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范畴学习中分类学习与推理学习的对比研究

信阳师范学院学报（哲学社会科学版） 2004年第6期24卷 29-32页

作者：刘凤英张庆林西南师范大学心理学院重庆400715

实验室有关范畴学习的研究只局限于对分类的研究上,这就导致在分类研究基础上提出的范畴理论不能适用于其他非分类范畴学习任务。对分类学习与推理学习进行比较,表明不同的范畴学习类型影响范畴表征,所以应当拓展实验室范畴学习的研究... 详细信息

实验室有关范畴学习的研究只局限于对分类的研究上,这就导致在分类研究基础上提出的范畴理论不能适用于其他非分类范畴学习任务。对分类学习与推理学习进行比较,表明不同的范畴学习类型影响范畴表征,所以应当拓展实验室范畴学习的研究范围。

关键词：范畴范畴学习范畴表征分类推理

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范畴使用与范畴学习

河北师范大学学报（教育科学版） 2005年第2期7卷 65-69页

作者：刘凤英张庆林西南师范大学心理学院重庆400715

实验室有关范畴学习的研究只局限于对分类的研究上 ,这就导致实验室研究基础上提出的范畴模型不能够充分说明自然范畴的结构。所以 ,只有拓展实验室范畴研究的范围才能弥补二者之间的差距。

关键词：范畴使用范畴学习认知心理学研究方法教育心理学

短期习得的语言范畴使成人大脑右半球颜色范畴知觉转为左半球颜色范畴知觉

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心理学报 2014年第4期46卷 450-458页

作者：钟伟芳李悠徐贵平秦凯鑫莫雷华南师范大学心理应用研究中心广州510631 广东司法警官职业学院广州510520

本研究探讨了色词与颜色重组训练能否让被试习得与真实情境相似的色词与颜色范畴联结,并引起相应的偏侧化颜色范畴知觉,从而进一步揭示语言编码对颜色范畴知觉的影响。采用六种蓝色作为材料。B1与B2为先前研究的两种蓝色。B11和B12,B21... 详细信息

本研究探讨了色词与颜色重组训练能否让被试习得与真实情境相似的色词与颜色范畴联结,并引起相应的偏侧化颜色范畴知觉,从而进一步揭示语言编码对颜色范畴知觉的影响。采用六种蓝色作为材料。B1与B2为先前研究的两种蓝色。B11和B12,B21和B22分别为使B1,B2变浅和变深所得,四者是连续的蓝色。训练被试分别用"duān"和"kěn"命名B1和B2。由于被试可能习得色词与颜色范畴的联结,因此B12与B21为可能变范畴间颜色,B11和B12,B21和B22为可能变范畴内颜色。训练前后分别让被试完成一个视觉搜索测验。结果发现:前测中可能变范畴间颜色的辨别优于可能变范畴内颜色,且在左视野呈现时更显著;后测中可能变范畴间颜色的辨别同样优于可能变范畴内颜色,但在右视野呈现时更显著。这提示:(1)人们在知觉同一语言范畴的不同颜色时可能会区分深浅范畴,并因此引发右半球颜色范畴知觉;(2)短期习得的语言范畴能引起偏左半球颜色范畴知觉,且使右半球颜色范畴知觉转为左半球颜色范畴知觉;(3)被试在训练中习得了色词与颜色范畴的联结;(4)范畴学习可以在仅学习一个样例的条件下自动发生。

关键词：沃尔夫假设语言范畴范畴学习颜色范畴知觉

习得的语言范畴影响颜色知觉的机制:来自ERP的证据

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心理发展与教育 2015年第2期31卷 157-164页

作者：钟伟芳汝涛涛李悠彭少灵莫雷华南师范大学心理应用研究中心广州510631 广东司法警官职业学院广州510520

本研究以两个实验探讨了习得的语言范畴影响颜色知觉的机制。实验1让被试接受短期"色-词"重组训练,使原先范畴内的两种颜色变为范畴间的颜色,训练前后完成视觉搜索任务。反应时结果显示,在训练后,与训练的两种颜色近似的另外两种颜色的... 详细信息

本研究以两个实验探讨了习得的语言范畴影响颜色知觉的机制。实验1让被试接受短期"色-词"重组训练,使原先范畴内的两种颜色变为范畴间的颜色,训练前后完成视觉搜索任务。反应时结果显示,在训练后,与训练的两种颜色近似的另外两种颜色的知觉表现出边缘显著的偏侧化颜色范畴效应。实验2让被试接受与实验1相同的训练后,完成视觉Oddball任务。ERP结果显示,在训练后,与训练的两种颜色近似的另外两种颜色的偏差刺激在早期知觉阶段就表现出偏侧化v MMN效应。这些结果表明:习得的语言范畴能影响早期的、注意前的颜色知觉机能,且这一影响过程可以在短期内完成;习得的语言范畴会影响颜色知觉范畴,而非仅影响特定颜色点的知觉机能。

关键词：沃尔夫假设语言范畴范畴学习颜色范畴知觉失配匹负波

右视野颜色范畴知觉是长期习得语言范畴还是即时分类颜色的结果?

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心理发展与教育 2016年第1期32卷 1-8页

作者：钟伟芳汝涛涛莫雷广东司法警官职业学院广州510520 华南师范大学心理应用研究中心广州510631

本研究探讨了右视野颜色范畴知觉是由长期习得语言范畴还是即时分类颜色引起的。实验1让被试先将深绿、浅绿、浅蓝和深蓝四种颜色分为四种范畴,再接受视觉搜索任务。结果发现,视觉搜索任务中出现了与颜色分类相应的右视野颜色范畴知觉,... 详细信息

本研究探讨了右视野颜色范畴知觉是由长期习得语言范畴还是即时分类颜色引起的。实验1让被试先将深绿、浅绿、浅蓝和深蓝四种颜色分为四种范畴,再接受视觉搜索任务。结果发现,视觉搜索任务中出现了与颜色分类相应的右视野颜色范畴知觉,且这一效应在任务的早段就表现出来,提示右视野颜色范畴知觉并非由分类颜色所引起。实验2让被试将四种渐进的蓝色分为两种范畴,并在之前与后接受视觉搜索任务。结果表明,分类后的视觉搜索中并未出现右视野颜色范畴知觉。先前研究表明,习得语言范畴使四种颜色为两种范畴后,颜色辨别会出现右视野范畴效应。因此,这一结果提示右视野颜色范畴知觉并非由分类颜色,而是由习得语言范畴所引起的。总体上,本研究提示右视野颜色范畴知觉是由长期习得语言范畴,而非即时分类颜色引起的,进一步揭示了语言与颜色知觉的关系。

关键词：沃尔夫假设颜色范畴知觉语言范畴范畴学习颜色分类

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语言范畴可否引起偏侧化颜色范畴知觉?

心理发展与教育 2020年第1期36卷 1-9页

作者：钟伟芳汝涛涛广东司法警官职业学院广州510520 华南师范大学国家绿色光电子国际联合研究中心光与身心健康实验室广州510631

本研究考查了语言范畴是否会引起偏侧化颜色范畴知觉,并探讨了偏侧化颜色范畴知觉是语言范畴即时分类颜色还是长期与颜色联结的结果。实验中,以测量差别阈限的方法选定的渐变、相邻颜色知觉距离相当的A、B、C、D四种颜色(A、B为绿色,C、... 详细信息

本研究考查了语言范畴是否会引起偏侧化颜色范畴知觉,并探讨了偏侧化颜色范畴知觉是语言范畴即时分类颜色还是长期与颜色联结的结果。实验中,以测量差别阈限的方法选定的渐变、相邻颜色知觉距离相当的A、B、C、D四种颜色(A、B为绿色,C、D为蓝色)为材料,以色词与颜色重组模式训练被试用4个人造词汇分别命名4种颜色,并让被试在训练前、第一次训练和第八次训练后均完成视觉搜索任务测试。经训练,原范畴内颜色(AB,CD)变成了范畴间颜色,原范畴间颜色(BC)仍为范畴间颜色。结果显示:被试在一次训练后能以新名字区分4种颜色,八次训练后掌握了4种颜色的新名字;在训练前测试中,出现了与蓝绿色相应的偏侧化颜色范畴知觉;在第八次训练后测试中,出现了与习得的语言范畴相应的偏侧化颜色范畴知觉,但在第一次训练后测试中并未出现这一效应。这些结果表明,语言范畴能引起偏侧化颜色范畴知觉,偏侧化颜色范畴知觉是语言范畴长期与颜色联结,而非即时分类颜色的结果。

关键词：沃尔夫假说颜色范畴知觉语言范畴范畴学习颜色分类

基于认知神经学的环形语义范畴连续体模型可行性研究

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西南农业大学学报（社会科学版） 2014年第3期12卷 68-72页

作者：夏雨重庆邮电大学外国语学院重庆南岸400065

范畴学习是语言认知的重要途径。基于认知神经学观点，提出一个以词汇基础语义词条为核心，复杂语义范畴为半径的“环形”认知单元连续体概念。L2学习者以“环形”认知单元连续体为发散点，大脑神经网络为联结途径，通过分享已有的认知... 详细信息

范畴学习是语言认知的重要途径。基于认知神经学观点，提出一个以词汇基础语义词条为核心，复杂语义范畴为半径的“环形”认知单元连续体概念。L2学习者以“环形”认知单元连续体为发散点，大脑神经网络为联结途径，通过分享已有的认知经验和语言知识，形成语义辐射型认知模型，实现L2的有效习得。分析母语为汉语，L2为英语的语言范畴化模型形成的一般规律，讨论“环形”认知单元范畴化模型的理论可行性。

关键词：范畴学习连续体语义辐射认知神经学可行性

短期的语言命名训练可以部分改变颜色知觉辨别

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短期的语言命名训练可以部分改变颜色知觉辨别