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  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 外国语言文学

主题

  • 2 篇 认知层级模型
  • 1 篇 阅读
  • 1 篇 雅思
  • 1 篇 小说
  • 1 篇 思辨
  • 1 篇 精读课
  • 1 篇 英语专业四级考试
  • 1 篇 问题设计

机构

  • 1 篇 四川省成都市成都...
  • 1 篇 常州工学院

作者

  • 1 篇 时常珺
  • 1 篇 周霜

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=认知层级模型"
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高中英语小说精读课的教学设计
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中小学外语教学 2019年 第9期42卷 32-38页
作者： 周霜 四川省成都市成都外国语学校
本文以Bloom认知能力目标为理论依据,参照Anderson等的认知层级模型,以一篇英语小说的教学为例,阐述了如何设计和开展由低阶到高阶的精读活动,高效地引导学生记忆理解、分析运用、评价以及续写小说。
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TEM-4阅读测试中的思辨元素分析——基于对TEM-4与IELTS阅读测试中问题认知层级的对比研究
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哈尔滨学院学报 2017年 第9期38卷 94-98页
作者： 时常珺 常州工学院外国语学院 江苏常州213002
文章以美国教育心理学家Bloom的认知教育目标分类理论为基础,参照《英语专业四级考试大纲》中英语阅读能力的考查范畴,对2007-2016年十套TEM-4试卷和《剑桥雅思官方真题集7》和《剑桥雅思官方真题集8》八套试卷中阅读部分问题的认知层... 详细信息
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