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汉语口语句子产生的语法编码计划单元

心理学报 2013年第6期45卷 599-613页

作者：赵黎明杨玉芳中国科学院心理研究所北京100101 中国科学院大学北京100049

语法编码的计划单元作为口语句子产生领域的一个重要命题,近年来备受心理语言学者的关注。本研究利用词图干扰范式下的语义效应,通过两个行为实验探讨了汉语口语句子产生中的语法编码计划单元。实验中要求被试用介词短语做主语的句子或... 详细信息

语法编码的计划单元作为口语句子产生领域的一个重要命题,近年来备受心理语言学者的关注。本研究利用词图干扰范式下的语义效应,通过两个行为实验探讨了汉语口语句子产生中的语法编码计划单元。实验中要求被试用介词短语做主语的句子或者并列名词短语做主语的句子来命名两个竖直排列的图片,并视觉呈现干扰词。结果表明,对于两个句式而言,在第二个名词上都没有潜伏期的语义干扰效应,只有错误率上的语义干扰效应,而且这个结果并没有随着SOA(目标图片和干扰词开始呈现的时间间隔)的改变(0、150或300ms)而改变。当干扰词与图片同时呈现时(SOA=0)在并列名词短语做主语的句子中,第二个名词上出现了潜伏期的语义促进效应。这些结果说明,语法编码的说法较为宽泛,应具体描述为:词汇选择是严格递进的,而概念激活的计划单元可能是功能短语。

关键词：口语句子产生计划单元语法编码词汇选择词图干扰范式

口语句子产生中词汇选择的计划单元:来自大中小学生的比较研究

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心理与行为研究 2018年第6期16卷 735-743页

作者：赵黎明廉园李卫君教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300074 辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心大连116029

采用图-词干扰范式,要求被试口语产生包含三个名词的句子,通过检验句中不同位置的名词上的语义干扰效应,探讨大中小学生言语产生中词汇选择的计划单元。结果发现,大学生和初中生都只在第一个名词上发现了言语产生潜伏期的语义干扰效应,... 详细信息

采用图-词干扰范式,要求被试口语产生包含三个名词的句子,通过检验句中不同位置的名词上的语义干扰效应,探讨大中小学生言语产生中词汇选择的计划单元。结果发现,大学生和初中生都只在第一个名词上发现了言语产生潜伏期的语义干扰效应,表明其词汇选择的计划单元只限于第一个名词,支持了严格递进假设;小学生在三个名词上都没有发现潜伏期的语义干扰效应,表明小学生没有稳定地选择好第一个名词即开始发音。由此可见,词汇选择的计划单元大小是可变的,存在年龄上的个体差异,主要表现在小学生和初中生之间。

关键词：言语产生词汇选择计划单元大中小学生

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大学生语法编码计划单元对言语流畅性的影响

大学生语法编码计划单元对言语流畅性的影响

作者：张申君天津师范大学

学位级别：硕士

言语流畅性是指个体运用语言进行信息传递的流利程度,是表现人类言语能力的重要指标。语法编码计划单元的大小对言语流畅性有着重要的影响。那么,语法编码计划单元究竟有多大才能使得我们在进行言语表达时快速而又流畅呢?目前前人的研... 详细信息

言语流畅性是指个体运用语言进行信息传递的流利程度,是表现人类言语能力的重要指标。语法编码计划单元的大小对言语流畅性有着重要的影响。那么,语法编码计划单元究竟有多大才能使得我们在进行言语表达时快速而又流畅呢?目前前人的研究对语法编码计划单元的大小还存在着分歧,本研究着重探讨了汉语口语句子产生中语法编码计划单元的大小。本研究利用词图干扰范式下的语义干扰效应,采用的3(干扰词类型:语义相关、语义无关、基线)×3(干扰词位置:N1、N2、N3)两因素被试内设计,实验中要求被试用并列名词短语做主语的句子来描述屏幕上三幅图片的方位关系,并视觉呈现干扰词。通过对30名大学生数据分析,得到以下结论:(1)流畅言语的语法编码计划单元是第一个名词。(2)高低流畅组语法编码计划单元存在显著的差异,高流畅组语法编码计划单元是第一个名词,低流畅组语法编码计划单元小于第一个名词。根据本结论,提出如下几点教育建议:(1)使用明确的指导语。(2)给予充足的思考时间。(3)利用生动形象的教具。

关键词：语法编码计划单元语义干扰效应言语流畅性

口吃儿童音韵编码计划单元研究及对言语流畅性的干预建议

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口吃儿童音韵编码计划单元研究及对言语流畅性的干预建议

作者：王彦嫣天津师范大学

学位级别：硕士

音韵编码(Phonological encoding)是言语产生中的重要过程之一。口吃是儿童阶段发生率较高的语言障碍之一,主要表现为说话过程中不自觉地重复音节、拖长或者中断,对儿童的生理和心理发展都有着重要影响。本研究目的在于通过听觉呈现干... 详细信息

音韵编码(Phonological encoding)是言语产生中的重要过程之一。口吃是儿童阶段发生率较高的语言障碍之一,主要表现为说话过程中不自觉地重复音节、拖长或者中断,对儿童的生理和心理发展都有着重要影响。本研究目的在于通过听觉呈现干扰刺激的词汇-图片干扰研究范式考察口吃儿童在单个图片命名任务中,言语不流畅是否受到音韵编码计划单元大小的影响,进而对内隐修复模型与EXPLAN模型理论中存在的争议进行探讨。本研究被试共包括14名口吃儿童与15名非口吃儿童,通过对命名潜伏期和错误率的分析。结果发现口吃儿童命在两个音节命名反应时上与非口吃儿童没有差异,且在基线条件下也没有差异,在词汇干扰效应上有差异。最终得到以下几点结论:(1)在单个图片命名时口吃儿童音韵编码不存在缺陷;(2)单个图片命名时口吃儿童音韵编码计划单元与非口吃儿童一致;(3)口吃儿童的早期注意阻滞机制方面存在问题。根据结论,针对口吃儿童的教学,提出以下三点教育建议:(1)针对口吃儿童开展对应的注意和言语综合干预训练;(2)简化口吃儿童语言学习中的难度,将具体的教学任务简单化;(3)在教学过程中,尽可能给予学生充分的思考准备时间。

关键词：口吃音韵编码计划单元言语流畅性

中小学生语法编码计划单元的差异及其对言语流畅性的作用

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中小学生语法编码计划单元的差异及其对言语流畅性的作用

作者：廉园天津师范大学

学位级别：硕士

口语句子产生时语法编码计划单元选取的恰当与否对个体言语表达的流畅性具有重要作用。本研究采用词图干扰范式探讨了中学生与小学生在口语句子产生时语法编码计划单元的差异,以及该差异对言语流畅性的影响。38名小学三年级学生与34名... 详细信息

口语句子产生时语法编码计划单元选取的恰当与否对个体言语表达的流畅性具有重要作用。本研究采用词图干扰范式探讨了中学生与小学生在口语句子产生时语法编码计划单元的差异,以及该差异对言语流畅性的影响。38名小学三年级学生与34名初中二年级学生参与了本次实验。经过相应的统计分析,本研究得出以下结论:1、中学生与小学生在口语句子产生时语法编码计划单元的大小存在差异,中学生在口语句子产生时语法编码的计划单元为第一个名词,而小学生的计划单元小于第一个名词。2、在口语句子产生中,语法编码计划单元的大小会对个体的言语流畅性产生影响,即计划单元的选取不当是小学生言语流畅性差于中学生的原因之一。3、对单个图片的命名加工能力也会影响中小学生在进行口语句子表述时的流畅性。

关键词：语法编码计划单元言语流畅性言语发展

发展性口吃者的言语计划单元及其对口吃矫治的启示

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发展性口吃者的言语计划单元及其对口吃矫治的启示

作者：柳安坤天津师范大学

学位级别：硕士

言语产生计划单元对言语流畅性有重要影响,发展性口吃是流畅性障碍的典型代表。通过研究发展性口吃的言语计划单元可以探究口吃的机制和计划单元对口吃的作用,从而为口吃患者的恢复和治疗提供帮助。口吃者在出声阅读中会出现口吃现象,... 详细信息

言语产生计划单元对言语流畅性有重要影响,发展性口吃是流畅性障碍的典型代表。通过研究发展性口吃的言语计划单元可以探究口吃的机制和计划单元对口吃的作用,从而为口吃患者的恢复和治疗提供帮助。口吃者在出声阅读中会出现口吃现象,研究者把出声阅读中眼睛注视和发音之间的距离称为眼-音距。眼-音距在出声阅读中代表着说话人从看到文字材料到发音之前的整个加工阶段,可以有效反映言语计划单元,因而本研究通过在出声阅读模式下使用眼-音距指标来检验口吃者言语产生计划单元的问题。本研究通过实验1对比口吃者和非口吃者在默读模式下注视时间、眼跳距离等眼动指标,结果表明两组被试在言语理解上没有差异。在实验2中进一步通过在朗读模式下分析眼-音距及相关眼动指标,发现口吃者眼-音距小于非口吃者,口吃者和非口吃者对单个词的注视时间没有差异,证明了口吃者发生言语不流畅的原因是说话时对下一个词的计划加工时间不足造成的,即口吃者计划单元过小。根据本结论可以对口吃者的矫治提供以下几点建议:(1)调整培养稳定的说话方式;(2)应当给予说话充足的思考准备时间;(3)出现口吃时要及时调整心态。

关键词：发展性口吃言语流畅性计划单元出声阅读眼-音距

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二语句子产出中计划单元大小的影响因素研究

二语句子产出中计划单元大小的影响因素研究

作者：唐颖广东外语外贸大学

学位级别：硕士

语言产出包括三个阶段。第一阶段是概念生成阶段,说话者生成要表达的前言语概念信息;第二阶段是语法构成阶段,由语法编码和语音编码组成;第三阶段是发音。其中,语法编码包括词汇提取和句法提取,词汇提取指为前言语阶段产生的概念选择对... 详细信息

语言产出包括三个阶段。第一阶段是概念生成阶段,说话者生成要表达的前言语概念信息;第二阶段是语法构成阶段,由语法编码和语音编码组成;第三阶段是发音。其中,语法编码包括词汇提取和句法提取,词汇提取指为前言语阶段产生的概念选择对应的词汇,句法提取是对结构的加工。人们普遍认为语言产出是递增的。因此,说话者不需要提前计划好整个句子才开始说话,通常只提前计划一部分内容,其余内容边说边计划。关于语言产出的计划单元,一直备受争议。有研究认为计划单元可能涵盖一个句子,而另一些研究认为计划单元是一个短语甚至一个单词。近年来,随着对二语产出的关注,许多语言学家试图建构一个双语产出模型,从而比较一语产出与二语产出之间的差异。然而,在二语句子产出的实证研究中,这一问题鲜有触及。因此,本研究旨在通过对词频,结构,语义相关度以及二语水平的操控,对比以汉语为母语的高水平英语学习者和低水平英语学习者,来探究二语句子产出中语法编码的计划单元大小。在两个实验中,本研究采用Agnieszka E.Konopka的图片命名范式。被试使用“The A and the B are above the C”的句式来描述目标图片。并列名词“A和B”是一对语义相关词或者语义不相关词。在产出含有并列名词的句子时,语义相关度被用来判断词汇提取范围。被试如果受到第二个词的语义干扰,则证明平行提取两个名词。为了控制词汇信息加工的难易度,启动句和目标句的首词A是高频词或者低频词。为了控制结构信息加工的难易度,句子结构会被启动或不被启动。实验一选取48名以汉语为母语的高水平英语学习者和48名以汉语为母语的低水平英语学习者作为被试。实验二,为提高低水平被试的正确率,重新招募48名以汉语为母语的低水平英语学习者。实验二开始之前,被试被要求学习目标词三次。两个实验中,实验者比较和分析因变量--言语潜伏时间。两个实验共同发现:1)在二语句子产出中,词频影响以汉语为母语的高水平英语学习者的计划单元。首词频率为高频时,计划单元为两个词,首词频率为低频时,计划单元为一个词,支持词汇递增假设;但词频不影响以汉语为母语的低水平英语学习者的计划单元,此时计划单元为一个词2)在二语句子产出中,结构对以汉语为母语的英语学习者的计划单元不造成影响,因此违背结构递增假设,此时计划单元为一词。

关键词：语言产出递增假设语法编码计划单元词汇递增结构递增

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口吃儿童语音编码计划单元的作用研究

口吃儿童语音编码计划单元的作用研究

第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：王彦嫣赵黎明天津师范大学心理与行为研究院

口吃是一种常见的言语流畅性障碍,是指个体说话过程中明确知道自己想说什么,但由于出现不随意的发音重复、延长或停顿,导致在表达思想时产生困难。其发生率在成人中大约1%,在青少年儿童中则高达3%-5%。EXPALNE模型理论认为口吃是由于言... 详细信息

口吃是一种常见的言语流畅性障碍,是指个体说话过程中明确知道自己想说什么,但由于出现不随意的发音重复、延长或停顿,导致在表达思想时产生困难。其发生率在成人中大约1%,在青少年儿童中则高达3%-5%。EXPALNE模型理论认为口吃是由于言语计划过程(PLAN)不能即时输出到运动执行过程(EX),两个过程之间存在暂时的不同时性导致。即人们发音时在没有完全计划完整的情况下,执行了第一部分的发音,由于同时其余部分仍在计划中,为了平衡两者的运用出现了延伸、重复或中断等口吃现象。本研究探讨口吃儿童的言语计划过程是否存在问题,即口吃儿童的口吃是否由于语音编码计划单元提取不当导致。本研究选择口吃与非口吃儿童各15名进行行为实验,实验设计采用2(被试类型:口吃、非口吃)*4(干扰类型:首字语音相关、尾字语音相关、语音无关与基线)两因素混合设计,材料包括25组双字词图片与其对应的听觉干扰材料。通过词图干扰范式实验探讨两组被试之间语音编码计划单元的差异。结果表明两组被试在两种语音相关条件下均出现了促进效应,验证了"音节+声调"是词汇产生中语音编码表征的单元。两组被试在首字与尾字相关的命名反应时上没有显著差异,口吃儿童与非口吃儿童的语音编码计划单元均为第一个名词。最后,研究者从实验方法和研究设计等多个方面总结了研究的局限。

关键词：口吃语音编码计划单元干预

来源： cnki会议评论

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基于关口点电价的购电成本分析

中国电力 2013年第10期46卷 119-123页

作者：王漪李培军辽宁省电力有限公司辽宁沈阳110006 中国科学院研究生院北京100049 中国科学院沈阳计算技术研究所辽宁沈阳110168

当前电网的经营正从精细化管理向精益化管理转变,但是相关人员缺乏有效工具来跟踪购电成本变化并进行相关分析,严重影响了电力交易的灵活性与时效性。为解决这一不足,及时动态获取当前时刻的购电单价,简化电价变化的相关因素分析,以满... 详细信息

当前电网的经营正从精细化管理向精益化管理转变,但是相关人员缺乏有效工具来跟踪购电成本变化并进行相关分析,严重影响了电力交易的灵活性与时效性。为解决这一不足,及时动态获取当前时刻的购电单价,简化电价变化的相关因素分析,以满足电网公司的精益化管理需求,建立了一种关口点电价信息的购电成本与单价分析模型,并应用全微分方程分析了该模型的合理性与灵敏度,开发的关口信息管理平台应用,表明该模型可有效提升公司经营管理的可控、能控、在控能力,也证明了该模型的实用性。

关键词：关口点电价购电成本购电单价计划单元电量结构