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检索条件"主题词=讀若"
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“莧”与“■”
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辞书研究 2024年 第3期 119-124页
作者： 刘钊 复旦大学出土文献与古文字研究中心 上海200433
《说文·艸部》:“莧,莧菜也。从艸見声。”《汉语大词典》解释“苋菜”说:“一年生草本植物。叶对生,卵形或菱形,有绿紫两色。花黄绿色。种子极小,黑色而有光泽。嫩苗可作蔬菜。”《说文·■部》:“■,山羊细角者。从兔足,苜声。凡■... 详细信息
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商务印书馆新书内容概要《<说文解字>注音释义研究》
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古汉语研究 2024年 第1期 F0003-F0003页
简述自晋代至现代的《说文解字》注音释义的研究历史,总结前人的成果,归纳他们所运用的方法,指出了他们的不足,为本成果的创新寻找基点。简述《说文解字》注音释义的方法和特点,通过对《说文》的省声和读若的研究,归纳出东汉语音声母方... 详细信息
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从出土文献看《说文》“读若”的历史语音层次
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浙江大学学报（人文社会科学版） 2023年 第2期53卷 29-39页
作者： 叶玉英 厦门大学中国语言文学系 福建厦门361005
利用出土文献资料可离析出《说文》“读若”所揭示的历史语音层次:(1)读若字记录的是被注字音变后的语音,古文字资料表明音变发生的时间有的在战国中晚期,有的在西汉初;(2)从被注字来看,读若字曾经发生过音变,古文字资料表明音变发生在... 详细信息
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《说文解字》“读若”所涉同族词研究
《说文解字》“读若”所涉同族词研究
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作者： 丁玉彬 宁夏师范学院
学位级别：硕士
汉语词源学的理论研究离不开大量同族词语料的支撑,目前学者们已经以秦汉时期的古籍文献为语料来源进行了大量的同族词系联工作,极大地充实了汉语同族词语料系统,为汉语词源学研究提供了源源不断的语料支撑。《说文解字》(以下简称《说... 详细信息
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《说文解字》“读若”所涉同族词考释五则
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汉字文化 2022年 第23期 1-3页
作者： 丁玉彬 宁夏师范学院文学院 756099
《说文解字》中注释术语“读若”具有丰富的功用:体现同音关系,体现同源关系,体现同义关系,体现通假关系和异体关系等。在《说文解字》的778条“读若”材料中,有112条“读若”材料体现同源关系,即记录的词为同族词,其中有80组同族词为... 详细信息
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鄭衆注《周禮》之“讀如”、“讀若”例考辨——兼評段玉裁對“讀如”、“讀若”術語之界定
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中国经学 2009年 第2期 205-212页
作者： 楊天宇 鄭州大學歷史學院
本文遍索鄭玄《周禮注》中所引鄭司農“讀如”、“讀若”例,凡24例,一一加以考辨,探明鄭衆用此二術語以注明字的讀音者17例,注音兼釋義者3例,以本字讀通假字者3例,以俗體字讀正體字者1例,由此可見段玉裁對此二訓詁術語的界定不確。
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《说文》“省声”“读若”所反映的语音演变
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古汉语研究 2021年 第1期 31-34页
作者： 蒋冀骋 席德育 湖南师范大学文学院 湖南长沙410081
利用《说文》"省声""读若"等音注形式,证明"照三归端""喻四归定"等在东汉时代已完成分化,进一步指出,与见系谐声之章系字,与心、邪谐声之喻四字,亦在东汉时代完成分化。又论证长入读为去声,东汉已有用例。
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《说文解字》“读若”作用类考
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宁夏大学学报（人文社会科学版） 1996年 第3期18卷 11-22页
作者： 冯玉涛 宁夏大学中文系
传统认为“读若（读如）”的作用是注音偶或说明通假不够全面。本文经过对《说文解字》７５０个读若字中一些字的分析，发现“读若”有５种作用：说明同源字、说明异体字、说明古今字、说明通假字。
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《说文解字》的“读若”
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辞书研究 1983年 第3期 87-92页
作者： 杨剑桥
许慎的《说文解字》(以下简称《说文》)共收字九千三百五十三,其中言“读若”者八百三十,占总字数的8.8%强,故“读若”实为许书的一大条例。“读若”的性质前人关于《说文》“读若”的讨论,主要集中在“读若”的性质这一问题上,大致有... 详细信息
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从“合韵”看《说文解字》读若字与正篆异部问题
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陕西理工学院学报（社会科学版） 2013年 第1期31卷 37-43页
作者： 刘忠华 陕西理工学院文学院 陕西汉中723000
把《说文解字》读若与正篆读音异部的原因解释为读若是用东汉音作注,或者认为读若仅是譬况,被注字与读若字未必同音,都是误会。双方异部而段氏注"合韵"者有两种情况:正篆是合韵字,读若字注其又读;读若字是合韵字,其又读与正篆同音。在... 详细信息
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