检索结果-南通市图书馆

耶鲁大学开放性课程“心理学导论”英汉同传实践报告

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

耶鲁大学开放性课程“心理学导论”英汉同传实践报告

作者：董会黑龙江大学

学位级别：硕士

开放性课程涵盖各种学科知识,其丰富性和专业性推动了在线学习,为大众提供优秀的教育资源。同时,针对开放性课程的口译研究也不断丰富着口译理论与实践。本文选用耶鲁大学开放性课程心理学教授保罗·布鲁姆(Paul Bloom)讲授的“心理学... 详细信息

开放性课程涵盖各种学科知识,其丰富性和专业性推动了在线学习,为大众提供优秀的教育资源。同时,针对开放性课程的口译研究也不断丰富着口译理论与实践。本文选用耶鲁大学开放性课程心理学教授保罗·布鲁姆(Paul Bloom)讲授的“心理学导论”为语料,以丹尼尔·吉尔的同传精力分配模型为理论依据,分析本次同传实践中影响译语质量的三个难点及应对策略。通过分析发现,运用省略和概括的策略,可以有效解决目的语的语义冗余现象,减轻认知负荷,提升信息传递的效率;运用信息重组和适当增补的策略,可以处理逻辑不清这一难点,提升译语准确度、专业性和可听性;预测和解释策略可以解决非语言信息的显化不足,显化讲者的真正意图,提升交际的有效性。希望本实践能够为开放性课程英汉同传提供行之有效的策略,为口译学习者提供参考和借鉴,提高此类口译活动的效率和质量。

关键词：英汉同传精力分配模型语义冗余逻辑不清显化非语言信息

自动语音识别技术对英汉同传数字口译准确性影响研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

自动语音识别技术对英汉同传数字口译准确性影响研究

作者：陈曦北京外国语大学

学位级别：硕士

新兴技术深刻改变了传统的口笔译工作模式,自动语音识别技术(ASR)作为其中代表性的口译技术,与口译实践的结合也越来越紧密。近年来,ASR技术辅助下的口译逐渐成为相关领域的热点研究话题,而大多数研究聚焦于其对口译整体表现的影响。现... 详细信息

新兴技术深刻改变了传统的口笔译工作模式,自动语音识别技术(ASR)作为其中代表性的口译技术,与口译实践的结合也越来越紧密。近年来,ASR技术辅助下的口译逐渐成为相关领域的热点研究话题,而大多数研究聚焦于其对口译整体表现的影响。现有研究表明,ASR工具可以提高口译中数字的准确性,但提高的程度因语种和口译方向而异。因此,本研究拟测量并分析ASR工具对英汉同声传译中数字口译准确性的影响。本研究的问题如下:(a)ASR工具对英汉同声传译中数字口译准确性的影响程度如何?(b)ASR工具如何影响英汉同声传译中数字口译准确性?因此,本研究开展了英汉同声传译实验和回溯性访谈。在英汉同传实验中,实验人员分为两组,实验组在ASR工具的帮助下参与英汉同声传译实验,而对照组则在没有技术支持的情况下进行同样的实验。通过定量研究的方法,本研究比较了两组的数字准确性。实验结束后,本研究通过回溯性访谈对ASR工具具体如何影响数字准确性进行了分析。本研究结果显示,自动语音识别(ASR)工具在英汉同传中显著提高了数字准确率,准确率从从无辅助组的42.5%提高到有辅助组的75.625%,提高了33.125%。此外,省略、近似和错译三种错误类型的平均减少频率,按ASR工具减少的顺序依次为:错译(7.75次)、近似(3次)、省略(2.75次)。对于四种数字类型,ASR工具对于小数(55%)、复杂整数(35%)、简单整数(22.25%)和年份(20%)的准确性提升效果从大到小。同时,由于译员分配过多精力于机辅屏幕阅读,在翻对数字的同时,他们也容易错译数字相关的内容信息。上述结果表明,ASR工具对英汉同传中数字口译准确性有提升,译员应以开放心态接纳ASR技术,并通过练习提升协调精力分配,以充分发挥ASR工具对口译的协助作用。

关键词：自动语音识别技术数字口译准确性机辅口译英汉同传精力分配模型

“单边强制措施的负面影响”边会英汉同传实践报告

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“单边强制措施的负面影响”边会英汉同传实践报告

作者：甄子悦黑龙江大学

学位级别：硕士

本篇论文是基于对联合国大会第三委员会“捍卫《联合国宪章》之友小组”举办的关于单边强制措施对人权的负面影响边会的同声传译模拟实践完成的口译实践报告。笔者首先进行了模拟英汉同声传译,然后针对口译实践过程中的难点进行深入分... 详细信息

本篇论文是基于对联合国大会第三委员会“捍卫《联合国宪章》之友小组”举办的关于单边强制措施对人权的负面影响边会的同声传译模拟实践完成的口译实践报告。笔者首先进行了模拟英汉同声传译,然后针对口译实践过程中的难点进行深入分析与总结,并提出了相应的解决策略。实践发现,此次同传任务的问题主要集中在三个方面:后置修饰语的翻译问题、正式语体中的名词化问题以及源语信息冗余的应对。针对后置修饰语的翻译问题,采取合理切分和适当增补的方法;针对名词化问题,采用词性转换和信息压缩的方法;针对源语冗余,可用适时等待和省略冗余信息的方法解决。最后,反思此次同传实践的不足,希望为解决同类型问题提供一定的借鉴。

关键词：英汉同传后置修饰语名词化冗余联合国大会边会

学生译员英汉同传使用顺句驱动策略的问题研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学生译员英汉同传使用顺句驱动策略的问题研究

作者：朱可欣华东师范大学

学位级别：硕士

同声传译是一种译文产出和原文表达几乎同时进行的口头翻译形式,不仅具有时间限制、现场传译压力、不确定性等特点,还要求译员做到同时接收、分析、重组信息并产出译语,是一项高强度、高负荷的具有挑战性的口译工作,译员时间和精力有限... 详细信息

同声传译是一种译文产出和原文表达几乎同时进行的口头翻译形式,不仅具有时间限制、现场传译压力、不确定性等特点,还要求译员做到同时接收、分析、重组信息并产出译语,是一项高强度、高负荷的具有挑战性的口译工作,译员时间和精力有限,必须采用一些提高产出效率、保证翻译质量的策略,顺句驱动策略就是同声传译中最重要的翻译策略之一。目前,结合丹尼尔·吉尔(Daniel Gile)的认知负荷模型或精力分配模式,探寻英汉同传中顺句驱动策略的具体应用及效果的研究较多,而分析学生译员使用顺句驱动时经常出现的问题并提出解决方案的研究相对较少。本文尝试在吉尔的认知负荷模型理论基础上,总结学生译员在英汉同传使用顺句驱动时出现的问题,分析学生译员对于顺句驱动技巧的掌握程度存在差异的原因,并提出解决方案,以期帮助学生译员更好地掌握源语听、辨策略,灵活运用顺句驱动策略减少记忆负荷,提升翻译质量。

关键词：英汉同传顺句驱动应对策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

释意理论指导下的英汉同传实践报告

释意理论指导下的英汉同传实践报告

作者：卜新月宁夏大学

学位级别：硕士

本文是一篇英汉同声传译实践报告,此次口译任务是笔者在2022年4月28日于宁夏大学举行的第十九届中日国际学术研讨会上完成的。笔者以释意理论为基础,从释意理论的三个阶段分别总结了口译过程中遇到的困难以及应对策略。在理解阶段,由于... 详细信息

本文是一篇英汉同声传译实践报告,此次口译任务是笔者在2022年4月28日于宁夏大学举行的第十九届中日国际学术研讨会上完成的。笔者以释意理论为基础,从释意理论的三个阶段分别总结了口译过程中遇到的困难以及应对策略。在理解阶段,由于演讲中存在大量专业术语,以及讲者口音的问题,导致译员需要耗费较大精力进行听辨,分析源语,对译员的语言输出效率和质量造成影响;在脱离语言外壳阶段,译员需要分析演讲中表意不明的情况,将其转换成听众便于理解的内容;在重新表达阶段,由于在同声传译中出现信息缺失不可避免,因此,译员需要寻找一个恰当的方式,尽可能确保信息完整和准确。报告的主要内容包括任务介绍、理论框架、案例分析和结论。报告第一章介绍了本次翻译任务的背景、特点,以及任务过程。第二章是理论框架,笔者介绍了释意理论及其三个阶段的国内外研究现状,总结了本文的研究意义。第三章是案例分析,笔者详细描述了口译过程中遇到的困难,探讨了这些难点的应对策略,即充分的译前准备、根据材料进行合理的认知补充,以及适当的信息重组。第四章是得出的结论,笔者对此次口译实践进行总结,提出了相应建议,以期为口译实践提供帮助。

关键词：释意理论英汉同传口译策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

英汉同传源语句法复杂及语速过快的应对策略

吉首大学学报（社会科学版） 2017年第S2期38卷 139-141页

作者：徐劼成浙江旅游职业学院浙江杭州311200

在英汉同传当中,源语句法复杂和讲者语速过快会对译员的口译质量产生极大地影响。本文以八位翻译硕士口译二年级学生为试验对象分别进行两种情况的测试,对学生的翻译录音进行分析,并得出应对源语句型复杂和语速过快这两种情况的策略。

关键词：英汉同传句法复杂语速过快应对策略

英汉同传顺句驱动中的“双念珠模型”——以一次罕见病主题医学会议同传文本为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英汉同传顺句驱动中的“双念珠模型”——以一次罕见病主题医学会...

作者：张伟北京外国语大学

学位级别：硕士

本文为口译实践报告。目的是以同传实况文本检验同传顺句驱动技巧的应用情况,并以顺句驱动为核心主题,对顺句驱动机理及与之有关的问题进行论述、分析。在此基础上,本文提出一个新的描述同声传译顺句驱动机理的动态模型——“顺句驱动... 详细信息

本文为口译实践报告。目的是以同传实况文本检验同传顺句驱动技巧的应用情况,并以顺句驱动为核心主题,对顺句驱动机理及与之有关的问题进行论述、分析。在此基础上,本文提出一个新的描述同声传译顺句驱动机理的动态模型——“顺句驱动双念珠模型”。在顺句驱动技巧习得、运用链条中一般是先教此技巧再实践之,具有较大的单向性倾向;从实践角度对顺句驱动进行检验并提供逆向反馈的相关研究不多,特别是拥有五年以上实践经验的译员较少利用同传实况文本验证顺句驱动的运用情况。本研究对拥有8年同传工作经验的笔者的同传实况文本进行分析反馈,具有一定独特性。本研究提出一个新的动态模型假设,此模型对于同传顺句驱动的过程机制、可行性、失效模式有一定解释能力。故本研究具有一定创新性。顺句驱动作为技巧能够被成功运用,背后必有相应机理机制。针对顺句驱动,从理据、心理空间、认知语言学等角度进行的研究打下了理论基础,但笔者认为可以在前人的基础上推进一步。本文主要研究要点包括顺句驱动的前提、理据,提出了描述英汉同传顺句驱动过程的一个新模型——“顺句驱动双念珠模型”,分析顺句驱动和同传同步性的相辅相成特性,并以笔者同传实况文本验证顺句驱动技巧,并验证同传顺句驱动过程中的“顺句驱动双念珠模型”这一假设。本研究提出的同声传译顺句驱动中的“双念珠模型”基于前人的理论基础。本模型假设更加精细、准确的描述顺句驱动的动态机理机制,详细描述了顺句驱动的过程,能帮助相关人士进一步认识顺句驱动。笔者希望此模型能给同传教学和实践带来一定指导意义。在研究过程中,对笔者从事的一届罕见病医学大会中的部分英汉同传双语文本进行转写、对齐,并以此文本为样本进行了上述分析。本文所述内容基于笔者个人的经验和文献阅读,因此具有较强的个人性,得出的结论尚须进一步验证;结论适用于英到汉方向同传,不一定适用于汉到英方向同传。然而,有的概念仍值得他人参考借鉴。

关键词：顺句驱动同步性双念珠模型英汉同传

译前准备对英汉同传听说时间差影响的实证研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

译前准备对英汉同传听说时间差影响的实证研究

作者：吴帅上海外国语大学

学位级别：硕士

译前准备是口译活动的重要环节,帮助口译员在口译过程中更好地理解原文,缓解认知压力,调整过程中的口译技巧和策略,进而对口译质量产生影响。在口译中,大家普遍认为有译前准备的情况下口译员表现更好,不少口译研究已证明译前准备能提高... 详细信息

译前准备是口译活动的重要环节,帮助口译员在口译过程中更好地理解原文,缓解认知压力,调整过程中的口译技巧和策略,进而对口译质量产生影响。在口译中,大家普遍认为有译前准备的情况下口译员表现更好,不少口译研究已证明译前准备能提高口译员的理解能力和预测能力,减少压力,并提高口译质量。国内对于译前准备的影响涉及口译结果和口译过程,但对于同传中听说时间差的实证研究较少,且关于译前准备对听说时间差的影响多涉及印欧语系,英中同传中是否得到相同结论有待验证。课堂同传教学的译前准备和实际场景的译前准备存在差别,译前准备对于同传听说时间差的影响可能和实际口译场景有所差异。本研究拟以图式理论为指导,通过实证研究探索在英汉同传中译前准备对学生译员听说时间差的影响。本研究邀请13名某高校口译学方向的研究生作为实验对象,选取两份难度大致相同的同类题材（教育介绍类）文本为实验材料,分别进行两次英译汉同传实验,在第二次实验前为受试者提供包括试听语音、相关词汇和背景介绍,建立相应的图式。每轮实验结束后被试需要基于个人同传表现进行自评打分,且第二轮实验结束后会对被试进行半结构化访谈。研究通过比较有无译前准备条件下学生译员的听说时间差变化、受试者的同传质量自评和图式作用反馈来判断译前准备是否有效,并分析译前准备对英汉同传听说时间差的影响,以及不同准备条件下听说时间差和口译质量之间的关系。研究结果表明:1)图示理论指导下的译前准备和学生译员的听说时间差关系表现在两个方面,一方面译前准备和断句数量之前不存在显著相关;另一方面译前准备和学生译员的平均听说时间差长度存在显著相关,有准备后平均听说时间差长度增加。2)不同准备条件下听说时间差和口译质量的关系表现在两个方面,一方面,不管有无准备,断句数量和口译质量成正相关;另一方面,在有准备情况下,听说时间差平均长度和口译质量成负相关。3)听说时间差没有固定值标准,但是对学生译员的影响会有差别,具体原因和个人口译习惯、句子结构、原文语速等多个因素相关。该研究在数据上验证了前人在印欧语系中的结论的正确性,说明在英中同传中有准备情况下译员的听说时间差会更短,相对翻译质量更好。具体原因和过程的阐述对于对于学生口译译前准备的教学模式具有一定的启发。

关键词：译前准备听说时间差英汉同传图式理论

基于联合国裁军谈判会议语料库的英汉同传听译时差的影响因素研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于联合国裁军谈判会议语料库的英汉同传听译时差的影响因素研究

作者：申辰北京外国语大学

学位级别：硕士

听译时差（EVS）是同声传译特有的产物,对同传过程和译员表现起着至关重要的作用。目前对于同传听译时差的研究多采取实验法,但学界对平均听译时差未能达成一致意见,也较少涉及对其影响因素的研究。经过近30年的研究和发展,语料库研究... 详细信息

听译时差（EVS）是同声传译特有的产物,对同传过程和译员表现起着至关重要的作用。目前对于同传听译时差的研究多采取实验法,但学界对平均听译时差未能达成一致意见,也较少涉及对其影响因素的研究。经过近30年的研究和发展,语料库研究已成为翻译学研究的热点,语料库工具成为描述与研究翻译现象的有力工具。因此,本研究借助语料库方法,基于自建联合国裁军谈判会议同传语料库,以丹尼尔·吉尔的认知负荷模型为理论框架,分析探讨平均听译时差及其影响因素,包括发言人语速、译员语速、译员性别、源语平均词长、标准形符/类符比、词汇密度和平均句长七项因素。本研究发现在裁谈会的英汉同传中,职业译员的平均EVS为2.728秒,与此前大部分有关EVS的研究得出的2-4秒的结论相符。在研究上述七项影响因素与EVS的相关性时发现,标准形符/类符比与听译时差没有明显关系,女性译员的平均听译时差大于男性,发言人语速、译员语速、平均词长和词汇密度四项因素与听译时差呈负相关,而平均句长与听译时差呈正相关。本研究还就出现上述影响的原因和职业译员的应对策略进行了分析,为口译实践和口译教学提供了一定的参考。

关键词：英汉同传听译时差（EVS）语料库口译研究认知负荷模型影响因素