检索结果-南通市图书馆

优秀篮球教练员训练行为与训练行为知觉的个案研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东体育学院学报 2007年第3期23卷 91-94页

作者：张晓东山东体育学院山东济南250063

研究目的在于探讨优秀篮球教练员的训练行为、训练行为知觉及了解教练与运动员对训练的观点。选择国内甲A男篮主教练巩晓彬与其所训练的18名队员为研究对象,进行全年度训练的观察研究。研究结论:1)教练的训练行为次数出现最多的依次为... 详细信息

研究目的在于探讨优秀篮球教练员的训练行为、训练行为知觉及了解教练与运动员对训练的观点。选择国内甲A男篮主教练巩晓彬与其所训练的18名队员为研究对象,进行全年度训练的观察研究。研究结论:1)教练的训练行为次数出现最多的依次为批示、当场指导、管理行为等项,出现最少者依次为发问、肢体协助等,非指导行为多于指导行为,教练的训练行为应与训练模式化等因素有关。2)除责备一项行为外,教练与队员双方对训练行为的知觉情形相当一致,是有效训练的一种现象。3)队员与教练对训练行为的观点多数一致,但部分观点会因立场、角色的不同而呈现一种辩证的一致性。

关键词：优秀教练篮球训练行为训练行为知觉

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

石家庄市体校田径教练员训练行为研究

石家庄市体校田径教练员训练行为研究

作者：刘佳琪河北师范大学

学位级别：硕士

2000年国家体育总局在《国家体育总局关于加强“十五”教练员培训工作的意见》中,明确提出加强教练员培训工作是一项重要而紧迫的任务。并且阐述了当今社会科学技术日新月异,知识经济初见端倪,经济全球化趋势日益发展。在未来发展的过... 详细信息

2000年国家体育总局在《国家体育总局关于加强“十五”教练员培训工作的意见》中,明确提出加强教练员培训工作是一项重要而紧迫的任务。并且阐述了当今社会科学技术日新月异,知识经济初见端倪,经济全球化趋势日益发展。在未来发展的过程中“十五”既是我国社会主义现代化建设的关键五年,又是体育事业快速发展的关键五年,我国体育事业正面临严峻挑战和发展机遇。此外,还阐述了教练员是发展体育事业特别是发展竞技体育的关键人才,他们在运动场上起着主导性的作用。教练员素质的高低直接关系到运动员运动技术水平的发展与提高;关系到社会主义事业接班人的培养和精神文明的建设。为落实“奥运争光计划纲要”和“全民健身计划纲要”的目标,必须提高教练员素质。同时还要求各级体育部门领导要认真实施“科教兴国”战略,切实把教练员培训工作作为“先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略重点地位”,使教练员培训工作成为体育事业重要组成部分和发展体育事业的基础。田径运动既是世界上最为普及的体育运动之一,又是历史最悠久的运动项目。田径运动发展水平的高低受多方面因素的影响,教练员则是其中的一个重要原因。田径训练是一项长期而艰苦的系统过程,它作为竞技体育运动的基础,从运动员的选拔、日常的管理、以及对他们进行的专项技术和专项能力的训练与培养,再到比赛中给予的指导,构成了田径管理的整个过程,而每个环节都要通过教练员的具体行为去完成。可以说教练员的执教行为是教练员执教水平的表现形式,这在某种程度上直接影响着运动员的成绩、影响着田径运动发展水平的高低。本研究通过运用文献资料法、调查法和数理统计等方法,以石家庄市体校田径教练员的训练行为为研究对象,对我市田径教练员的训练行为的现状进行透视分析,找出不足之处,从更深层次寻找我国田径训练存在的问题,希望对石家庄市体校田径事业的发展做出一点贡献。研究结论如下:1.教练员的训练行为是为了更好的发掘队员潜在的能力,在比赛的过程中取得更好的成绩,教练员在日常的训练中所采取的各式各样的具有外在属性的影响性活动。2.教练员的训练行为可以分为日常管理行为、思想教育行为和训练参赛指导行为三个维度,其中又可以分为10个方面的具体行为。3.教练员在日常管理行为中,对于队员身体状况和饮食情况关注的比较多,对队员的退役后的职业规划关注的比较少;对于队员精神生活的关注更多的是队员的课余生活和队员间的关系,人际关系发生矛盾时教练员采用更多的方式是通过谈话的方式进行说服教育。4.教练员在对队员进行思想教育时更倾向于言传身教和树立榜样。制定训练计划更多的是根据队员的身体状况和比赛的时间来安排,其中训练计划多为阶段性的。5.教练员在队员的恢复阶段缺乏关注度,大多的教练员更愿意从自身的经验出发来安排恢复手段,多以慢跑、牵拉运动等方式为主,并根据自身的经验对训练结果进行反馈。6.比赛前教练员更倾向于采用动员大会和激励指导等方式激励队员;比赛中常常以言语和非言语相结合的方式给予队员指导;比赛结束后教练员的总结方式更倾向于对阶段性训练成果和比赛过程的分析。

关键词：体校田径教练员训练行为

甘肃省高校羽毛球运动员自我效能感、训练行为与运动成绩的相关性研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃省高校羽毛球运动员自我效能感、训练行为与运动成绩的相关性...

作者：王俊奇西北师范大学

学位级别：硕士

羽毛球是一项以技战能为主导隔网对抗的运动,运动员需要在竞争激烈和高度紧张的环境氛围中完成比赛。比赛中,运动员沉着冷静、保持稳定的情绪和适宜的兴奋对竞技表现具有重要意义。竞技水平相当的运动员对抗,胜利或失败在某种程度上取... 详细信息

羽毛球是一项以技战能为主导隔网对抗的运动,运动员需要在竞争激烈和高度紧张的环境氛围中完成比赛。比赛中,运动员沉着冷静、保持稳定的情绪和适宜的兴奋对竞技表现具有重要意义。竞技水平相当的运动员对抗,胜利或失败在某种程度上取决于运动员的心理素质水平,因此,运动员在比赛中的心理素质已成为取得优异运动成绩的另一重要因素。自我效能感是影响运动员运动成绩的主要心理因素,也是影响运动员训练行为和竞赛行为的因素,研究运动员自我效能感、训练行为和运动成绩,可以揭示三者之间的内在关系,丰富和完善心理训练体系,为运动员比赛中技、战术的正常发挥提供帮助,最终为运动员取得优异运动成绩服务。本文在研究方法上采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,通过对甘肃省高校羽毛球运动员自我效能感、训练行为与运动成绩的相关性研究,探索出甘肃省高校羽毛球运动员自我效能感、训练行为与运动成绩之间的关系,结果表明:1、在总效能上,甘肃省高校羽毛球运动员不同性别、组别、年龄、训练年限之间存在着显著性差异,男性运动员的自我效能感比女性运动员高;乙组运动员自我效能感高于甲组运动员;年龄偏大、训练年限长的运动员自我效能感高于年龄小、训练年限短的运动员。2、在比赛效能上,甘肃省高校羽毛球运动员不同性别、组别、年龄、训练年限之间存在着显著性差异;在训练效能上,不同性别的羽毛球运动员有差异性,不同组别、年龄、年限的运动员没有差异性。3、在训练行为上,甘肃省高校羽毛球运动员不同性别、组别、年龄、训练年限之间有显著性差异,男性运动员的训练行为高于女性运动员;乙组运动员训练行为高于甲组运动员;随着年龄的增长,羽毛球运动员训练行为递增,从事5-6年训练的运动员训练行为最高。4、在行为主体上,不同性别、组别的羽毛球运动员有显著性差异,不同年龄、年限的羽毛球运动员没有差异性;在行为客体上,不同性别、组别的羽毛球运动员没有差异性,不同年龄、年限的羽毛球运动员有显著差异;在行为环境上,不同性别、组别、年龄羽毛球运动员都具有显著性差异;不同年限的羽毛球运动员没有差异性;在行为手段上,不同性别、年龄、年限的羽毛球运动员没有差异性;不同组别的羽毛球运动员具有显著性差异。5、甘肃省高校羽毛球运动员的比赛效能、训练效能和总效能都与运动成绩都有正相关性,自我效能越高,成绩就会越好。6、甘肃省高校羽毛球运动员行为主体、行为客体、行为环境、行为手段与运动成绩均呈现出显著性;训练行为与运动成绩之间有正相关关系,训练行为的提高对运动成绩有积极的影响。

关键词：羽毛球运动员自我效能感训练行为运动成绩相关性

乳腺癌改良根治术患者治疗期间适应行为模式分析及上肢功能训练行为强化干预研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

乳腺癌改良根治术患者治疗期间适应行为模式分析及上肢功能训练行...

作者：梁丰安徽医科大学

学位级别：硕士

目的探讨乳腺癌患者治疗期间疾病适应行为的特征和变化趋势。方法采用质性研究中的现象学研究方法,应用半结构式深入访谈和现场观察法对方便抽样获取的15例乳腺癌改良根治术患者进行跟踪随访。研究自患者初诊入院起至最后一次化疗结束... 详细信息

目的探讨乳腺癌患者治疗期间疾病适应行为的特征和变化趋势。方法采用质性研究中的现象学研究方法,应用半结构式深入访谈和现场观察法对方便抽样获取的15例乳腺癌改良根治术患者进行跟踪随访。研究自患者初诊入院起至最后一次化疗结束。访谈记录及现场笔记运用内容分析法进行整理分析。结果乳腺癌患者术后治疗期间出现的适应性行为模式主要有过警觉行为、遵医行为、逃避与回避、社交圈重建、社会再适应、饮食行为模式等6种。癌症诊疗是重大的负性生活事件,手术对机体的永久性损伤和周期化疗对身心的反复冲击,使患者的自我定位在“康复”和“病重”两个端点间不断摆动,不同的自我定位决定了不同的适应行为。结论患者罹患重大疾病后会自发地产生各种适应行为,但由于知识结构、社会文化等因素的制约,其采取的应对行为不一定有利于长期康复。这种情况的改善需要医务工作者在行为形成的关键时期提供适时、恰当地引导和帮助。目的探讨行为强化干预对乳腺癌根治术患者肩臂功能恢复的作用效果。方法本研究为类随机实验设计,采用方便抽样法在安徽省某三甲医院乳腺外科选取新确诊并行乳腺癌改良根治手术的患者59名,2010年1月～2011年5月入院的患者为干预组,6月～9月入院者为对照组。对照组接受常规护理,干预组患者在常规护理基础上额外予以行为强化干预。研究对象基线调查包括社会人口学、临床资料、状态焦虑、社会支持和一般自我效能状况,术后定期测量肩关节活动度(即前屈、外展及后伸活动度),发放上肢功能及生命质量自我评定问卷,运用访谈和观察法评定患者功能训练行为阶段。两组基线资料的比较:属于定量资料且符合正态分布者采用独立样本t检验,偏态者采用非参数检验;定性资料采用卡方检验;等级资料采用Mann-Whitney U秩和检验。重复测量的定量资料使用混合线性模型进行统计推断,重复测量的定性资料进行描述性分析。结果行为强化干预对术后患肢功能训练行为的形成与持续有正性作用,但干预效力随时间推移逐渐减弱。信念不足、信息冲突和不良生理状态为阻碍功能训练的三大因素。干预组肩关节前屈与外展活动度恢复优于对照组(t=2.910,P训练行为强化干预是一种安全、有效的护理措施,对改善患者的肩关节活动度有积极意义,但对整体肩臂功能、生命质量的影响尚需进一步研究。

关键词：乳腺癌改良根治术行为质性研究乳腺癌根治术训练行为行为强化自我管理

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园足球教练员训练行为分析

体育科技文献通报 2022年第1期30卷 154-156,166页

作者：耿进深圳大学体育部广东深圳518051

运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等,在介绍教练员训练行为分析模型(CAIS)基本原理和应用的基础上,对国内外有关青少年足球教练员训练行为研究进行全面系统的梳理,归纳分析青少年足球教练员有效训练行为的结构化特征。研究发现:C... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等,在介绍教练员训练行为分析模型(CAIS)基本原理和应用的基础上,对国内外有关青少年足球教练员训练行为研究进行全面系统的梳理,归纳分析青少年足球教练员有效训练行为的结构化特征。研究发现:CAIS模型是分析青少年足球教练员训练行为的有效工具,有助于提升教练员训练行为的有效性;高水平青少年足球教练员在训练过程中倾向于课前指导、课后指导、运动表现反馈、开放式发问、积极性反馈、沉默以及赞扬训练行为的使用;教练员专业理论知识的掌握的程度影响教练员训练行为的有效性。

关键词：校园足球教练员训练行为

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园足球教练员训练行为观察模式与应用研究

校园足球教练员训练行为观察模式与应用研究

青少年身体自我与中小学开展拓展训练行为关系研究

第十二届全国体育科学大会

作者：耿进深圳市教育科学研究院实验学校(光明)

我国校园足球训练和教学的开展与实施是新时代青少年足球发展的重要内容,对校园足球教练员行为进行科学的评价与分析是发现和改进问题的前提,也是目前教练员行为研究领域重点关注的热点问题。本研究通过对国内外教练员行为理论进行分析... 详细信息

我国校园足球训练和教学的开展与实施是新时代青少年足球发展的重要内容,对校园足球教练员行为进行科学的评价与分析是发现和改进问题的前提,也是目前教练员行为研究领域重点关注的热点问题。本研究通过对国内外教练员行为理论进行分析,梳理了足球教练员行为相关的理论框架及评价模型,针对我国校园足球教练员训练行为的特殊性,以校园足球教练员训练行为为研究对象,运用文献资料法、访谈法、系统观察法、行为分析法、数理统计法等方法,构建了我国校园足球教练员训练行为分析编码系统,并选取了九名中小学校园足球教练员两万多个训练行为进行了实证分析研究。深入揭示了校园足球教练员训练行为的总体特征,探讨了教练员训练行为的影响因素,为改进校园足球教练员的训练行为,促进校园足球训练水平的可持续化发展提供了理论依据和操作方法。研究结论如下:一是校园足球教练员训练行为分析编码系统包含7个主要训练行为成分:指导行为、肢体行为、反馈行为、情感表达行为、沉默行为、问答行为和组织管理行为;23项次要训练行为成分:训前指导、训中指导、训后指导、动作示范、训练结果反馈、训练过程反馈、纠正性反馈、积极的心理反馈、消极的心理反馈、有效性沉默、无效性沉默、开放式提问、封闭式提问、答疑行为、直接式管理、间接式管理、批评式管理、幽默、催促、赞扬、惩罚、训斥和无法编码行为。二是在校园足球教练员训练行为分析编码系统构建的基础上,提出了基于视频分析的校园足球教练员训练行为系统观察模型,利用行为标注软件Elan6.0实现对校园足球教练员训练行为进行编码量化分析。三是校园足球教练员使用频率最高的两种训练行为分别是指导行为和反馈行为。在指导行为的使用过程中,"训中指导行为"的使用频率最高;在反馈行为的使用过程中,"训练过程反馈行为"的使用频率最高。教练员使用频率最低的训练行为是问答行为,其中,"封闭式提问行为"的使用频率高于"开放式提问行为"。四是高年龄组别的校园足球教练员反馈行为、沉默行为和问答行为的使用率高于低年龄组别的教练员,而指导行为和肢体行为的使用率低于低年龄组别的教练员。校园教练员对训练行为的认知与执教球员的年龄无关,而是由教练员的运动背景、理论知识的掌握程度以及执教理念等内部环境决定的。五是我国校园教练员更加偏爱于使用带有权威性和命令式的训练行为,在一定程度上不利于青少年球员个性心理品质的发展。教练员过多的使用封闭式提问行为,而忽略了开放式提问行为的使用,阻碍了青少年球员批判性的思维能力的培养。六是校园足球教练员可以借助校园足球教练员训练行为分析系统加深对训练行为的认知水平,为改进和提升校园足球教练员的训练行为提供了参考依据。基于上述研究结论,本文就如何促进校园足球教练员成长、改善自身训练行为提出针对性建议如下:1)校园足球教练员应积极运用现代科学技术改变传统的训练方式。利用视频反馈的形式检查自身在训练执教过程种的行为表现,不断反思,总结在训练过程中优势与不足,提升自身训练行为的有效性。2)作为一名校园足球教练员,只有扎根于青少年足球教学实践,掌握较为全面的理论科学知识,积极采取"以球员为中心"的训练行为理念,才能最大化的培养球员的决策能力、自信心以及对足球热爱的内在动机,进而提升教练员训练行为的有效性,提高足球训练的科学化水平,促进青少年足球运动员身体、心理、技术和战术的全面发展。3)教练员在足球训练实践中应经常采用积极的反馈和赞扬行为来表达对球员的认可。在执教过程中,通过使用丰富多彩的情感表达行为,给予队员赞扬和肯定,与队员之间建立良好的沟通,激发他们对足球运动的热爱,构建美好的足球运动训练氛围,促进青少年健康快乐的成长与发展。

关键词：校园足球教练员训练行为系统观察

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年体育 2015年第7期 107-109页

作者：林伟莆田市秀屿区实验中学福建莆田351146

随着时代的发展和青少年对身体自我的进一步认识，他们的体育需求也在进一步拓展。通过中小学开展拓展训练运动，可丰富青少年的业余生活，减缓他们生活、学习、就业竞争的压力和模拟预演社会角色。如今青少年的身体自我状态、心理素质... 详细信息

随着时代的发展和青少年对身体自我的进一步认识，他们的体育需求也在进一步拓展。通过中小学开展拓展训练运动，可丰富青少年的业余生活，减缓他们生活、学习、就业竞争的压力和模拟预演社会角色。如今青少年的身体自我状态、心理素质、自我满足感都处于下滑趋势之中，而青少年的身体自我直接影响到他们的中小学开展拓展训练行为，直接影响他们的身心健康和生活质量。因此，了解青少年身体自我与中小学开展拓展训练行为的关系便成为大学体育理论研究领域的一个新课题，具有重要的意义。

关键词：身体自我拓展训练青少年中小学行为关系业余生活训练行为自我满足感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高水平运动员训练行为控制理论探究

才智 2014年第1期 304-304页

作者：佟岗牛成龙河南师范大学体育学院

进入21世纪,现代科技技术迅速发展,现代科技技术和高科技材料不断应用到竞技体育中,并且推动现代竞运用运动人体科学控制运动员训练活动中的生理生化过程已经相当普遍,而运用技体育快速发展,科学化的运动训练越来越受到训练专家的重视... 详细信息

进入21世纪,现代科技技术迅速发展,现代科技技术和高科技材料不断应用到竞技体育中,并且推动现代竞运用运动人体科学控制运动员训练活动中的生理生化过程已经相当普遍,而运用技体育快速发展,科学化的运动训练越来越受到训练专家的重视和应用。目前,社会科学理论控制运动员训练行为的运用则相对滞后,因此,加强社会科学理论对竞技体育高水平运动员训练行为控制理论的研究具有十分重要的现实意义和实践价值。

关键词：高水平运动员训练行为控制理论

教练员的心理因素和训练教学行为对训练教学效果的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

今日湖北(理论) 2007年第3期 151-152页

作者：王日银大同市体校

教练员的心理品质和教学行为对训练效果的影响是许多心理学家和体育工作者经常探讨的问题,研究认为,影响运动员训练效果的因素包括教练员自身特征、素养、行为表现和运动员的理解能力、训练的经验及成果、外在的训练环境、内在的训练环... 详细信息

教练员的心理品质和教学行为对训练效果的影响是许多心理学家和体育工作者经常探讨的问题,研究认为,影响运动员训练效果的因素包括教练员自身特征、素养、行为表现和运动员的理解能力、训练的经验及成果、外在的训练环境、内在的训练环境,其中最本质的两个因素是教练员的行为品质和教学行为。它们是影响教学效果的最关键的因素。

关键词：教练员心理因素训练行为教学效果