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浅谈新课程理念下的高中语文课堂教学设问技巧

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青年与社会：中外教育研究 2011年第8期 134-134页

作者：李娟河南省商丘市第二高级中学

关键词：课堂教学设问技巧教学效果

来源：博看期刊评论

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地理设问技巧谈

地理教学 1997年第5期 30-32页

作者：尹爱良广东顺德市郑裕彤中学

地理设问的设计是地理教学中提问的策略技巧之一。它直接关系到地理课堂提问的效果，是顺利完成教学任务的必要环节，所以教师在备课中要特别重视和精心设计问点。本文以“大气的运动”为例，讨论地理教学中的设问设计方法。

关键词：设问技巧地理教学教师教学任务备课课堂提问成教运动效果关系

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怎样掌握高中地理教学的设问技巧

考试周刊 2009年第22期 211-211页

作者：张芹贵州省麻江中学

高中地理教学过程中的设问,实际是对地理知识点的质疑,是学生思维、判断、归纳、掌握、运用正确地理知识的必要过程,有利于学生地理知识的迁移与应用。在教学实践中,教师根据教材内容和教学目标,设计巧妙的、有针对性的问题,能够激活学... 详细信息

高中地理教学过程中的设问,实际是对地理知识点的质疑,是学生思维、判断、归纳、掌握、运用正确地理知识的必要过程,有利于学生地理知识的迁移与应用。在教学实践中,教师根据教材内容和教学目标,设计巧妙的、有针对性的问题,能够激活学生的积极思维,有利于学生对地理知识的理解和掌握,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学习效率,同时还能有效地提高课堂效果。

关键词：高中地理教学过程设问技巧

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高中英语课堂提问的常用方法和技巧浅探

英语教师 2023年第5期23卷 84-86页

作者：郑邦山东省日照第一中学山东日照276827

在分析高中英语课堂教学存在的相关问题的基础上探究高中英语课堂提问的常用方法和技巧。提出合理把握问题的难度、联系生活设问、分层提问、结合学生的兴趣提问、基于认知规律提问、及时给予学生提示、指向讨论活动设问、及时提供反馈... 详细信息

在分析高中英语课堂教学存在的相关问题的基础上探究高中英语课堂提问的常用方法和技巧。提出合理把握问题的难度、联系生活设问、分层提问、结合学生的兴趣提问、基于认知规律提问、及时给予学生提示、指向讨论活动设问、及时提供反馈等策略。认为在新课程改革背景下,高中英语教师应重视对课堂提问策略的创新探索和应用,促使学生思维品质和学习效率的提升。

关键词：课堂提问高中英语设问技巧

基于问题情境的高考试题分析与教学建议--以2021年高考广东物理试题为例

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中学物理教学参考 2022年第29期51卷 64-67页

作者：冯坚邓治国广州市增城区中新中学广东广州511365 广州市增城区教师发展中心广东广州511300

2021年高考广东物理试题依据《中国高考评价体系》,紧扣《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》,呈现出明显的问题情境特征。本文通过对2021年高考广东物理试题中问题情境的素材来源、问题特点、设问技巧、已知条件的性质占比等... 详细信息

2021年高考广东物理试题依据《中国高考评价体系》,紧扣《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》,呈现出明显的问题情境特征。本文通过对2021年高考广东物理试题中问题情境的素材来源、问题特点、设问技巧、已知条件的性质占比等情况进行分析,发现其具有素材选取多元性、设问导向模型思维、设问注重层次性、条件体现思维性等特点,充分体现了“一核四层四翼”的精神,彰显高考引导教学的功能,有利于新课标理念的落地,促进学生物理学科核心素养的培养。

关键词：引导教学素材来源新课标理念物理试题物理学科核心素养设问技巧问题情境素材选取

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浅谈技校化学教学中的设问技巧

职业教育研究 2005年第4期 51-51页

作者：郑德贤永安市技校福建永安366000

在技校化学教学中,教师巧用课堂设问艺术,或就学生熟悉的生活现象创设问题,或由浅入深、层层设问,或通过故事创设问题,激发学生学习兴趣,能取得良好教学效果。

关键词：化学教学设问技巧技校学生学习兴趣创设问题设问艺术生活现象教学效果课堂巧用教师

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课堂设问三思

中学政治教学参考 2020年第14期 36-37页

作者：姚波兰浙江省宁波市鄞州外国语中学 315100

精巧而富有吸引力的设问常常能让教学活动生辉,为课堂注入活水。因此,把握设问技巧成为课堂层层递进的关键。当前,道德与法治课堂的设问存在一些弊端,常常造成教学活动梗阻,影响教学目标的达成。针对这些设问困顿,笔者结合相关教学事例... 详细信息

精巧而富有吸引力的设问常常能让教学活动生辉,为课堂注入活水。因此,把握设问技巧成为课堂层层递进的关键。当前,道德与法治课堂的设问存在一些弊端,常常造成教学活动梗阻,影响教学目标的达成。针对这些设问困顿,笔者结合相关教学事例和文献资料,从设问切口、问题内容和学生参与三个层面,提出几点设问变形技巧,意在为课堂设问"瘦身",实现高效而简洁的道德与法治课堂。

关键词：课堂设问文献资料教学事例设问技巧教学活动变形技巧教学目标层层递进

依托语篇教学促进学生思维品质培养的英语教学实践探究——以人教版八年级下册Unit 1 What's the matter?为例

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依托语篇教学促进学生思维品质培养的英语教学实践探究——以人教...

广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小...

作者：邓荣红中山市石岐区康华路一号石岐中学

一、引言语篇是学生学习语言知识和发展技能的重要源泉,教师只有全面、深入地分析教学中使用的语篇,才能有针对性设计教与学的活动(程晓堂2020)。2016年9月颁布的《中国学生发展核心素养》强调教师在教学中要高度重视学生的思维品质的培... 详细信息

一、引言语篇是学生学习语言知识和发展技能的重要源泉,教师只有全面、深入地分析教学中使用的语篇,才能有针对性设计教与学的活动(程晓堂2020)。2016年9月颁布的《中国学生发展核心素养》强调教师在教学中要高度重视学生的思维品质的培养;而《英语的学科核心素养》中四个维度之一的思维品质是指思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维活动。

关键词：思维品质语篇教学布卢姆教育目标分类法设问技巧

来源： cnki会议评论

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思想政治课设问技巧探微

政治课教学 2000年第7期 27-28页

作者：张序松