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苏式课堂在初中英语教学中的实践探索

中学课程辅导 2022年第31期 27-29页

作者：周婧奕江苏省苏州高新区实验初级中学

初中英语苏式课堂，既是文化的呈现，又是培养文化意识的载体，也是课堂的外显特质。教师应在提升学生核心素养的内在要求下，构建高效英语教学课堂，将课堂的内在追求和外显特质相结合，为培养学生的文化意识提供了一个更有效的途径。

关键词：苏式课堂文化意识初中英语

苏式课堂下译林五下“Project1:Around our city”教学设计

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教育界（教师培训） 2018年第1期 119-121页

作者：苏婧彦江苏省苏州工业园区跨塘实验小学

苏州“鱼米之乡”的风格造就了温婉如水却又灵动如风的苏州人,千百年来,新旧府学一脉相承,苏州教育为人们创造出独特的苏式课堂.笔者认为,苏式课堂应具有以下特征一、以学为先,活动融合在现实里、体验中;二、以史为线,文化蕴藏在传承里... 详细信息

苏州“鱼米之乡”的风格造就了温婉如水却又灵动如风的苏州人,千百年来,新旧府学一脉相承,苏州教育为人们创造出独特的苏式课堂.笔者认为,苏式课堂应具有以下特征一、以学为先,活动融合在现实里、体验中;二、以史为线,文化蕴藏在传承里、发展中;三、以生为本,教学运用在生活里、细节中.笔者平时对于小学英语Project综合单元的处理,用苏式课堂来看,设计仍存在诸多不足之处.因此,笔者根据学情,融合学科,重新设计教案,将苏式课堂整合入课本资源,提高学生综合语言运用能力.

关键词：苏式课堂以学为先以史为线以生为本

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苏式课堂中简约而不简单的教学内容

科学大众(科学教育) 2018年第8期 69-69页

作者：蔡方昆山高新区吴淞江学校

苏式课堂,质朴清简。教学中通过设定简明的教学目标和选取简约的教学内容,抓文本的教学核心价值;运用词串整合、精词牵线、精段揭意等方式整合教学内容板块;设计读写一体化、探究性学习、综合实践等切合学生的学习活动板块。将学生真正... 详细信息

苏式课堂,质朴清简。教学中通过设定简明的教学目标和选取简约的教学内容,抓文本的教学核心价值;运用词串整合、精词牵线、精段揭意等方式整合教学内容板块;设计读写一体化、探究性学习、综合实践等切合学生的学习活动板块。将学生真正需要的、有用的东西,通过多维深刻的语文教学内容,以凝练简约的形式呈现给学生。

关键词：苏式课堂简约精准教学内容

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在苏式课堂教学中发展学生的数学核心素养

华夏教师 2017年第15期 17-18页

作者：陈洁江苏省苏州市金阊实验小学

新课程教育教学理念的提出对教育教学提出了更高的要求,苏式课堂教学模式在教育教学中的应用能够更好的调动学的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教育教学中,通过苏式课堂教学模式能够更好的培养学生的数学核心素养。本文先阐述了苏式... 详细信息

新课程教育教学理念的提出对教育教学提出了更高的要求,苏式课堂教学模式在教育教学中的应用能够更好的调动学的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教育教学中,通过苏式课堂教学模式能够更好的培养学生的数学核心素养。本文先阐述了苏式课堂所具有的特点,接着分析了培养学生数学核心素养的重要性,最后提出了苏式课堂教学中发展学生的数学核心素养的策略,以便更好的提升学生的数学核心素养。

关键词：苏式课堂数学核心素养

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贴近生活探究苏式课堂

考试周刊 2019年第90期 26-26页

作者：杨天溪昆山市开发区晨曦小学

如诗如画的山水,精雕细琢的园林,在这里,走出了一位教育名家叶圣陶先生。先生是苏式教育的精神导师,是苏式教师的行为榜样,是苏式教研的风向标。从"教为中心"到"学为中心",教育的生活化使得学生构建知识更加的无痕,从教师自身的积累、... 详细信息

如诗如画的山水,精雕细琢的园林,在这里,走出了一位教育名家叶圣陶先生。先生是苏式教育的精神导师,是苏式教师的行为榜样,是苏式教研的风向标。从"教为中心"到"学为中心",教育的生活化使得学生构建知识更加的无痕,从教师自身的积累、适切的教学内容、师生平等的教学方式、多样的教学评价来探讨,依据生活即教育的理论基础,以数学课堂为例,探究生活化的教学方式促进课堂教学。

关键词：苏式课堂生活化数学