用于作文教学实践中的空白与不足之处,依据研究理论基础,明确本文的研究思路与方法。第一章是初中语文作文评价现状的调查结果分析,笔者对济南市槐荫区某初中的师生开展问卷调查、教师访谈和作文语料研究,获得客观、直观的一线数据,以此了解初中语文作文评价的现状。第二章主要阐述初中语文作文评价存在的问题及思考,主要包括作文评语缺乏针对性;作文评价随意化;作文评价缺少建设性修改意见;以学生为主体的作文评价缺少教师示范与指导;教师单一评价主导模式导致教师工作量偏大;缺乏必要的作文评价体系。第三章是初中语文作文评价策略探究,本章作为论文的核心,从作文评价主体多样化、作文评价体系科学化、作文评价方式多样化、作文评价指导过程化几方面来论述。第四章为初中语文作文评价的实践探索,本章结合初中语文作文评价现状的调查结果与上述提出的作文评价体系策略,展示两例运用作文评价量规表的作文评价课,并对笔者在一学期内所教班级学生的作文评价过程及作文分数进行统计与反馈,以期为初中语文作文评价和作文教学提供一定的参考与借鉴,同时围绕存在的一些问题,反思不足与困惑之处。结语部分对初中语文作文评价进行总结,并反思本论文的研究局限。展望未来,笔者对作文评价的研究将继续深入下去。

关键词：初中语文作文评价评价策略