作 者:周霜
作者机构:四川省成都市成都外国语学校
出 版 物:《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)
年 卷 期:2019年第42卷第9期
页 面:32-38页
学科分类:04[教育学]
主 题:小说 精读课 认知层级模型 问题设计
摘 要:本文以Bloom认知能力目标为理论依据,参照Anderson等的认知层级模型,以一篇英语小说的教学为例,阐述了如何设计和开展由低阶到高阶的精读活动,高效地引导学生记忆理解、分析运用、评价以及续写小说。