检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教唆犯认识错误问题研究

教唆犯认识错误问题研究

作者：林倩上海交通大学

学位级别：硕士

教唆犯认识错误,是指在教唆犯罪的过程中,教唆犯与实行犯在主观上对教唆行为、实行行为的事实情况和法律意义的认识与客观情况不一致。这种与客观情况不一致的认识,将对教唆犯的教唆行为在法律上的定性产生怎样的影响,是本文研究的重点... 详细信息

教唆犯认识错误,是指在教唆犯罪的过程中,教唆犯与实行犯在主观上对教唆行为、实行行为的事实情况和法律意义的认识与客观情况不一致。这种与客观情况不一致的认识,将对教唆犯的教唆行为在法律上的定性产生怎样的影响,是本文研究的重点内容。论文的第一章,阐述教唆犯认识错误涉及到的相关理论问题,对教唆犯认识错误的概念、范围、具体分类的基础性问题进行准确界定,将“主客观的不一致”作为认识错误的核心,以成立共同犯罪关系为前提,主客观认识不一致为必要,对教唆犯认识错误的范围进行界定,将理论上常常混淆的、实行犯基于自己的单独意思而实行过限的情形,排除在教唆犯认识错误的研究范畴之内,并将教唆犯认识错误分为教唆犯事实认识错误和教唆犯法律认识错误,为下文展开研究教唆犯认识错误问题做好理论铺垫。论文的第二章,以法定符合说作为立场基调,围绕教唆犯事实认识错误问题展开论述。在发生事实错误的场合,当实行犯的实行行为中体现出的故意,与教唆犯的故意相符合的情况下,教唆犯才需要承担责任。当对象错误、打击错误等发生在同一犯罪构成范围内,教唆犯主观认识的犯罪对象与实行行为所作用到的犯罪对象,两者在规范意义上是相同的,并无超出教唆犯的主观故意,错误的行为与教唆内容依然是属于同一犯罪构成要件范围,教唆犯的构成要件故意同客观构成要件要素是相同的,这时教唆者将成立故意犯罪的教唆犯。当错误跨越了不同犯罪构成要件时,实行犯实行过限、实行过少,应当在构成要件相互重合的范围之内,认定双方存在共同故意,超出教唆故意的、过限的实行内容,实行犯将单独为其承担责任。论文的第三章,围绕教唆犯的法律认识错误问题展开论述。在主客观因素作用下,当行为人有足够充分的理由导致其对行为的法律意义的认识与客观情况不一致,这时应当阻却故意。以不可归责于行为人的法律错误阻却故意说的立场,思考与是否成立犯罪的认识错误相关的实务常见情形。当行为人对于行为应当成立的罪名或刑罚的认识与客观情况不一致,这时并无影响到行为人的主观犯罪故意,故无法阻却依法需要承担的罪名和刑罚。论文的第四章,主要讨论教唆犯对于实行对象的认识与客观情况不一致的情形。当实行犯在基本结果之外,出于对实行手段、工具的认识错误而造成了加重结果,因为教唆犯教唆实行犯实施基本犯罪时,双方对于将有可能发生的加重结果背负着较高程度的注意义务,所以当加重结果发生时,我们应当认定,教唆犯和实行犯在主观上具有过失,教唆犯应当成立结果加重犯的教唆犯。当教唆者在主观上对被教唆者本人有无刑事责任能力、有无犯罪决意的认识与客观情况不一致,这时我们应当按照行为人在犯罪中所起的实际作用来解决这类错误问题。如果教唆者所起的实际作用,是挑起他人犯意,教唆他人犯罪的作用,应当认定为教唆犯,如果教唆者所起的实际作用,是利用他人作为犯罪工具的作用,应认定为间接正犯。在教唆犯认识错误问题上,学界少有统一的见解,司法实务中也常常产生较大的争议。以教唆犯的认识错误为研究对象,笔者力图通过对案例的研讨、各理论观点的分析,联系我国司法实务情况,提出一些合理性与可行性兼备的观点。

关键词：教唆犯认识错误对象错误打击错误

论犯罪成立要件中规范性要素之认识错误及其判断路径

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

政治与法律 2019年第1期 111-124页

作者：唐稷尧四川师范大学法学院成都610066

我国近年来多起刑事案件的判决对有关被告人规范性要素认识错误的判断与处理引发各方质疑。究其原因,这与刑法理论和实务界对规范性要素认识错误的理解与处理存在疏漏甚至误读密切相关。规范性要素是犯罪构成客观要件的重要内容与组成部... 详细信息

我国近年来多起刑事案件的判决对有关被告人规范性要素认识错误的判断与处理引发各方质疑。究其原因,这与刑法理论和实务界对规范性要素认识错误的理解与处理存在疏漏甚至误读密切相关。规范性要素是犯罪构成客观要件的重要内容与组成部分,行为人在主观方面规范性要素认识错误的有无对于判断犯罪的成立具有重要的作用。从规范性要素在犯罪成立要件中的地位与犯罪故意的具体认识内容两个角度考察可知,规范性要素的认识错误是事实认识错误而非法律认识错误,属于构成要件认识错误而非违法性认识错误。司法者必须正确分辨规范性要素之认识错误与违法性认识错误,从一般人的立场、个体识法能力及国家的规范告知义务等角度综合判断行为人规范性要素之认识错误的有无。

关键词：规范性要素认识错误犯罪成立要件

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

法定犯认识错误的类型化区分研究

淮阴师范学院学报（哲学社会科学版） 2022年第3期44卷 238-243,323页

作者：陈禹衡东南大学法学院江苏南京211189

法定犯认识错误是指行为人在法定犯语境下对案件的事实和对应法律规范所产生的认识偏差,包括事实认识错误和违法性认识错误。前者又包括具体事实认识错误和抽象事实认识错误,后者又包括禁止规范认识错误、正当化事由认识错误和免责事由... 详细信息

法定犯认识错误是指行为人在法定犯语境下对案件的事实和对应法律规范所产生的认识偏差,包括事实认识错误和违法性认识错误。前者又包括具体事实认识错误和抽象事实认识错误,后者又包括禁止规范认识错误、正当化事由认识错误和免责事由认识错误。与传统事实认识错误相比,法定犯事实认识错误注重其他法律规范对案件事实所产生的影响。对于法定犯违法性认识错误,需遵循刑法谦抑性原则,围绕刑法所保护的法益,构建实质性的出罪路径。

关键词：法定犯认识错误事实认识错误违法性认识错误出罪路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

间接正犯下的认识错误研究

贸大法律评论

贸大法律评论 2022年第1期 162-173页

作者：陈红媛南京大学法学院

因学理上有学者对间接正犯的概念存疑,故需要确认间接正犯这一概念必要存在。需要立足于间接正犯下的认识错误全部类型,对现有学说进行论证分析。本文通过论证间接正犯的着手时点,对部分学者提出的间接正犯未遂的观点予以回应,即没有成... 详细信息

因学理上有学者对间接正犯的概念存疑,故需要确认间接正犯这一概念必要存在。需要立足于间接正犯下的认识错误全部类型,对现有学说进行论证分析。本文通过论证间接正犯的着手时点,对部分学者提出的间接正犯未遂的观点予以回应,即没有成立未遂犯的余地,故提倡以主客观相统一的观点处理间接正犯下的认识错误问题。

关键词：间接正犯认识错误着手时点

规范性构成要件要素认识错误的类型、层级与判断

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

刑事法评论 2022年第2期 138-163页

作者：魏东张福英四川大学法学院国家税务总局四川天府新区税务局

法律的评价要素是规范性构成要件要素中“最封闭”的类型,是法官从前置法规范中析出的行为人应当认识的“补强违法性的基础事实”,在法律的评价要素认识错误判断中应采用“垂直涵摄”。非法律的规范性要素(文化价值的、经验法则的评价要... 详细信息

法律的评价要素是规范性构成要件要素中“最封闭”的类型,是法官从前置法规范中析出的行为人应当认识的“补强违法性的基础事实”,在法律的评价要素认识错误判断中应采用“垂直涵摄”。非法律的规范性要素(文化价值的、经验法则的评价要素)相对于法律的评价要素的开放程度更高,判断的难度更低,采用“外行人的平行评价”标准即可解决非法律的规范性要素的认识错误问题。法律的评价要素认识错误判断在个案中可能演变为经验法则的评价要素错误判断,相应判断方法应由“垂直涵摄”转换为“外行人的平行评价”。

关键词：规范性构成要件要素补强违法性的基础事实认识错误外行人的平行评价

认识错误下的无过当防卫——邓玉娇防卫行为定性检讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西大学学报（哲学社会科学版） 2016年第5期38卷 66-76,82页

作者：冷必元湖南工业大学湖南株洲412000

在邓玉娇案中,反击者在尽到必要容忍义务之后,可以将防卫手段的选择、防卫强度的设定建立在侵犯者现实暴行和可能暴行的基础上。正是侵犯者所营造的恐怖场景,使邓玉娇产生了错误认识,产生了对"正当防卫状况的误信"。反击者为了阻止自己... 详细信息

在邓玉娇案中,反击者在尽到必要容忍义务之后,可以将防卫手段的选择、防卫强度的设定建立在侵犯者现实暴行和可能暴行的基础上。正是侵犯者所营造的恐怖场景,使邓玉娇产生了错误认识,产生了对"正当防卫状况的误信"。反击者为了阻止自己重伤或者死亡结果发生,就拥有了刑法赋予的无过当防卫权,认识错误下的邓玉娇可以在没有警告的情况下实施致命反击。将邓玉娇的防卫行为认定为具有故意伤害的主观不法,而对致死邓贵大的结果则认定为存在过失的主观不法,其认定结论使得认识错误与主观不法无法兼容。

关键词：认识错误无过当防卫防卫过当主观不法

“以假换真”网购退货行为的刑事认定——从“认识错误”角度讨论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

市场周刊 2022年第7期35卷 174-177,185页

作者：王茂泉山东大学法学院山东青岛266237

在网络购物日益普遍的同时,“以假换真”的网购退货案件也逐渐成为司法实务中常见的案件类型,并多被以“恶退诈骗”进行认定。认识错误源自行为人的欺骗行为并涵括了错误处分财产内容,在诈骗罪的认定中发挥重要的定罪价值。网购退货案... 详细信息

在网络购物日益普遍的同时,“以假换真”的网购退货案件也逐渐成为司法实务中常见的案件类型,并多被以“恶退诈骗”进行认定。认识错误源自行为人的欺骗行为并涵括了错误处分财产内容,在诈骗罪的认定中发挥重要的定罪价值。网购退货案件不能以诈骗罪一概而论,其中被害人认识错误与行为人诈骗行为之间的因果关系、被害人个人原因导致的自我认识错误都会对行为人诈骗罪的认定产生影响。如果被害人未陷入认识错误,网购退货案件仍可用敲诈勒索罪、侵占罪、盗窃罪等罪名进行刑事认定。

关键词：网购退货以假换真刑事认定认识错误诈骗罪

诈骗罪中的被害人认识错误的司法认定 ——基于被害人教义学的审查逻辑

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

诈骗罪中的被害人认识错误的司法认定 ...

作者：刘舒婷暨南大学

学位级别：硕士

被害人认识错误在诈骗罪的逻辑构造中处于因果流程的中心,是审查认定诈骗罪的疑点和难点。理论上对它的界定主要有“重要事项说”和“与法益有关的事实说”两种观点。重要事项说以被诈欺人“如果知悉该事项就不会有处分行为”作为认定标... 详细信息

被害人认识错误在诈骗罪的逻辑构造中处于因果流程的中心,是审查认定诈骗罪的疑点和难点。理论上对它的界定主要有“重要事项说”和“与法益有关的事实说”两种观点。重要事项说以被诈欺人“如果知悉该事项就不会有处分行为”作为认定标准,会使诈骗罪的处罚范围过宽;与法益有关的事实说以“法益关联性”作为认定标准,会使诈骗罪的处罚范围过于狭隘,因而需要寻求更合理的认定标准。本文借鉴德、日刑法理论中的被害人教义学,尝试提出一种“综合说”,即以法益关系概念为基础,以交易目的为实质的判断标准,并根据被害人教义学的客观归责原则来判断被害人陷于错误而为处分的法益侵害结果责任是由行为人还是被害人自己承担的问题,若由被害人自己承担则阻却诈骗罪犯罪构成的成立。最后,运用该说的审查逻辑对“酒托案”、“爱心茶案”、“诈捐案”、“骗取国家补贴案”、“夸大宣传案”等案件中的被害人认识错误问题进行分析认定。

关键词：认识错误被害人教义学法益关系交易目的

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教唆犯罪中的认识错误问题研究

教唆犯罪中的认识错误问题研究

作者：吴卫清扬州大学

学位级别：硕士

教唆犯罪是社会生活十分常见的一种共同犯罪,其主体主要包括教唆者和被教唆者（实行者）,实践中往往二者都会发生认识错误,此时就需要对他们的责任认定作具体分析。学者们通常把教唆犯罪中的认识错误放在共犯论及错误论中讨论。一般情况... 详细信息

教唆犯罪是社会生活十分常见的一种共同犯罪,其主体主要包括教唆者和被教唆者（实行者）,实践中往往二者都会发生认识错误,此时就需要对他们的责任认定作具体分析。学者们通常把教唆犯罪中的认识错误放在共犯论及错误论中讨论。一般情况下,认识错误所产生的法律效果主要表现为行为人是否承担以及在多大范围内承担法律责任,亦或是发生了认识错误,主观层面能否阻却犯罪故意。无论怎样,在共犯理论的前提下讨论教唆犯罪的认识错误问题,必然会面临这样的问题,即教唆者或被教唆者（实行者）产生认识错误的法律效果是仅限于当事人,还是会波及到所有的共犯者。在司法实践中,作为共同犯罪的一种,教唆犯罪并不鲜见,但此类犯罪又有其特殊之处。在实践中,教唆者并不直面受害对象,而是授意被教唆者,由后者采取行动帮助其犯罪意图间接达成,部分刑法学专家认为这是一个因果关系延长的过程。所以,为了精准衡量相关主体的刑事责任,就需要深入研究教唆犯罪活动中发生的认识错误。关于以上问题,本文共分五个部分展开论述。第一部分是导论,主要通过生活中发生的两个具体的案例,来引出问题,进而说明本文的研究目的,文献综述,研究思路及具体研究方法;第二部分简要说明教唆类犯罪中认识错误的特征及分类;第三、第四部分分别从法律认识错误和事实认识错误进行分类讨论,再从整体性和个体性两大方面详细论证;第五部分简单阐述教唆犯罪中涉及的其他认识错误问题。总之,本文是以教唆犯罪中的认识错误为基础,对适用的相关理论及可能发生的状况进行探讨和分析,从而对犯罪主体的刑事责任认定有更清晰的认识。

关键词：教唆犯罪认识错误具体符合说法定符合说