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“表内乘法和表内除法(二)”单元教学建议

辽宁教育 1994年第Z2期 72-73页

作者：胡中民丹东市教委教研室

义务教育六年制小数学第三册第六单元是“表内乘法和表内除法(二)”。学习内容是在本册讲的2——6的乘法口诀和用2——6乘法口诀求商的基础上进行教学的。内容包括7的乘法口诀和用口诀求商,8的乘法口诀和用口诀求商,9的乘法口诀和用口... 详细信息

义务教育六年制小数学第三册第六单元是“表内乘法和表内除法(二)”。学习内容是在本册讲的2——6的乘法口诀和用2——6乘法口诀求商的基础上进行教学的。内容包括7的乘法口诀和用口诀求商,8的乘法口诀和用口诀求商,9的乘法口诀和用口诀求商,

关键词：表内除法口诀求商单元教学乘除法数量关系有余数除法解题思路解题方法倍数关系解题能力

深度学习视域下数学单元学习任务的设计——以“表内除法(一)”单元教学为例

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小学数学教育 2023年第13期 16-18页

作者：苏素梅福建省厦门市海沧区育才小学

学生对数学知识的理解是在完成学习任务的过程中逐步实现的,学习任务的设计影响着学生学习的效果。深度学习视域下学习任务的设计要充分研究学情和教学内容,以教学目标为指引围绕核心问题进行设计,要紧扣课程标准,遵循学生的认知起点,... 详细信息

学生对数学知识的理解是在完成学习任务的过程中逐步实现的,学习任务的设计影响着学生学习的效果。深度学习视域下学习任务的设计要充分研究学情和教学内容,以教学目标为指引围绕核心问题进行设计,要紧扣课程标准,遵循学生的认知起点,关注学生对知识本质的理解,注重学生数学核心素养的培养,进而使学生参与到有意义的学习活动中,能运用所学知识解决真实的问题,在深度学习中获得知识、技能、情感、态度等方面的发展。

关键词：深度学习单元教学知识的理解认知起点表内除法有意义的学习知识本质课程标准

小学数学二年级下册“表内除法(二)”单元自测题

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读写算（小学低年级） 2012年第3期 I0005-I0008页

作者：顾东春安徽

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“表内除法的整理与复习”说课稿

湖南教育（数学教师） 2007年第8期 35-36页

作者：黄琳桃源师范学校附属小学湖南415700

今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课．

关键词：表内除法说课稿复习整理二年级下册人教版

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如何学习表内除法

数学小灵通（启智版）（低年级） 2014年第4期 3-5页

作者：李雪莲辽宁省抚顺市顺城区教师进修学校

（一）什么是除法今天，王老师拿来了6个苹果，要分给同学们，她先让同学们猜一猜，可能怎样分？

关键词：表内除法学习同学老师

巧用“魔力三角”学具助力学生快乐学数学——“表内除法整理和复习课”教学实录

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小学教学（数学版） 2023年第7期 62-66页

作者：钱守旺马丽晖北京市朝阳区教育科学研究院课程部北京第二外国语学院附属小学

表内乘法、表内除法是小学生需要掌握的基本技能之一。在日常的学习过程中,由于口算的单调和枯燥,学生往往感到无趣,容易出错。如何准确了解学生的学习起点,设计有效的教学任务,提高学生的学习兴趣,提升口算的技能,促进其思考力、记忆... 详细信息

表内乘法、表内除法是小学生需要掌握的基本技能之一。在日常的学习过程中,由于口算的单调和枯燥,学生往往感到无趣,容易出错。如何准确了解学生的学习起点,设计有效的教学任务,提高学生的学习兴趣,提升口算的技能,促进其思考力、记忆力、判断力和思维能力的提升呢?我们随机抽取二年级的10名学生进行了调研.

关键词：表内除法思考力教学实录思维能力口算判断力记忆力快乐学数学

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“表内除法整理和复习”教学设计与评析

教育科研论坛 2008年第2期 92-93页

作者：杨薛王海南湖南省益阳市桃花仑小学湖南省益阳市教育科研所

【教学目标】1.整理表内除法,使学生在从无序到有序的整理过程中,发现乘除法之间的关系,并进一步巩固学生利用口诀求商的能力,培养学生养成回顾与反思的学习习惯与方法。

关键词：表内除法算式数学活动口诀求商教学设计

把握整体意义关联促进思维结构发展--大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践

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小学教学设计 2024年第2期 91-94页

作者：潘秋月浙江省湖州市吴兴区湖师附小教育集团

基于核心素养的小学数学单元整体教学,即指在大观念思想指导下,以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的,根据教学内容在结构上的联系,以数学学科逻辑为依据,把握数学本质和思想方法,对教学内容进行统筹组合,构建整体结构更优... 详细信息

基于核心素养的小学数学单元整体教学,即指在大观念思想指导下,以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的,根据教学内容在结构上的联系,以数学学科逻辑为依据,把握数学本质和思想方法,对教学内容进行统筹组合,构建整体结构更优化的教学单元,并由此开展单元教学整体设计与实施,从而突出对学生学习能力与核心素养的培养。本文以人教版二年级下册“表内除法(一)”和“表内除法(二)”两个单元为例,谈谈对单元整体教学的实践探索及思考。

关键词：核心素养表内除法小学数学单元整体教学促进思维教学单元数学本质观念思想

“表内除法(一)”教学目标建议及检测(第三册)

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云南教育（小学教师） 1991年第Z2期 76-78页

作者：韩嘉兴官渡区教研室

一、教学目标(一)认识与记忆1.认识除法算式及其读法。2.认识除法各部份的名称。(二)理解1.懂得“平均分”的含义,初步理解除法的意义。2.能说出除法算式的意义及除法各部份所表示的含义。3.初步理解乘除法之间的关系。(三)掌握1.能根... 详细信息

一、教学目标(一)认识与记忆1.认识除法算式及其读法。2.认识除法各部份的名称。(二)理解1.懂得“平均分”的含义,初步理解除法的意义。2.能说出除法算式的意义及除法各部份所表示的含义。3.初步理解乘除法之间的关系。(三)掌握1.能根据除法算式、运用实物或图形动手摆出来;能根据图形或文字叙述写出除法算式。

关键词：表内除法口诀求商数量关系简单应用题口头表达能力直观演示直觉思维逆向思维思考过程演示过程