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跨学科分析型语言能力:论语文课堂的教学改革与评价创新

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全球教育展望 2022年第10期51卷 105-116页

作者：秦文娟孙玥灵丁泉琨复旦大学外文学院上海200433 复旦大学国际文化交流学院上海200433

语言和文字作为人类社会的重要交际工具和信息载体,与学生的学科学习密不可分。教育部新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求在语文课堂中开展跨学科主题学习活动。然而,如何实现语文课堂的“跨学科”?这为我国当前语文课堂... 详细信息

语言和文字作为人类社会的重要交际工具和信息载体,与学生的学科学习密不可分。教育部新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求在语文课堂中开展跨学科主题学习活动。然而,如何实现语文课堂的“跨学科”?这为我国当前语文课堂的教学改革和评价创新提出了新的机遇和挑战。本文从系统功能语言学和语言发展理论视角出发,结合教育语言学国际前沿研究成果,介绍了“跨学科分析型语言能力”(CALS)的理论框架及其测评体系。研究结合中国学生样本,探讨了中文CALS的发展趋势及其对综合阅读理解能力的预测作用。研究结果将为我国语文课堂的教学改革和评价创新提供思路方法和实证依据。

关键词：跨学科语言能力语文课堂教学改革评价创新

评价创新:破解普通高中高质量发展的系列问题

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教育视界 2022年第22期 21-24页

作者：井光进山东省潍坊市教育局 261000

推进普通高中育人方式转型面临许多实际问题,需要综合施策、系统谋划、协同推动。山东省潍坊市聚焦评价创新,通过如下举措破解普通高中高质量发展中遇到的系列问题:建构区域教育总体评价模型,开展党政年度教育履职评估;开展普通高中“6... 详细信息

推进普通高中育人方式转型面临许多实际问题,需要综合施策、系统谋划、协同推动。山东省潍坊市聚焦评价创新,通过如下举措破解普通高中高质量发展中遇到的系列问题:建构区域教育总体评价模型,开展党政年度教育履职评估;开展普通高中“6A”评估认定,完善普通高中校长职级评定制度;推进教师“三定三聘三评”改革,完善课程与教学评估相关制度;深化中考招生评价改革,推动建立家校社一体评价体系;开展区域教研能效和教研员能力评价,常态化开展规范办学督导评估。

关键词：普通高中高质量发展评价创新

数字化转型赋能高校课程思政的实施进路与评价创新

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中国电化教育 2022年第9期 7-15页

作者：谢幼如邱艺章锐罗文婧华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

以数字化转型赋能高校全面落实立德树人根本任务、持续提高“三全育人”水平、不断提升人才培养质量,是当前高校课程思政建设发展的新方向。研究面向国家高质量人才培养需求,融合科技与教育双向赋能思维,论述高校课程思政现实诉求与数... 详细信息

以数字化转型赋能高校全面落实立德树人根本任务、持续提高“三全育人”水平、不断提升人才培养质量,是当前高校课程思政建设发展的新方向。研究面向国家高质量人才培养需求,融合科技与教育双向赋能思维,论述高校课程思政现实诉求与数字化转型教育功能的契合关系,明晰数字化转型赋能高校课程思政提质增效的逻辑机理;接着,以课程与教学理论为指导,“专思”深度融合,数智流转贯通,构建数字化转型赋能高校课程思政“双向联通”实施模式,形成“专思融通”的课程路径和“问题导向”的课堂路径;最后,以课程评价理论为指导,体现人机协同基本思想,发挥数据要素作用,构建高校课程思政人机协同诊改评价模型,形成“四维多模”的高校课程思政评价数据采集框架。研究基于教育数字化战略行动,提出高校课程思政实施与评价的理论新视角和实践新模式,以期有效推动我国高校课程思政建设的创新发展。

关键词：数字化转型课程思政实施进路评价创新赋能

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以评价创新促进学生核心素养的培育和提升

教学管理与教育研究 2024年第5期9卷 47-49页

作者：李燕江苏省泰州市姜堰区实验小学 225500

新一轮义务教育课程改革要求学校和教师转变育人方式和教学方式,更加关注学生核心素养的培育,这就要求教师不断创新和改革教学评价思路,结合学生的现实需求选取有效的评价方法,从而促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：评价创新评价工具核心素养小学教育

全媒体视野下新型主流媒体传播效果评价的创新路径

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新闻界 2019年第12期 11-16页

作者：朱春阳国家社科基金复旦大学媒介管理研究所国际华莱坞研究会中国传媒经济与管理学会复旦大学新闻学院

媒介融合成为当代中国新闻业面临的最大变革,也是自上而下的国家行动。媒介融合是构建适应现代传播体系的新型主流媒体的必由之路。全媒体传播规定了媒介融合发展现阶段的现实路径。本文基于"四力媒体"与"四全媒体"的价值坐标,在坚持以... 详细信息

媒介融合成为当代中国新闻业面临的最大变革,也是自上而下的国家行动。媒介融合是构建适应现代传播体系的新型主流媒体的必由之路。全媒体传播规定了媒介融合发展现阶段的现实路径。本文基于"四力媒体"与"四全媒体"的价值坐标,在坚持以人民利益为中心的核心原则下,对当下新型主流媒体传播效果评价状况进行了问题反思,并在此基础上提出了新型主流媒体传播效果评价体系的创新路径。

关键词：全媒体传播媒介融合新型主流媒体传播效果评价创新

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“学生数字画像”:人工智能下的评价创新

教育视界 2023年第7期 33-36页

作者：彭勇山东省青岛市实验高级中学 266109

随着信息技术在教育界的广泛应用,如何科学全面地评价学生知识的增长、能力的提升、情感的培塑,为学生描摹“数字画像”,成为越来越多教育研究者关注的问题。根据国内外相关研究可知,“学生数字画像”主要经历了电子档案袋、数字证书(徽... 详细信息

随着信息技术在教育界的广泛应用,如何科学全面地评价学生知识的增长、能力的提升、情感的培塑,为学生描摹“数字画像”,成为越来越多教育研究者关注的问题。根据国内外相关研究可知,“学生数字画像”主要经历了电子档案袋、数字证书(徽章)、综合学习者记录三个发展阶段。山东省青岛市实验高级中学基于自身办学理念,以学生为中心,依据自身软硬件设施情况,制定“学生数字画像”评测指标,深度挖掘学生多维度的成长数据,将阶段性结果评价与过程性记录相结合,全方位刻画“学生数字画像”,把学生全面发展落到实处。

关键词： “学生数字画像” 核心素养人工智能评价创新

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小学道德与法治合作学习的评价创新研究

课堂内外（小学教研） 2021年第5期 99-101页

作者：罗旭敏湘南学院附属小学湖南郴州423000

新课标提出,教师在开展教学的过程中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是非常受小学教师的重视的。随着教学模式的改变,原本所使用的教学评价方式也应得到改变。传统教学模式下的评价过于单一、片面,对学生全面发展而言... 详细信息

新课标提出,教师在开展教学的过程中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是非常受小学教师的重视的。随着教学模式的改变,原本所使用的教学评价方式也应得到改变。传统教学模式下的评价过于单一、片面,对学生全面发展而言是不利的。本文主要从评价主体、方法以及语言这三方面来探讨小学道德与法治合作学习的评价创新措施。

关键词：道德与法治合作学习评价创新活力课堂

教学评价创新与商务英语人才职业能力发展研究

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天津职业大学学报 2020年第3期29卷 71-75页

作者：陈志旗广东工程职业技术学院人文艺术学院广东广州510520

教学评价服务教学目标,监控教学质量,以教学评价创新为切入点,重构教学评价考核的内容和方式,通过商务英语实验班一年的跟踪数据,发现新型教学评价实施后,学生的商务英语语言水平、解决工作问题能力、沟通能力和团队协作能力等典型职业... 详细信息

教学评价服务教学目标,监控教学质量,以教学评价创新为切入点,重构教学评价考核的内容和方式,通过商务英语实验班一年的跟踪数据,发现新型教学评价实施后,学生的商务英语语言水平、解决工作问题能力、沟通能力和团队协作能力等典型职业能力得到群体性提升。

关键词：评价创新多元化教学评价商务英语人才职业能力

高职院校人才培养评价创新研究——以广州科技贸易职业学院为例

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清远职业技术学院学报 2019年第3期12卷 66-69页

作者：谢继延曾兰燕赖晓彬钟阁广州科技贸易职业学院质量监控办公室广东广州511442 广州科技贸易职业学院教务处广东广州511442

高职院校人才培养评价创新的本质是由一系列教育评价创新要素构成的集成创新。人才培养评价创新不仅具有鲜明的目的性,而且包括创新评价理念,评价标准,评价体系,校内外评价队伍的组建,以及过程性、发展性评价等,是一个系统工程。通过以... 详细信息

高职院校人才培养评价创新的本质是由一系列教育评价创新要素构成的集成创新。人才培养评价创新不仅具有鲜明的目的性,而且包括创新评价理念,评价标准,评价体系,校内外评价队伍的组建,以及过程性、发展性评价等,是一个系统工程。通过以评价创新为驱动力,积极履行主体责任,推进了质量评价建设,在内涵式建设上取得了良好的成效。但仍然需要构建起多元参与的质量评价保障体系,形成重“过程评价”和“发展评价”的人才培养工作评价机制和质量文化建设上不断创新。

关键词：高职院校人才培养评价创新