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现代教育管理 2014年第9期 88-92页

作者：孙杏林常州轻工职业技术学院江苏常州213164

高职与地方应用型本科衔接试点是高职教育层次提升工程的重要实践。但从衔接情况来看,存在很多显性问题,如衔接对应专业单一、课程体系两层分立、课程实施质量难以监控、衔接选拔方式缺乏科学性等;也有深层次的隐性问题,如高职本科教育... 详细信息

高职与地方应用型本科衔接试点是高职教育层次提升工程的重要实践。但从衔接情况来看,存在很多显性问题,如衔接对应专业单一、课程体系两层分立、课程实施质量难以监控、衔接选拔方式缺乏科学性等;也有深层次的隐性问题,如高职本科教育定位模糊、"高职本科"办学观念存在分歧等。要想解决这些问题,两层次院校必须在实践过程中有理性思考,齐心协力,从高职教育的层次提升和类型特征两个方面共同探索,促进现代职业教育体系的科学构建。

关键词：高职应用型本科衔接试点理性思考

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高职与应用型本科衔接试点问题的再思考

引用

时代教育 2016年第18期 26-27页

作者：龙屏风肖庆丰东莞职业技术学院

应素质教育所需,解决各地教育资源分配不均,高职与应用型本科在某种程度上可以适当进行衔接,这也是高职教育层次提高自我的一项重要措施。试点的安排必须切合实际情况,考虑到每一个细节,不仅要定位好两个衔接点的院校类型和水平,也要考... 详细信息

应素质教育所需,解决各地教育资源分配不均,高职与应用型本科在某种程度上可以适当进行衔接,这也是高职教育层次提高自我的一项重要措施。试点的安排必须切合实际情况,考虑到每一个细节,不仅要定位好两个衔接点的院校类型和水平,也要考虑到高职院校的资金和技术是否能满足要求,此外还有衔接后的管理等问题。要做好衔接工作,首先要认清这三个方面的实际问题,高职与应用型本科衔接才能更加符合学生和社会的要求,为两者更好地服务,学校才能更好地为社会培养和输送人才,让社会主义教育系统迈上新的台阶。

关键词：高职与本科衔接试点模式与思考

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