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新时代高校教师教学质量评价的改革与实践

中国大学教学 2024年第4期 68-74页

作者：陈磊朱金秀丁小庆河海大学教务处

高校教师教学质量评价要贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神,以新时代高校教师教学面临的新形势新任务新使命为出发点,挖掘时代价值、厘清现实困境、明确优化路径、建立保障机制,全方位系统性构建教师教学的大评价... 详细信息

高校教师教学质量评价要贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神,以新时代高校教师教学面临的新形势新任务新使命为出发点,挖掘时代价值、厘清现实困境、明确优化路径、建立保障机制,全方位系统性构建教师教学的大评价观与大质量观,建立高质量教师教学质量评价体系。

关键词：高校教师教学质量评价改革优化路径保障机制

扎实推进新一轮本科教育教学审核评估努力开创首都高等教育评价改革新局面

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北京联合大学学报 2024年第3期38卷 1-6页

作者：张晓玲全志蒋婧杨旸北京市教育委员会北京101117

本科教育教学审核评估对推动高等教育质量提升、保障高等教育健康发展具有不可替代的作用。新一轮审核评估结合新时代本科教育要求,构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估导向、内涵、类型、方式、功能等5个方面进行了优化改... 详细信息

本科教育教学审核评估对推动高等教育质量提升、保障高等教育健康发展具有不可替代的作用。新一轮审核评估结合新时代本科教育要求,构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估导向、内涵、类型、方式、功能等5个方面进行了优化改进。北京市在充分用好上一轮审核评估成果的基础上,坚持高起点谋划,强化顶层设计,突出分类发展和引导,突出北京特色,突出本科教育教学关键点。建议各高校牢牢把握审核评估契机,将迎评工作和推动学校改革发展紧密结合,找准学校本科教育教学质量提升的关键问题和突破点,全方位提升人才培养的“含金量”。

关键词：审核评估评价改革北京方案

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职业院校教育评价改革:体系构建及实践探索

石家庄铁路职业技术学院学报 2024年第1期23卷 97-102页

作者：吴阿莉李士森杜展石家庄铁路职业技术学院河北石家庄050061

职业院校教育评价改革对推动我国职业教育高质量发展具有重要意义。通过深入剖析基于类型教育特征的职业院校教育评价改革导向,利用CIPP评价模式和层次分析模型构建了职业院校教育评价改革体系并设计了职业教育各参与主体的评价指标,在... 详细信息

职业院校教育评价改革对推动我国职业教育高质量发展具有重要意义。通过深入剖析基于类型教育特征的职业院校教育评价改革导向,利用CIPP评价模式和层次分析模型构建了职业院校教育评价改革体系并设计了职业教育各参与主体的评价指标,在此基础上探讨了职业院校教育评价改革实践中的重点任务。

关键词：职业院校评价改革体系构建 CIPP评价模式

数字化赋能学生全面发展的多元评价探索——重庆市万盛经开区和平小学“三动”促“三新”学生成长评价改革实践

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进展 2024年第9期 201-203页

作者：刘红张程铭杨拉拉周玲田云重庆市万盛经济技术开发区和平小学重庆市万盛经开区400802

新时代背景下,推进教育评价改革是创新育人方式的重要途径,更关系着教育高质量发展及教育强国建设。学校运用数字化教育评价改革赋能育人质量,驱动教育模式、师生成长、评价管理等实现新质发展。积极开展应用创新,借助评价改革,探索具... 详细信息

新时代背景下,推进教育评价改革是创新育人方式的重要途径,更关系着教育高质量发展及教育强国建设。学校运用数字化教育评价改革赋能育人质量,驱动教育模式、师生成长、评价管理等实现新质发展。积极开展应用创新,借助评价改革,探索具有校本特点的评价实施路径,促动育人质量提升,带动育人行为的变革,积极回应党中央关心群众、关切社会、关注的教育公平问题,对保障学生平等权益、提升学校治理水平、引领教师专业提升、营造和谐育人环境都具有十分重要的意义。

关键词：数字化多元学生成长评价改革

新时代教育评价改革背景下大学生评价的困境与突破逻辑

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中国教育技术装备 2024年第4期 6-11页

作者：黄艳丽杨葛君吴涛许华山蚌埠医学院教学质量监控与评估处安徽蚌埠233030 蚌埠医学院临床医学院安徽蚌埠233030

新时代教育评价改革背景下,探索大学生评价改革的新思路和新方法,对满足学生自我实现的内在需求,引导教师潜心教书育人,促进高校立德树人机制不断完善,促使社会选人用人方式更加科学具有重要意义。当下大学生评价存在重“评教”轻“评... 详细信息

新时代教育评价改革背景下,探索大学生评价改革的新思路和新方法,对满足学生自我实现的内在需求,引导教师潜心教书育人,促进高校立德树人机制不断完善,促使社会选人用人方式更加科学具有重要意义。当下大学生评价存在重“评教”轻“评学”、重“定量”轻“定性”、重“外在”轻“内在”、重“选拔”轻“发展”等诸多现实困境。因此,新时代教育评价改革背景下大学生评价改革应从更新评价观念、信息技术赋能、转变评价策略、融通价值理性方面探索突破逻辑。

关键词：大学生评价评价改革教育评价

构建“全学段校内外多元一体化”评价体系,推进县域学校体育评价改革

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第1期 35-39页

作者：姚志诚方荣雁浙江省长兴县教育局

根据县域学校体育评价的实际情况,长兴县通过构建“全学段校内外多元一体化”评价体系来推动县域学校体育评价改革。“全学段校内外多元一体化”评价体系的内容主要包括“六维一体”评价内容体系、“五层闭环”评价模式和智慧服务平台... 详细信息

根据县域学校体育评价的实际情况,长兴县通过构建“全学段校内外多元一体化”评价体系来推动县域学校体育评价改革。“全学段校内外多元一体化”评价体系的内容主要包括“六维一体”评价内容体系、“五层闭环”评价模式和智慧服务平台。这一评价体系有效打破了学段衔接的壁垒,为学生建立起从小学到高中的体育档案,使学生从小学到高中的体育成长记录可追溯。

关键词：学校体育评价改革评价体系

新时代中职学校教师人才评价改革探析——以广西物资学校为例

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广西教育 2024年第2期 55-58页

作者：唐金玉广西物资学校

中职学校人才培养面临新机遇、新挑战,教师人才评价机制改革势在必行。为此,中职学校应结合学校教师队伍状况及教师人才评价现状,实施恪守师德师风第一标准,筑牢师德师风建设长效机制;以贡献、团队、绩效为导向,突出教师人才评价创新;... 详细信息

中职学校人才培养面临新机遇、新挑战,教师人才评价机制改革势在必行。为此,中职学校应结合学校教师队伍状况及教师人才评价现状,实施恪守师德师风第一标准,筑牢师德师风建设长效机制;以贡献、团队、绩效为导向,突出教师人才评价创新;发挥人才评价指挥棒作用,形成人才发展闭环,从而改善教师人才评价现状,促进新时代中职学校教师人才评价改革。

关键词：人才评价评价改革中职学校教师队伍

专业认证背景下高职院校学前教育专业教育实习评价改革路径探究

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科教文汇 2024年第12期 147-150页

作者：康佳太原幼儿师范高等专科学校山西太原030401

在专业认证视域下,教育实习是高职院校学前教育专业学生提高教育实践能力的重要环节,是“产出导向”下高职院校为高质量学前教育培养应用型人才的必由之路。随着专业认证工作的纵深推进,针对学前教育专业教育实习的质量监控与评价标准... 详细信息

在专业认证视域下,教育实习是高职院校学前教育专业学生提高教育实践能力的重要环节,是“产出导向”下高职院校为高质量学前教育培养应用型人才的必由之路。随着专业认证工作的纵深推进,针对学前教育专业教育实习的质量监控与评价标准不断完善,旨在全面合理地判断学生能否胜任预期的教师职业角色。对此,文章从专业认证的价值审视角度出发,分析了学前教育专业在教育实习环节存在的问题,并围绕高职院校人才培养探讨教育实习评价的革新策略。

关键词：专业认证高职院校学前教育教育实习评价改革

“一平台两融合三联动四维度”高校教师教学质量评价改革与实践

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湖南理工学院学报（自然科学版） 2024年第2期37卷 78-81页

作者：彭宣红王志平周飞李维龙熊敏湖南民族职业学院湖南岳阳414000 岳阳市第一中学湖南岳阳414000

以提升高校教师教学能力和教学质量为目标,聚焦“教师教学质量评价方式单一、评价数据不够客观和评价体系不够完善”等问题,构建评价体系,探索教师教学质量评价的新技术、新方法和新模式,强化过程评价,改进结果评价,探索增值评价,健全... 详细信息

以提升高校教师教学能力和教学质量为目标,聚焦“教师教学质量评价方式单一、评价数据不够客观和评价体系不够完善”等问题,构建评价体系,探索教师教学质量评价的新技术、新方法和新模式,强化过程评价,改进结果评价,探索增值评价,健全综合评价,引导和激励高校教师更好履行教书育人使命.

关键词：高校教师教学质量评价改革