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虚拟现实技术在中学信息技术课程实践教学中的应用研究

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虚拟现实技术在中学信息技术课程实践教学中的应用研究

作者：王金权广东技术师范大学

学位级别：硕士

信息时代,伴随着科学信息技术的快速发展,虚拟现实技术作为一门涉及融合众多学科技术的高新技术,已经全面应用在军事、科技、体育、医疗等各个领域。虚拟现实技术辅助信息技术课程的实践教学具有激发学生学习兴趣、增强实践训练的体验... 详细信息

信息时代,伴随着科学信息技术的快速发展,虚拟现实技术作为一门涉及融合众多学科技术的高新技术,已经全面应用在军事、科技、体育、医疗等各个领域。虚拟现实技术辅助信息技术课程的实践教学具有激发学生学习兴趣、增强实践训练的体验、屏蔽了实验条件的限制,为初中信息技术课程的任课教师提供了全新的教学模式。本文从虚拟现实技术的特点及应用入手,阐述了虚拟现实技术在各领域特别是教育领域中的应用情况,通过对中学信息技术中的计算机系统组成这部分的实践教学现状进行调查,并通过调查数据结果,对虚拟现实技术应用于中学信息技术课程计算机系统组成实践教学进行分析,制定了研究使用的虚拟实验系统平台,并根据课程实践教学内容的不同,结合虚拟现实技术的特点,设计了相应的教学案例用于课程的实践教学,并对实际的教学效果进行调查评价,通过数据分析,最后得出虚拟现实技术应用于中学信息课程实践的辅助教学中的研究结论,并进行总结不足和展望,以更好的发挥虚拟现实技术在信息技术课程实践教学中的指导作用。

关键词：虚拟现实技术信息技术实践教学计算机系统组成

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虚拟现实技术与叙事性文学作品的沉浸式体验

虚拟现实技术与叙事性文学作品的沉浸式体验

作者：黄玉姿东北师范大学

学位级别：硕士

近年来,有关虚拟现实技术的话题热度在不断高涨。许多领域中都出现了关于虚拟现实技术的研究,例如医疗、教育、军事、建筑、游戏等。然而在文学领域,虚拟现实技术的相关研究却极少,其中虚拟现实技术与文学作品结合的研究更是罕见。究其... 详细信息

近年来,有关虚拟现实技术的话题热度在不断高涨。许多领域中都出现了关于虚拟现实技术的研究,例如医疗、教育、军事、建筑、游戏等。然而在文学领域,虚拟现实技术的相关研究却极少,其中虚拟现实技术与文学作品结合的研究更是罕见。究其原因,虚拟现实技术应用于文学领域还存在一些难以解决的学术或实践上的难题。这些难题包括文学作品的语言符号层如何用虚拟现实技术去处理、如何解决开放性与多样性解读的问题等。但是,不能因为这些难题的阻碍,就放弃虚拟现实技术对文学实现媒介形式变革以及更多转变所提供的突破口。随着时代的发展以及科学技术的进步,虚拟现实技术会逐渐普及并渗透至人们的日常生活中,甚至会改变人们的一些生活方式。未来人们对信息的获取或许会更依赖于虚拟现实技术。文学作为人学,不该回避这一未来,也不该回避虚拟现实技术能够为其提供的挑战与机遇。文学作品中,尤其是叙事性文学作品能够与虚拟现实技术结合,而且这种结合会催生出一种具身性的沉浸式体验,对于叙事性文学作品来说,也是一种可贵的接受方式。从理论上看,这种沉浸式体验是跨媒介叙事理论的延伸,以玛丽-劳尔·瑞安为代表的学者都曾对其进行过探析。就叙事性文学作品本身的特性来说,其本身就容纳了虚拟世界,可以说是现成的虚拟现实技术想要营造出的环境内容。对于解读的多样性这个问题,虚拟现实技术对叙事性文学作品的呈现可以先从再现叙事性文学作品所刻画的虚拟世界着手,以一种获得大众认可的解读所呈现的样貌为例,向大众展现可供体验的虚拟现实技术下的具象化的文本世界。虚拟现实技术与叙事性文学作品的结合可以帮助文学作品在大众中的普及与传播,特别是对于一些忙碌且阅读水平有限的读者来说,从虚拟现实记住中体验文学作品是一种更容易、更省时且更具有审美效果的体验方式。不仅在理论层面上,虚拟现实技术与叙事性文学作品的结合是可能的,在实践层面上,二者的结合也已成为一种现实。现今已出现了虚拟现实技术与叙事性文学作品结合的实例。这些结合案例虽在各个方面都还尚显稚嫩,但仍证明了虚拟现实技术与文学作品结合的可能性。例如VR与《哈姆雷特》结合生成的《与哈姆雷特同在》、VR与《尤利西斯》结合生成的《铭记乔伊斯》、改编自埃德加·爱伦·坡The Raven的The Raven VR、基于《罗密欧与朱丽叶》的VR戏剧《见见朱丽叶》《见见罗密欧》、基于席勒《强盗》的VR戏剧《强盗》等。基于以上研究现状,本文对虚拟现实技术与叙事性文学作品结合后生成的沉浸式体验进行研究。在梳理新技术形式与文学的关系的基础上,厘清虚拟现实技术与文学的关系,大致介绍现有的结合案例,简要论述可以把虚拟现实技术与叙事性文学作品的沉浸式体验作为延伸的跨媒介叙事理论,进而以具体实例为基础分析虚拟现实技术与叙事性文学作品的结合,探析虚拟现实技术对文学的意义,以及虚拟现实技术与文学结合在技术、心理、文学领域中面临的难题。最后以对虚拟现实技术与人类思维方式关系的哲学思考作为结语。

关键词：虚拟现实技术叙事性文学作品沉浸式体验具身性

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虚拟现实技术的伦理问题与对策研究

虚拟现实技术的伦理问题与对策研究

作者：卞姜鹏北京化工大学

学位级别：硕士

虚拟现实技术在不断改变现实社会的生产模式、生活模式以及人类的思维方式的同时,它也产生一系列新的伦理问题。因此,分析虚拟现实技术的伦理问题,并构建相应的解决方案就显得极为重要。本文首先对虚拟现实技术进行了简单介绍,包括虚拟... 详细信息

虚拟现实技术在不断改变现实社会的生产模式、生活模式以及人类的思维方式的同时,它也产生一系列新的伦理问题。因此,分析虚拟现实技术的伦理问题,并构建相应的解决方案就显得极为重要。本文首先对虚拟现实技术进行了简单介绍,包括虚拟现实技术所涉及的领域、虚拟现实技术所能构建的虚拟世界的类型、虚拟现实技术的应用;然后主要分析了虚拟现实技术所涉及的伦理问题,包括虚拟世界的设计、虚拟化身所带来的责任归属问题及其对主人格的影响、心理伤害、思维操纵、隐私问题、虚拟世界的效果等等;紧接着从虚拟现实技术的局限、人类思维的可塑性、虚拟世界的运行法则、技术伦理发展等方面探讨了导致上述伦理问题的成因;最后在分析虚拟现实技术产生的伦理问题及其成因的基础上,提出了针对性的解决对策,包括规范虚拟世界设计的三大伦理原则、处理已发生的伦理问题的三大伦理原则,制定了一整套的虚拟现实技术开发的伦理框架,以及建立虚拟现实技术伦理审查委员会、加强相关主体的技术伦理教育、完善立法等措施。

关键词：虚拟现实技术伦理问题成因分析解决对策

虚拟现实技术在风湿免疫病康复护理中的应用进展

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中国护理管理 2023年第9期23卷 1411-1415页

作者：潘英华方蘅英王瑞冲中山大学附属第三医院风湿免疫科广州市510630 中山大学附属第三医院护理部广州市510630

功能锻炼是改善风湿免疫病患者炎性疼痛、躯体障碍和关节畸形的重要非药物治疗措施。文章介绍了虚拟现实技术在风湿免疫病康复护理中的应用进展,重点围绕虚拟现实技术的应用方法、评价和优缺点进行综述,为探索符合我国风湿免疫病现状的... 详细信息

功能锻炼是改善风湿免疫病患者炎性疼痛、躯体障碍和关节畸形的重要非药物治疗措施。文章介绍了虚拟现实技术在风湿免疫病康复护理中的应用进展,重点围绕虚拟现实技术的应用方法、评价和优缺点进行综述,为探索符合我国风湿免疫病现状的虚拟现实技术康复流程提供参考。

关键词：虚拟现实技术风湿免疫病康复护理综述

虚拟现实技术应用于注意缺陷与多动障碍儿童康复训练的效果研究

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虚拟现实技术应用于注意缺陷与多动障碍儿童康复训练的效果研究

作者：钱秀莲浙江中医药大学

学位级别：硕士

目的:探究虚拟现实儿童注意力训练技术对注意缺陷多动障碍儿童康复训练的效果。方法:选取随机选取2021年3月—2022年1月杭州市第七人民医院及衢州市第三医院儿童心理科门诊及住院病房的ADHD患儿作为研究对象,随机分为对照组和研究组,对... 详细信息

目的:探究虚拟现实儿童注意力训练技术对注意缺陷多动障碍儿童康复训练的效果。方法:选取随机选取2021年3月—2022年1月杭州市第七人民医院及衢州市第三医院儿童心理科门诊及住院病房的ADHD患儿作为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组选用哌甲酯缓释片进行药物治疗,研究组在对照组基础上实施虚拟现实儿童注意力训练技术干预,干预为期3个月。本次研究采用儿童注意力评定量表（SNAP-Ⅳ）、Conners父母症状问卷（PSQ）、持续性操作测验（CPT）、儿少主观生活质量问卷（ISLQ）等问卷及量表分别于干预前、干预后进行调查,用于评价干预效果。结果:本研究共纳入60例研究对象,资料收集完整,无脱落。（1）在干预前,对照组患者的SNAP-Ⅳ量表评分情况在注意缺陷、多动冲动、对立违抗以及26项均与研究组患儿对比,差异不具有统计学意义（P＞0.05）;在干预实施后,对照组患儿注意缺陷、多动冲动、对立违抗以及26项均高于研究组患儿,差异具有统计学意义（P＜0.05）。（2）在干预前,对比两组患儿PSQ量表评分情况,在品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数等维度方面差异均不具有统计学意义（P＞0.05）;在干预结束后,对比两组患儿PSQ量表评分情况,研究组患儿在品行问题、学习问题、心身障碍、冲动一多动、焦虑、多动指数等维度方面均低于对照组患儿,差异具有统计学意义（P＜0.05）。（3）干预前,对比两组患儿CPT测试结果,虚报数、漏报数及反应时间等方面两组患儿差异不具有统计学意义（P＞0.05）;干预后,研究组患儿虚报数、漏报数以及反应时间低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。（4）干预前,对比两组患儿ISLQ量表评分情况,研究组患儿在家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验以及躯体情感等维度与对照组患儿差异不具有统计学意义（P＞0.05）;在干预后,研究组患儿在家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验以及躯体情感等维度均低于对照组患儿,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论:虚拟现实儿童注意力训练技术能够改善ADHD患儿的症状表现,提高生活质量。

关键词：虚拟现实技术注意缺陷多动障碍康复训练

虚拟现实技术辅助训练在高校跆拳道队中的应用研究

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虚拟现实技术辅助训练在高校跆拳道队中的应用研究

作者：李万里新疆师范大学

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目的:该研究通过对虚拟现实技术和跆拳道运动自身项目特点进行分析,将虚拟现实技术与跆拳道训练相结合,进行针对性辅助训练,以实验法来探究虚拟现实技术辅助训练方法在跆拳道训练中的影响。方法:该文主要运用文献资料法、问卷调查法、... 详细信息

目的:该研究通过对虚拟现实技术和跆拳道运动自身项目特点进行分析,将虚拟现实技术与跆拳道训练相结合,进行针对性辅助训练,以实验法来探究虚拟现实技术辅助训练方法在跆拳道训练中的影响。方法:该文主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法和数理统计法等研究方法,对虚拟现实技术应用于高校跆拳道队辅助训练的效果进行研究,通过实验法来验证虚拟现实技术辅助训练对跆拳道专项训练的影响。对实验进行8周合理化设计,实验前分别对男、女学生进行同质性检验,对学生的年龄、身体形态(身高、体重)以及基本身体素质(立定跳远、50m跑、坐位体前屈)进行测量和测试,在个体差异的范围内,确保实验组男生、对照组男生,实验组女生、对照组女生的各项指标基本一致。实验后一周对两组学生进行跆拳道训练内容的测试,对专项身体素质以及身体素质进行测试,通过实验组和对照组组内和组间对比来论证虚拟现实技术应用在高校跆拳道训练中的可行性。以期为今后虚拟现实技术结合体育训练(格斗对抗类项群训练)的研究与应用提供可行性参考。结果:(1)实验前对两组身体形态、身体素质进行同质性检验,结果显示两组身体形态和身体素质无明显差异,经过8周的训练后,实验结果得出虚拟现实技术辅助训练相与常规训练对学生身体素质的影响无明显差异(P>0.05)。(2)经过8周的虚拟现实技术辅助训练干预后,虚拟现实技术辅助训练可以有效地提升跆拳道专项素质中双飞踢的成绩(P0.05)。(3)经过8周的虚拟现实技术辅助训练干预后对比两种训练模式下专项技术的测试成绩,得出虚拟现实技术对学生学习360°横踢、后旋踢和品势有十分显著地帮助(P虚拟现实技术辅助训练的效果优于男生。结论:(1)虚拟现实技术辅助训练能够有效提高跆拳道专项素质能力,且效果明显优于常规训练,其中对双飞踢影响最为明显。(2)虚拟现实技术辅助训练能够有效提高跆拳道专项技术,其中对女生品势提升效果显著。(3)通过问卷调查得出虚拟现实技术辅助训练在训练学习过程中可以充分调动学生学习的兴趣和积极性,增加练习密度,提高学习效率。(4)虚拟现实技术辅助训练能够使学生学习化被动为主动,培养自信心和自主学习的能力。

关键词：高校跆拳道虚拟现实技术辅助专项训练

虚拟现实技术在阿尔茨海默病患者认知功能评估中的应用进展

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重庆医科大学学报 2021年第11期46卷 1324-1327页

作者：吕文齐吕洋重庆医科大学第一临床学院精神医学重庆400016 重庆医科大学附属第一医院老年病科重庆400016

随着人口老龄化,阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)等神经退行性疾病的发病率逐年攀升。认知功能损害和神经精神行为异常是AD的典型症状。认知功能损害主要表现为记忆力、逻辑思维能力、语言能力、执行能力和注意力下降;神经精神... 详细信息

随着人口老龄化,阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)等神经退行性疾病的发病率逐年攀升。认知功能损害和神经精神行为异常是AD的典型症状。认知功能损害主要表现为记忆力、逻辑思维能力、语言能力、执行能力和注意力下降;神经精神行为症状主要包括抑郁、欣快、淡漠等。以上症状可严重影响患者日常生活能力和生活质量。目前AD是无法治愈的,因此早发现、早诊断、早治疗对延缓患者病程的进展、提高患者生活质量、减少照料者和社会的负担有重要意义。目前针对AD的认知评估主要通过神经心理量表测试,但该方法有许多弊端。本文重点介绍基于虚拟现实技术(virtual reality,VR)认知评估的最新进展,旨在为家庭或临床环境提供更可靠的诊断。

关键词：老龄化认知功能障碍虚拟现实技术认知评估

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虚拟现实技术应用于强迫症的评估及治疗进展

中国临床心理学杂志 2021年第6期29卷 1323-1326页

作者：惠慧王振上海交通大学医学院附属精神卫生中心

虚拟现实技术(virtual reality,VR)能够通过计算机生成一种模拟现实的环境,为用户提供真实、沉浸和交互的感受。近年来,VR已被应用于精神卫生领域的研究与治疗中,以弥补传统评估工具和治疗方式的不足。其中,对于强迫症的评估和治疗,VR... 详细信息

虚拟现实技术(virtual reality,VR)能够通过计算机生成一种模拟现实的环境,为用户提供真实、沉浸和交互的感受。近年来,VR已被应用于精神卫生领域的研究与治疗中,以弥补传统评估工具和治疗方式的不足。其中,对于强迫症的评估和治疗,VR有着巨大的潜力。本文旨在对国内外相关研究进行系统性的回顾,总结研究成果,并讨论目前问题与展望。

关键词：虚拟现实技术强迫症评估治疗暴露治疗

虚拟现实技术在消化内镜培训与教学中的应用进展

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四川大学学报（医学版） 2024年第2期55卷 315-320页

作者：凡小丽罗斌阳杨丽四川大学华西医院消化内科四川大学-牛津大学华西消化道肿瘤联合研究中心成都610041

消化内镜是诊断和治疗消化道疾病的常用工具之一,我国仍存在对广大基层消化内镜医师的较大需求。同时随着消化疾病内镜治疗进入“3E [内镜逆行胰胆管造影(endoscopic retrograde cholangiopancreatography, ERCP)、内镜超声检查(endosco... 详细信息

消化内镜是诊断和治疗消化道疾病的常用工具之一,我国仍存在对广大基层消化内镜医师的较大需求。同时随着消化疾病内镜治疗进入“3E [内镜逆行胰胆管造影(endoscopic retrograde cholangiopancreatography, ERCP)、内镜超声检查(endoscopic ultrasonography, EUS)、内镜黏膜下剥离术(endoscopic submucosal dissection, ESD)”时代,对高级消化内镜人才的需求也逐渐加大。如何加快基层内镜医师的规范化培训和高级内镜医师的进阶性培训,是目前消化内镜培训的重点之一。基于虚拟现实技术开发的模拟器具有客观性、真实性、沉浸式等优势,相较于传统的消化内镜培训在方式方法、培训人数、考核等方面具有优势,其应用为消化内镜的培训与教学提供了新的途径。本文就虚拟现实技术在消化内镜手术培训与教学中的探索与实践进行总结,并分析其在国内的应用现状,探讨其应用前景。

关键词：医学教育规范化培训虚拟现实技术消化内镜