检索结果-南通市图书馆

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2006年第4期8卷 393-395页

作者：梁蓉陈协群白庆咸张永清朱华锋杨岚张涛王一苇第四军医大学西京医院血液内科

为了探索普通高等医学院校本科血液病学医学课程双语教学方式，开展了不同形式的双语教学，并进行了初步的教学评价。结果表明，双语教学应循序渐进，采取不同方式逐步深入。

关键词：血液病学双语教学教学方法

微课联合翻转课堂在留学生血液病学教学中的应用

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微创医学 2020年第3期15卷 370-371页

作者：李桥川广西医科大学第一附属医院血液内科广西南宁市530021

目的探讨微课联合翻转课堂在留学生血液病学教学中的应用效果。方法结合留学生的基础知识水平和文化特点,将血液病教学内容用多媒体技术制作成微课(附带有音频或动漫效果的幻灯片或短视频),放置于网络上让学生自主学习;同时课堂上以学... 详细信息

目的探讨微课联合翻转课堂在留学生血液病学教学中的应用效果。方法结合留学生的基础知识水平和文化特点,将血液病教学内容用多媒体技术制作成微课(附带有音频或动漫效果的幻灯片或短视频),放置于网络上让学生自主学习;同时课堂上以学生与教师的互动模式为主进行交流或学习。结果可正确引导留学生课前的学习,帮助学生高效完成课外作业,提高留学生自主学习的效率和临床实践知识的应用能力,教学效果良好,学生满意度高。结论微课联合翻转课堂能提高留学生血液病学教学水平,调动留学生的学习主动性、积极性,提高留学生的知识应用能力。

关键词：留学生微课翻转课堂血液病学教学

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试论现代科技革命对血液病学的影响

医学信息 2010年第3期23卷 731-733页

作者：叶冬梅程现昆内蒙古赤峰学院大连医科大学社管学院

现代科技革命给医学带来空前的影响,其从系统出发的分析和综合相结合的思维方式,使医学多学科、多领域高度交叉、整合成为发展趋势,系统开放性原理促进了医学的发展,这些都使血液病学在诊断、治疗、发病机制、预防和流行病学研究等方面... 详细信息

现代科技革命给医学带来空前的影响,其从系统出发的分析和综合相结合的思维方式,使医学多学科、多领域高度交叉、整合成为发展趋势,系统开放性原理促进了医学的发展,这些都使血液病学在诊断、治疗、发病机制、预防和流行病学研究等方面正发生着巨大变化,促进血液病学与其它学科的交叉融合,促进血液病学的发展。

关键词：现代科技革命血液病学整合

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JAR—FCL3.300血液病学

民航医学 2003年第1期13卷 43-44页

以GMER为标准评价内科血液病学PBL教学效果的初探

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中山大学学报论丛 2007年第4期27卷 218-222页

作者：杜庆锋张嵩杨军谭剑郑维扬杜华刘晓力陈士良宣文兰南方医院内科教研室南方医科大学教务处南方医院教务处广东广州510515

目的以医学教育全球基本要求(GMER)为标准探讨内科血液病学以问题为基础的学习(PBL)的教学效果。方法PBL教学组(44名)和传统教学组(44名)的教学效果用形成性测评和总结性测评进行分析。形成性测评采用无记名问卷调查,调查内容按GMER标... 详细信息

目的以医学教育全球基本要求(GMER)为标准探讨内科血液病学以问题为基础的学习(PBL)的教学效果。方法PBL教学组(44名)和传统教学组(44名)的教学效果用形成性测评和总结性测评进行分析。形成性测评采用无记名问卷调查,调查内容按GMER标准设计,包括7个模块;终结性测评为学期《内科学》期末考试,并特设附加分析题。统计学分析采用SPSS10.0统计软件。结果①在问卷调查的7个模块中,PBL组在临床技能、交流技能、信息管理和批判性思维4个模块显著优于传统教学组;在医学科学基础知识模块,两组无显著差异(P=0.088)。②两组学生考试成绩方面无显著差异(P=0.373);但在附加分析题方面,PBL组显著优于传统教学组(P学法,PBL教学有利于提高学生的交流技能,临床思维能力和临床技能以及信息管理能力,而不会影响学生对医学基础知识的学习。

关键词：医学教育全球基本要求以问题为基础的学习血液病学

01103 FDA警告Remicade有神经病学与血液病学事件

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国外药讯 2005年第1期 37-38页

作者：金伟秋

美国FDA警告Centocor公司的抗TNF药Remicade(infliximab)(Ⅰ)有神经病学与血液病学事件。

关键词： FDA Remicade 神经病学血液病学 Centocor公司抗TNF药

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思维导图在血液病学教学中的实践和应用

继续医学教育 2016年第1期30卷 52-53页

作者：马泳泳胡旭东俞康温州医科大学附属第一医院血液科浙江温州325000

思维导图是英国人托尼巴赞开发出的帮助大脑更有效思考的方法,它是由多种形式构成的结构网络图。可通过发散化、非线性方式和直观化来帮助使用人掌握所要学习的内容。在血液病学教学中使用思维导图,有助于学生明确学习动机,掌握重点,提... 详细信息

思维导图是英国人托尼巴赞开发出的帮助大脑更有效思考的方法,它是由多种形式构成的结构网络图。可通过发散化、非线性方式和直观化来帮助使用人掌握所要学习的内容。在血液病学教学中使用思维导图,有助于学生明确学习动机,掌握重点,提高效率,更能通过激发学生发散性思维来培养创新型人才。

关键词：思维导图血液病学教学

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本科生血液病学教学模式改革的初步探讨

中国医学工程 2020年第6期28卷 37-41页

作者：姜欣雅曾辉中南大学湘雅医院血液科湖南长沙410008 暨南大学第一附属医院血液科广东广州510632

临床本科是医学启蒙的基础与实践阶段,更是培养高素质创新型与应用型人才的重要教学环节。提升教学水平是新医疗时代的要求,作为培养精干团队的主力军,临床教师应优化本科生教学质量,提升学生对血液科的兴趣。从理论授课与实习轮转两方... 详细信息

临床本科是医学启蒙的基础与实践阶段,更是培养高素质创新型与应用型人才的重要教学环节。提升教学水平是新医疗时代的要求,作为培养精干团队的主力军,临床教师应优化本科生教学质量,提升学生对血液科的兴趣。从理论授课与实习轮转两方面,从学生的角度出发,旨在激发学习主动性与自律性,建立学生对血液病学的兴趣与信心,重视入科前培训与医患沟通技巧,使学生能真正投入于临床,并受益于临床。文章针对当前存在的问题,尝试总结一些有效的教学建议,为培养高层次医学生助力。

关键词：血液病学教学改革理论实习

体验式教学法结合PBL教学法在血液病学临床实习中的应用

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继续医学教育 2018年第7期32卷 33-34页

作者：冷芸陈文明首都医科大学附属北京朝阳医院血液内科北京100020

目的通过体验式教学法结合以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)在临床实习教学中的应用,探索提高血液病学临床实习效果的方法。方法将在我科实习的学生共68人随机分为实验组和对照组,对照组采用PBL法教学,实验组采用体验... 详细信息

目的通过体验式教学法结合以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)在临床实习教学中的应用,探索提高血液病学临床实习效果的方法。方法将在我科实习的学生共68人随机分为实验组和对照组,对照组采用PBL法教学,实验组采用体验式教学法联合PBL教学法,通过理论、操作、病例分析考核成绩及问卷调查综合比较分析各组教学效果。结果实验组理论考试、病例分析的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P学意义(P>0.05)。实验组实习生在课堂满意度和知识运用度方面优于对照组。结论体验式教学结合PBL教学法有助于提高血液病学临床实习的教学效果。

关键词：体验式教学法 PBL教学法血液病学

提高学习兴趣改进血液病学教学质量的几点思考

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海军医学杂志 2010年第2期31卷 165-166页

作者：姜华奚昊侯健第二军医大学附属长征医院血液科上海200003

造血系统疾病系内科学的重要组成部分,尽管相对其他内科系统常见病而言,大多数血液系统疾病的发病率较低,但常常伴发或继发于其他系统疾病,所以往往与其他学科密切相关.此外,随着多种因素,如膳食习惯的不合理、生活环境以及饮食的污染... 详细信息

造血系统疾病系内科学的重要组成部分,尽管相对其他内科系统常见病而言,大多数血液系统疾病的发病率较低,但常常伴发或继发于其他系统疾病,所以往往与其他学科密切相关.此外,随着多种因素,如膳食习惯的不合理、生活环境以及饮食的污染、药物的滥用、人口的老龄化等的影响,血液病发病率呈逐年上升的趋势.因此,熟悉并掌握血液病学知识应该是医学生及临床内科医生的一项基本功.

关键词：血液病学学习兴趣教学质量