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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 5 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 5 篇 表真情
  • 1 篇 写真话
  • 1 篇 孩子的声音最真实
  • 1 篇 习作教学
  • 1 篇 选实事
  • 1 篇 吐真言
  • 1 篇 入门
  • 1 篇 谈实感
  • 1 篇 积累
  • 1 篇 写作
  • 1 篇 说实话
  • 1 篇 写真事
  • 1 篇 个性化
  • 1 篇 说真话

机构

  • 1 篇 福建省诏安县实验...
  • 1 篇 山东省青岛市胶州...
  • 1 篇 河北省怀来双语学...
  • 1 篇 山东省青岛市胶州...
  • 1 篇 中站区教育局
  • 1 篇 江苏扬州市八里中...

作者

  • 1 篇 陈建香
  • 1 篇 杨莉
  • 1 篇 王宝玉
  • 1 篇 徐永梅
  • 1 篇 季宝俊
  • 1 篇 张作贞

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=表真情"
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写实事,表真情
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课程教育研究 2019年 第2期 93-94页
作者： 徐永梅 福建省诏安县实验小学
习作离不开学生的生活实际,习作来自生活,得贴近生活,展现生活。教师要带领学生走出课堂,走进生活,让习作与生活相得益彰。
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“真”才是学生习作的生命力
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小学教学参考（语文版） 2016年 第1期 88-89页
作者： 季宝俊 江苏扬州市八里中心小学
应试教育导致习作指导功利化。学生作文看似语言华美,立意深邃,实质是走向了迷途,遗失了习作的核心——＂真＂。因此,教师要正确指导,引导学生写真事,谈实感,表真情,吐真言,让学生习作返璞归真,健康发展,还习作教学一片洁净的天空。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
真性情在小学生习作中的重要作用
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教师博览（下旬刊） 2012年 第9期2卷 25-25页
作者： 张作贞 中站区教育局
对于初学写作的孩子来说,习作教学的重点应放在培养学生习作的自信和兴趣方面。鼓励学生大胆地写真事,表真情。表真情,学生就愿写作文;详指导,就能促使学生会写作文。对于初学者来说,习作能做到真实、具体,就完全入门了。
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童趣异放 个性习作
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青海教育 2018年 第10期 24-24页
作者： 陈建香 王宝玉 山东省青岛市胶州市北京路小学 山东省青岛市胶州市第九中学
习作教学所倡导的作文个性化,就是要求写作的主体因自己表达交流的需要,自主、自为、自觉地抒真情、写真意、说真话。本文结合教学实例,从语言、立意、情感、表达等方面,探讨了如何让学生的作文张扬个性的教学策略。
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孩子的声音最真实
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考试与评价 2015年 第5期 68-68页
作者： 杨莉 河北省怀来双语学校
孩子的声音最真实,让孩子与书为伴,给孩子一个展示的舞台,点滴积累很重要,写作中如何让学生说真话、表真情,做到童言无忌、我手写我心,这是近年来一直在探索的问题。
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