检索结果-南通市图书馆

“观微融合”视域下片段式学习活动单的设计

引用

生物学教学 2020年第11期45卷 27-28页

作者：钱俊瑞江苏省盱眙县教师发展管理中心淮安211700

在高中生物学教学中,利用“观微融合”方法,并在对课堂教学行为研究和分析的基础上,针对性地设计片段式学习活动单,有利于提高教学的实效性,能引导学生以活动为载体主动地参与学习、深度思考,有利于提升学生生物学学科核心素养。

关键词：观微融合片段式设计学习活动单高中生物学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

观微融合,助力教师专业成长——基于课堂观察的课堂提问有效性研究

引用

福建教育（综合）（D版） 2014年第A10期 26-28页

作者：叶东福福州第三中学金山校区教务处

"观微融合"是一种新兴的教研方式,它借助于现代科技手段,观察、记录教师的教学行为,以放像再现及时反馈,供教师个人和教研组进行分析、评价,提高教师专业能力。"观微融合"不仅注重讲什么,还注重怎样讲,并将教研活动的重点转移到研究怎... 详细信息

"观微融合"是一种新兴的教研方式,它借助于现代科技手段,观察、记录教师的教学行为,以放像再现及时反馈,供教师个人和教研组进行分析、评价,提高教师专业能力。"观微融合"不仅注重讲什么,还注重怎样讲,并将教研活动的重点转移到研究怎样教。我们将"观微融合"的研究成果应用于课堂,使教学的各个环节最优化,有效地提高课堂教学质量。

关键词：观微融合课堂提问有效性专业成长

来源：

维普期刊数据库评论