检索结果-南通市图书馆

课堂内外（教师版）（初等教育） 2019年第6期 120-120页

作者：熊朝煦金沙洲金沙小学广东广州510168

英语单元整体教学主要指的是把英语这门教材的内容通过单元为单位的形式开展教学,每个单元均拥有自身特有的主体,然后围绕该主题整体规划教学内容,制定教学目标,把握教学重难点。本文以社科版小学英语教材为例,探讨了核心素养背景下小... 详细信息

英语单元整体教学主要指的是把英语这门教材的内容通过单元为单位的形式开展教学,每个单元均拥有自身特有的主体,然后围绕该主题整体规划教学内容,制定教学目标,把握教学重难点。本文以社科版小学英语教材为例,探讨了核心素养背景下小学英语单元整体教学实践。

关键词：核心素养英语单元整体教学实践

大观念视域下的学科育人——以译林小学英语6B Unit2 Good habits为例的单元整体教学实践

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新课程研究 2023年第S1期 106-108页

作者：冯雅辉江苏省苏州市太仓市城厢镇第一小学

随着新课程标准的实施，英语教育目标已从提高学生综合英语能力逐渐转向核心素养的培养，基于大观念的英语学科教学已成为教育改革的一大热点，但也是一大难点。笔者从自身经验出发，从大观念的内涵、大观念教学的现状、大观念教学的价... 详细信息

随着新课程标准的实施，英语教育目标已从提高学生综合英语能力逐渐转向核心素养的培养，基于大观念的英语学科教学已成为教育改革的一大热点，但也是一大难点。笔者从自身经验出发，从大观念的内涵、大观念教学的现状、大观念教学的价值、大观念教学实践四方面谈了大观念视域下学科育人的几点思考和实践。

关键词：大观念英语单元整体教学立德树人英语学科核心素养

“任务导向式”集体备课助推英语学科单元整体教学实施

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安徽教育科研 2022年第33期 39-40页

作者：张文圣合肥市第七中学安徽合肥230088

新课程、新教材实施非常重要的一点是聚焦课堂教学改革,而课堂教学改革的核心任务是落实基于核心素养的大单元整体教学。本文基于英语学科单元整体教学理念,根据合肥市部分学校推行的“任务导向式”集体备课实践,论述及探讨如何通过“... 详细信息

新课程、新教材实施非常重要的一点是聚焦课堂教学改革,而课堂教学改革的核心任务是落实基于核心素养的大单元整体教学。本文基于英语学科单元整体教学理念,根据合肥市部分学校推行的“任务导向式”集体备课实践,论述及探讨如何通过“任务导向式”集体备课实施英语学科单元整体教学。

关键词： “任务导向式”集体备课英语单元整体教学

核心素养视域下高中英语教、学、评一体化的单元教学设计案例评析

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基础外语教育 2024年第3期26卷 95-102,112页

作者：张秀兴周雪何春红天津外国语大学附属外国语学校天津市河北区教师发展中心

教、学、评一体化对深化课程改革、提高教学质量、促进教师专业化发展具有重要意义,但目前教、学、评一体化在中学英语教学中的落实情况尚不理想,教师从自身经验或教材出发设计教学活动时,没有清晰的目标意识,致使评价活动流于形式,无... 详细信息

教、学、评一体化对深化课程改革、提高教学质量、促进教师专业化发展具有重要意义,但目前教、学、评一体化在中学英语教学中的落实情况尚不理想,教师从自身经验或教材出发设计教学活动时,没有清晰的目标意识,致使评价活动流于形式,无法发挥其应有的作用。本文结合教、学、评一体化的教学设计原则和实施步骤,采用学生参与式课堂评价,通过高中英语新教材的单元教学案例,具体阐述主题意义引领下单元教学中教、学、评一体化的设计方案,促进英语学科核心素养培养落地。

关键词：主题意义英语单元整体教学教、学、评一体化

核心素养下初中英语单元教学探索——以单元整体项目化写作为例

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新课程教学（电子版） 2024年第3期 8-10页

作者：王静婕浙江省温州市娄桥外国语学校

初中英语单元整体教学活动,以培养学生核心素养为目标,进行教学资源的有机整合,为实现科学育人创造有利条件。单元教学设计以写作项目为核心,将课程与实际生活情境融合,使学生在真实语境中展开写作实践,促进学生批判性思维和创造性思维... 详细信息

初中英语单元整体教学活动,以培养学生核心素养为目标,进行教学资源的有机整合,为实现科学育人创造有利条件。单元教学设计以写作项目为核心,将课程与实际生活情境融合,使学生在真实语境中展开写作实践,促进学生批判性思维和创造性思维的发展,培养沟通能力。同时,通过整合教材、多媒体、网络等教学资源,提供多元学习支持,引导学生自主学习和团队协作。

关键词：英语单元整体教学核心素养写作项目化教学研究

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基于英语学习活动观的单元整体教学课例研究

名师在线 2021年第17期 11-12页

作者：林宇航福建省莆田市城厢区南门学校福建莆田351100

在初中英语的课堂教学中,单元整体教学与英语学习活动观之间缺乏必要的联系和梯度,使得学生在学习单元知识后只理解了课本知识,却不能对所学英语知识进行实际应用。因此,近年来,教育界提出的英语学习活动观,受到越来越多教师和家长的重... 详细信息

在初中英语的课堂教学中,单元整体教学与英语学习活动观之间缺乏必要的联系和梯度,使得学生在学习单元知识后只理解了课本知识,却不能对所学英语知识进行实际应用。因此,近年来,教育界提出的英语学习活动观,受到越来越多教师和家长的重视。这就要求教师根据英语学习活动观的要求对新教材的单元整体教学进行有效的案例研究。

关键词：学习活动观英语单元整体教学教学策略

新课标理念下小学英语教-学-评一体化单元整体设计的研究和实践

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中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 70-73页

作者：刘邦泰广州市从化区江埔街罗洞小学广东广州510925

目前,教-学-评一体化在小学英语教学中的落实情况不够明确,教师从个人教学经验与教材内容着手,设计教学活动,但尚未明确教学目标,导致其评价流于形式。因此,在新课标教育理念下,教师应结合逆向设计原理,采用学生参与式课堂评价,根据小... 详细信息

目前,教-学-评一体化在小学英语教学中的落实情况不够明确,教师从个人教学经验与教材内容着手,设计教学活动,但尚未明确教学目标,导致其评价流于形式。因此,在新课标教育理念下,教师应结合逆向设计原理,采用学生参与式课堂评价,根据小学生英语教材单元教学案例,论述了主题意义下单元教学中教-学-评一体化的设计与实施策略,严格贯彻英语专业的核心素质。

关键词：主题意义英语单元整体教学教-学-评一体化评价