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福建茶叶 2017年第4期39卷 333-334页

作者：张娟郑州旅游职业学院河南郑州450000

英文中的单词"tea"源自于中文,它在十六世纪由中国传入西方,由于茶的无穷魅力,使它由西方上流社会的奢侈品普及而成平民阶层的日常饮品,并且不断深化、丰富,形成了独具特色的茶文化。在茶文化不断普及和推广的过程中,茶词汇"tea"也随之... 详细信息

英文中的单词"tea"源自于中文,它在十六世纪由中国传入西方,由于茶的无穷魅力,使它由西方上流社会的奢侈品普及而成平民阶层的日常饮品,并且不断深化、丰富,形成了独具特色的茶文化。在茶文化不断普及和推广的过程中,茶词汇"tea"也随之丰富和拓展,逐渐生成了关于茶的引申义,本文通过对西方茶文化的衍生与发展,考证和研究英文单词"【ea"的内涵及意蕴,从而使茶的语言不断丰富和升华。

关键词：茶文化英文单词 Tea 考证

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基于读音的高中英文单词字母块组块记忆的实验研究

基于读音的高中英文单词字母块组块记忆的实验研究

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作者：王远芝闽南师范大学

学位级别：硕士

目前有关英文单词记忆方面的研究虽然已经很多，但还没有一种将英语单词的音、形、义记忆结合在一起的有效策略研究。我们可以结合中国学生记忆英文单词的需要，利用英文单词读音具有规律性的特点，尝试着用基于读音的字母块组块记忆策... 详细信息

目前有关英文单词记忆方面的研究虽然已经很多，但还没有一种将英语单词的音、形、义记忆结合在一起的有效策略研究。我们可以结合中国学生记忆英文单词的需要，利用英文单词读音具有规律性的特点，尝试着用基于读音的字母块组块记忆策略来减轻中国学生记忆英文单词难的问题。基于读音的字母组块是指高频率出现在英语单词构成中、由两个或两个以上字母挨在一起形成具有固定规律读音的字母集合体。高中学生学习英语时可以以基于英语单词读音的字母组块为中介，解决同时记忆英文单词音、形、义的问题，提高单词记忆的效率。笔者对相关的记忆策略文献进行了总结，在组块理论和信息加工理论的指导下，制定了基于读音的字母组块单词记忆策略。经过考察和研究，笔者选定福建漳州一所普通中学高一年级的两个平行班进行了近一个学期的实验研究，以证明这种记忆策略的有效性和实用性。笔者对实验结果用SPSS进行了相关检测与分析，结果都证明基于读音的字母组块英文单词记忆策略是一种适合高中学生的有效英语词汇记忆策略。本研究得出的结论可以归纳如下： 1.基于读音的字母组块单词记忆策略能够明显地促进英语单词音、形、义的同时记忆。 2.基于读音的字母组块单词记忆策略能够明显地促进英语词形易混淆单词的区别记忆。 3.基于读音的字母组块单词记忆策略对高中学生英语词汇综合能力的提高具有积极的促进作用。

关键词：英文单词读音字母组块记忆策略

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英文单词的记忆是立体的

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考试周刊 2011年第24期 112-113页

作者：孙莉中国海洋大学外国语学院烟台大学外国语学院

在进入大学之后,英语学习中生单词的量大大增加,单词的记忆不可避免地成为了英语学习中的焦点之一。大部分学生感慨生词量太多,记忆起来困难,花费不少时间却成效不佳。怎样才能让自己的脑中积累大量单词并且印象深刻呢?单词的记忆是要... 详细信息

在进入大学之后,英语学习中生单词的量大大增加,单词的记忆不可避免地成为了英语学习中的焦点之一。大部分学生感慨生词量太多,记忆起来困难,花费不少时间却成效不佳。怎样才能让自己的脑中积累大量单词并且印象深刻呢?单词的记忆是要讲求方法的。单词的记忆不应是枯燥的和片面的,而应该是立体的。所谓"立体的"是指面对单词表,不是一个一个孤立地去记忆单词,不是仅仅要以达到把一个一个单词能够拼写下来为目标,而是从一个单词的发音﹑拼写和意思﹑相似区别﹑词性﹑同义词﹑反义词﹑常用词组﹑重要用法等多方面入手,使一个单词的记忆成为一个体系,从而记忆得更多,记忆得更牢并且会对英语技能的各方面起到重要的作用。

关键词：英文单词记忆立体成效

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趣谈英文单词中的性别现象

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中小学英语教学与研究 2010年第3期 74-75页

作者：赵鹤江苏省沭阳县怀文中学

语言是社会生活的一面镜子，它反映和制约了某种语言群体里人的思想意识、道德观念以及人与人之间的关系。我们从语言这面镜子里可以看到社会生活的一角；从语言现象的发展和变化，还能够看到社会生活中的一些现象。

关键词：英文单词性别社会生活语言群体思想意识道德观念语言现象镜子

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以知觉符号理论浅析英文单词记忆策略

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英语广场（学术研究） 2015年第5期 14-15页

作者：蒋成宇华北电力大学外国语学院

20世纪初,Barsalou提出的关于知识表征的新理论——知觉符号理论,作为新兴论点得到人们的广泛关注。本篇文章以该理论中知觉符号的情境典型化、多模态、图解式等特征和认知过程为理论基础,结合华北电力大学英语专业学生英文单词记忆策... 详细信息

20世纪初,Barsalou提出的关于知识表征的新理论——知觉符号理论,作为新兴论点得到人们的广泛关注。本篇文章以该理论中知觉符号的情境典型化、多模态、图解式等特征和认知过程为理论基础,结合华北电力大学英语专业学生英文单词记忆策略的使用情况,分析高频使用的英文单词记忆策略的合理性,以探讨更加遵循和符合认知、记忆规律的英文单词记忆方式,为学生高效、长久地记忆英文单词提供参考。

关键词：知觉符号理论知觉(言语)符号英文单词记忆策略

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