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领导干部自我认知问题与认知调节路径

中国领导科学 2022年第2期 61-66页

作者：曹颖北京市委党校(北京行政学院)领导科学教研部

“知人者智,自知者明。”从自我认知角度探索领导干部如何培育塑造积极向上、健康乐观的心理状态,是一个可供实践的有益视角。调研表明,领导干部的自我认知问题主要表现在对自身心理状态认知不够,心理资本储备不足,情绪劳动强度大,角色... 详细信息

“知人者智,自知者明。”从自我认知角度探索领导干部如何培育塑造积极向上、健康乐观的心理状态,是一个可供实践的有益视角。调研表明,领导干部的自我认知问题主要表现在对自身心理状态认知不够,心理资本储备不足,情绪劳动强度大,角色冲突严重等方面。这些问题源于领导干部在认知错觉、认知偏差和认知冲突方面存在困惑与矛盾。科学认知,内外兼顾,才能有效规避认知陷阱,实现自知多明。明确角色认知,管理认知差距,建构组织文化,重塑自我认知,是通向自知多明的可行路径。

关键词：自我认知认知调节领导干部

自我调节能力在超媒体学习环境中的认知调节机制研究

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自我调节能力在超媒体学习环境中的认知调节机制研究

作者：任卓心浙江工业大学

学位级别：硕士

自我调节学习(Self-regulated learning,SRL)是指个体为了实现学习目标,完成学习任务,自我激发学习动机,灵活运用学习策略和方法,积极、主动地参与自己学习活动的过程。Azevedo指出它是一个非常重要的教育性概念,对学习者所进行的各种... 详细信息

自我调节学习(Self-regulated learning,SRL)是指个体为了实现学习目标,完成学习任务,自我激发学习动机,灵活运用学习策略和方法,积极、主动地参与自己学习活动的过程。Azevedo指出它是一个非常重要的教育性概念,对学习者所进行的各种学习活动都是非常有益的。随着计算机技术与超媒体技术的普及,超媒体学习在各类教育教学中已广泛应用。与传统学习相较,超媒体具有非线性、信息海量性等特点,学习者在超媒体学习环境中可以自行操作和使用相关学习工具,自定步调,自主学习。因此在超媒体环境下的学习更强调了学习者的自我调节能力中的自我控制和自我监控能力。在有关自我调节学习的研究中,对自我调节学习的个体因素和干预研究尤为广泛,但是在对自我调节能力认知神经方面的研究相对较少。本研究基于Azevedo等人提出的自我调节学习过程模型,通过实验研究来分析自我调节能力作为学习者个体差异的一种是如何调节学习者的学习过程,利用事件相关电位技术(ERP)来进一步探究高自我调节能力学习者与低自我调节能力学习者在超媒体学习过程中的认知调节机制。研究结果发现,在超媒体学习环境下,自我调节能力主要地从监控和策略使用两个方面显著影响学习者的学习过程;自我调节能力不同的学习者存在着显著的反应差异。在对自我调节能力控制能力和监控能力进一步研究发现,高自我调节能力的学习者反应速度更快,控制能力更强。在ERP脑机制实验中,采用Go/No-go经典范式,发现低自我调节能力组的学习者较高自我调节能力组的学习者激发出更强的脑电波幅,说明低自我调节能力组的学习者较之高自我调节能力的学习者在完成相同任务时占用更多的认知资源。高自我调节能力组的学习者在思维、计划阶段激活程度更强;高自我调节能力组的学习者视觉感知的灵敏度高于低自我调节能力组的学习者,并且在注意力和短时记忆通道的激活要好于低自我调节能力的学习者。总的来说,高自我调节能力的学习者较之低自我调节能力组的学习者在识别、比较、判断、记忆、决断等心理活动时反应更加灵活,反应到抑制的转换更为迅速,在这一过程中体现了二者在认知过程方面的差异。

关键词：自我调节学习超媒体学习认知调节事件相关电位

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共情中的认知调节和情绪分享过程及其关系

西南大学学报（社会科学版） 2010年第6期36卷 13-19页

作者：黄翯青苏彦捷北京大学心理学系北京市100871

共情是在区分自我和他人的基础上对他人情绪的体验和理解,共情既是一种人格特质,也是一种心理过程。共情的结构和功能是近年来发展心理学、比较心理学、社会心理学和认知神经科学等多个领域的研究焦点之一。共情不是一个单维的心理结构... 详细信息

共情是在区分自我和他人的基础上对他人情绪的体验和理解,共情既是一种人格特质,也是一种心理过程。共情的结构和功能是近年来发展心理学、比较心理学、社会心理学和认知神经科学等多个领域的研究焦点之一。共情不是一个单维的心理结构,而是包含着自下而上的情绪分享过程和自上而下的认知调节过程。情绪分享过程是刺激驱动的自动化的过程,而认知调节过程会对情绪分享过程产生调节作用,两个过程既彼此独立又互相作用,以确保个体社会适应的灵活性。两个过程的不平衡可能会导致社会适应问题,甚至引发心理疾病。

关键词：共情情绪共情认知共情情绪分享认知调节

外语在线课程中支持自我调节学习认知和元认知领域的干预措施研究

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校园英语 2023年第11期 63-65页

作者：张亮重庆移通学院

当前，外语在线课程发展迅速，但同时，由于缺乏互动、监督、支持等因素，学习者在学习过程中面临巨大挑战，因此要在这样的学习环境中取得成功，学习者需提高自身的自我调节学习能力。本文通过对2010年至2020年期间相关国际研究的总结... 详细信息

当前，外语在线课程发展迅速，但同时，由于缺乏互动、监督、支持等因素，学习者在学习过程中面临巨大挑战，因此要在这样的学习环境中取得成功，学习者需提高自身的自我调节学习能力。本文通过对2010年至2020年期间相关国际研究的总结，得出了在外语在线课程的学习环境中，支持自我调节学习三个阶段（准备、表现、评价）认知和元认知领域的干预措施及其特征，以期为我国外语在线课程的设计提供新的参考。

关键词：外语在线课程自我调节学习认知调节元认知调节

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大学生认知调节与恋爱满意度的关系研究

校园心理 2018年第3期16卷 171-173页

作者：王中杰邓竣方郑州大学教育学院 450001

探讨大学生认知调节与恋爱满意度的关系,使用认知情绪调节问卷(CER-C)和亲密关系满意度量表(QRI)对恋爱中的342名大学生进行调查,结果显示,灾难化和恋爱满意度总分在是否同城维度上差异有统计学意义,男女大学生在转换视角策略上差异有... 详细信息

探讨大学生认知调节与恋爱满意度的关系,使用认知情绪调节问卷(CER-C)和亲密关系满意度量表(QRI)对恋爱中的342名大学生进行调查,结果显示,灾难化和恋爱满意度总分在是否同城维度上差异有统计学意义,男女大学生在转换视角策略上差异有统计学意义,恋爱时长为3~6个月的恋爱满意度低于恋爱时间达6个月至1年、1~3年、3年以上的恋爱满意度。自我责难、接受、积极幻想、关注计划、积极重新评价与恋爱满意度总分呈显著正相关,其中关注计划、自我责难可显著正向预测对恋爱满意度。

关键词：大学生认知调节恋爱满意度

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认知调节对提高药学生人际交往能力的探索

药学教育 2008年第1期24卷 9-11,24页

作者：高艳玲中国药科大学社会科学部南京210009

良好的人际关系对大学生的成长具有极其重要的意义。本文探讨了具有人际交往困惑的药学生在交往中对自己、他人以及人际关系所具有的认知偏差,分析如何对药学生进行人际认知调节,阐述在药学院校中对学生进行人际认知调节的途径。

关键词：药学生认知调节人际交往

网络多媒体环境中促进学习者认知调节能力的探讨

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电化教育研究 2007年第4期28卷 45-49页

作者：赵永岐綦鹏陕西师范大学新闻与传播学院陕西西安710062

本文针对网络多媒体学习环境中,学习者的认知失调现象展开讨论,总结了造成网络学习者认知失调的内外部因素,接下来着重从学习动机、自我效能感、元认知帮助和情感支持四个方面入手,论述了在网络教学设计中,如何通过设计影响网络学习者... 详细信息

本文针对网络多媒体学习环境中,学习者的认知失调现象展开讨论,总结了造成网络学习者认知失调的内外部因素,接下来着重从学习动机、自我效能感、元认知帮助和情感支持四个方面入手,论述了在网络教学设计中,如何通过设计影响网络学习者认知调节的外部因素来促进其内部的认知调节。

关键词：认知调节学习动机自我效能感元认知帮助情感支持

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抑郁症及抑郁情绪的认知调节

健康世界 2019年第10期27卷 30-31页

作者：王铄王春雪北京天坛医院神经精神医学与临床心理科/睡眠医学中心

抑郁症是一种病,就像我们日常生活中会得流感一样,是司以通过学习调节方法来战胜的。在一系列的心理治疗、物理治疗和药物治疗中,认知疗法是一种易学易用的速效情绪调节方法。认知疗法可以帮助我们减轻和消除抑郁症状,了解自己情绪的来... 详细信息

抑郁症是一种病,就像我们日常生活中会得流感一样,是司以通过学习调节方法来战胜的。在一系列的心理治疗、物理治疗和药物治疗中,认知疗法是一种易学易用的速效情绪调节方法。认知疗法可以帮助我们减轻和消除抑郁症状,了解自己情绪的来源并且区分不同情绪及评估情绪的严重程度,进而可以帮助我们制定出属于自己的简单实用的自助方案来控制情绪。学习认知疗法可以帮助我们化解生活中的种种危机,其范围包括从离婚、丧亲、失败等现实问题到缺乏自信、挫败感、内疚感等说不清道不明的慢性问题。

关键词：认知疗法抑郁症认知调节抑郁情绪挫败感丧亲内疚感物理治疗

优化思维方式压力升华为动力--认知调节管理领导干部心理压力(二)

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前线 2009年第5期 41-43页

作者：廉串德赵保越中共北京市委组织部首都社会经济发展研究所联合课题组

心理压力是一种情绪体验，认知则对人的情绪、情感、动机和行为有较强的调控能力。与外部环境和工作任务等诱因相比，认知是影响心理压力产生的核心要素。因此，通过改善认知因素结构，调整认知方式，有助于领导干部更好地管理工作与生... 详细信息

心理压力是一种情绪体验，认知则对人的情绪、情感、动机和行为有较强的调控能力。与外部环境和工作任务等诱因相比，认知是影响心理压力产生的核心要素。因此，通过改善认知因素结构，调整认知方式，有助于领导干部更好地管理工作与生活压力。

关键词：心理压力领导干部管理工作思维方式认知调节优化为动情绪体验