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艺术博物馆公共教育中工作坊的策划与实施研究

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艺术博物馆公共教育中工作坊的策划与实施研究

作者：秦延然苏州大学

学位级别：硕士

近年来,艺术博物馆最重要的服务职能向公共教育转变,随着中国艺术博物馆发展的如火如荼,艺术博物馆公共教育的需求日益增长。由于中国尚处于艺术博物馆公共教育的发展初期,馆内公共教育认知的不充分、人员的不齐备、可调动资源的有限性... 详细信息

近年来,艺术博物馆最重要的服务职能向公共教育转变,随着中国艺术博物馆发展的如火如荼,艺术博物馆公共教育的需求日益增长。由于中国尚处于艺术博物馆公共教育的发展初期,馆内公共教育认知的不充分、人员的不齐备、可调动资源的有限性、优秀案例积累较少等因素使艺术博物馆中的公共教育发展不平衡、不充分。工作坊作为艺术博物馆公共教育的组成部分,既是博物馆中的独立教育空间,也是馆中公共教育的学习模式,在艺术博物馆美育体验和实践中发挥着不可替代的作用,艺术博物馆中的工作坊研究在当前背景下有着重要的作用。本篇论文聚焦于艺术博物馆公共教育的分支——工作坊,将重点放在工作坊活动参与前的策划和参与时的实施。笔者在苏州博物馆、寒山美术馆公共教育部门实习的基础上调研了国内外艺术博物馆公共教育（工作坊）的开展情况,发掘具有代表性的工作坊个例,从观众、学科、功能、流程方面对工作坊的内容策划进行剖析,从“教育者”、“学习者”、实施体系三个角度,对工作坊的具体实施展开解读,以期彻底了解工作坊在艺术博物馆公共教育中的位置、作用、实施目的。除此外,艺术博物馆公共教育还需为观众提供“主动学习”的教育体验,工作坊活动多元和跨界的内容来源、沉浸式和游戏式的实施策略都可以帮助观众完成不同以往的博物馆式的学习,从而助力艺术博物馆向公共教育的职能转变。

关键词：艺术博物馆公共教育工作坊

艺术博物馆在国家形象国际传播中的创新与实践——以“国丝环球展柜”为例

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博物馆管理 2024年第2期 62-71页

作者：张成名季晓芬庞琛中国丝绸博物馆杭州310002 浙江理工大学杭州310018

国家形象的多视角、多维度与跨文化传播的复杂性成为中国形象国际传播面临的现实挑战。本文融合了国家形象多维度框架与品牌价值模型,以中国丝绸博物馆的“国丝环球展柜”项目为例,探索了艺术博物馆通过中国丝绸艺术展览,构建国家形象... 详细信息

国家形象的多视角、多维度与跨文化传播的复杂性成为中国形象国际传播面临的现实挑战。本文融合了国家形象多维度框架与品牌价值模型,以中国丝绸博物馆的“国丝环球展柜”项目为例,探索了艺术博物馆通过中国丝绸艺术展览,构建国家形象共情维度的学理、模式与创新实践。“国丝环球展柜”项目以“数字展示+代表性展品”为核心的品牌化、体系化和可持续策略,为我国艺术博物馆在中国形象塑造和国际传播提供了一条可资参考的路径。

关键词：国家形象中国丝绸艺术环球展柜共情艺术博物馆

艺术博物馆: 审美体验空间的功能重塑和边界拓展

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图书馆杂志 2020年第8期39卷 I0013-I0017页

作者：陈凌云上海社会科学院文学研究所

近年来,上海地区各类艺术博物馆(根据“博物馆”和“美术馆”的分类标准,本文所指“艺术博物馆”,概称各类美术馆和以文物艺术品为主要展览对象的艺术类博物馆,不包括自然科技类博物馆、行业博物馆、名人故居和高校博物馆)场馆、展览和... 详细信息

近年来,上海地区各类艺术博物馆(根据“博物馆”和“美术馆”的分类标准,本文所指“艺术博物馆”,概称各类美术馆和以文物艺术品为主要展览对象的艺术类博物馆,不包括自然科技类博物馆、行业博物馆、名人故居和高校博物馆)场馆、展览和观众数量显著增长,在城市精神文明建设和市民文化休闲生活中发挥着日益重要的作用。截至2019年底,上海市共有各类美术馆83家,比2018年新增11家,包括程十发美术馆、上海油罐艺术中心和西岸美术馆;全年美术馆共举办展览960场次,接待观众841万人次,较上年度增长四分之一(《83家场馆吸引观众841万人次,上海市美术馆大数据发布》,涟湃新闻2020年1月17日报道)。

关键词：高校博物馆艺术博物馆文物艺术品科技类博物馆名人故居休闲生活数据发布程十发

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艺术博物馆的“讲故事”叙事与传播策略

艺术传播研究 2021年第1期 84-91页

作者：杨晓影北京电影学院中国电影文化研究院北京100088

艺术博物馆运用在展览中"讲故事"的方式,可将展品和空间内各元素调动起来,让观众在故事的节奏中把握展览信息的重点,激发起兴趣,获得知识与情感需求的双重满足。"展览‘讲故事’"创新了艺术博物馆的展示方式,将展品用生动、具有温度的... 详细信息

艺术博物馆运用在展览中"讲故事"的方式,可将展品和空间内各元素调动起来,让观众在故事的节奏中把握展览信息的重点,激发起兴趣,获得知识与情感需求的双重满足。"展览‘讲故事’"创新了艺术博物馆的展示方式,将展品用生动、具有温度的故事组织和呈现出来,以此培养观众的叙事思维,提升艺术博物馆的艺术传播和公共教育效果。

关键词：艺术博物馆展览“讲故事” 叙事思维艺术传播艺术教育

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艺术博物馆空间叙事研究

艺术博物馆空间叙事研究

作者：陈露东南大学

学位级别：硕士

伴随着社会文化的发展,博物馆逐渐渗透并影响着我们的日常生活。各学科开始关注博物馆空间的研究,引发了大量的话题研讨。与此同时,叙事学研究的空间转向同样吸引了许多学者关注,关于艺术博物馆空间叙事的探讨具有理论与现实意义。就目... 详细信息

伴随着社会文化的发展,博物馆逐渐渗透并影响着我们的日常生活。各学科开始关注博物馆空间的研究,引发了大量的话题研讨。与此同时,叙事学研究的空间转向同样吸引了许多学者关注,关于艺术博物馆空间叙事的探讨具有理论与现实意义。就目前的研究状况而言,有关于艺术博物馆叙事成果较少。在艺术学研究的语境下,学者更加关注藏品本身艺术价值以及各艺术门类间的关系研究;在博物馆研究的领域中学者们更多地关注了展览传播、运营管理的问题;在文学领域中关于博物馆的研究,更多关注的是博物馆藏品的故事以及叙事文本的内容价值和结构;而本文是从博物馆自身出发,结合叙事的空间构成特性和空间叙事模式的时空表现研究该领域的待补充之处,空间叙事学是本文最有力的理论支撑。空间叙事学虽基于文学诞生,但其提出叙事的空间转向以及其跨媒介的特性还有几种不同形式的叙事方式,给空间叙事学与艺术博物馆的研究提供了新思路。空间叙事学中研究了小说、绘画、雕塑、电影等艺术门类中的空间叙事,从各个层面阐释了空间叙事的不同结构,其中所归纳的空间叙事形式以及叙事作品的解读对艺术博物馆空间叙事研究有极其重要的借鉴意义。本文利用空间叙事学中所提出的理论对艺术博物馆空间叙事进行研究,探讨艺术博物馆的空间叙事模式。本文共分为五个部分,绪论部分阐述了研究的缘由背景、目的意义、研究现状、方法框架;第一章主要就艺术博物馆的性质及其与空间叙事的关联进行阐述,对博物馆的发展脉络及类型展开研究,并试图找寻属于艺术博物馆的性质。同时对空间叙事学理论以及相关的叙事理论进行研究,为艺术博物馆的空间叙事研究指出方向;第二章讨论艺术博物馆叙事的空间构成特性,从叙事主体、叙事媒介以及叙事受众三个方面进行分析,探究三者对艺术博物馆空间叙事的影响及意义;第三章讨论艺术博物馆的空间叙事模式,运用空间叙事学理论中所提出的线性叙事、主题—并置叙事、分形叙事三种形式结合案例具体分析,从时间和空间的两个维度探讨艺术博物馆在不同模式下的时空表现,为艺术博物馆的空间叙事建构方向;结论阐明了艺术博物馆中利用空间叙事模式的可行性与展望。

关键词：艺术博物馆空间叙事空间构成叙事媒介叙事模式

艺术博物馆怀疑论批判 ——以VR技术分析为视角

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艺术博物馆怀疑论批判 ——以VR技术分...

作者：胡昊玥湖南师范大学

学位级别：硕士

博物馆发展至今,已经成为政治、社会、经济、文化生活的重要内容。随着博物馆文化现象和文化产业的的成熟和蓬勃发展,各领域的学者将目光投向了博物馆,从各自的学科领域和个人研究兴趣出发对博物馆进行多维度的思考。他们站在学术的立... 详细信息

博物馆发展至今,已经成为政治、社会、经济、文化生活的重要内容。随着博物馆文化现象和文化产业的的成熟和蓬勃发展,各领域的学者将目光投向了博物馆,从各自的学科领域和个人研究兴趣出发对博物馆进行多维度的思考。他们站在学术的立场对博物馆进行了批评研究,对博物馆怀疑论这一古老问题不断进行反思。有些学者认为博物扼杀了艺术品,还有些学者思考博物馆的展览和收藏能否向观众呈现艺术品的特质。博物馆怀疑论最初产生于法国大革命时期,拿破仑疯狂掠夺各地艺术品以描绘自己的博物馆蓝图,大量艺术品被集中收藏在博物馆以供观赏,从而导致艺术品脱离原有生存语境,丧失原有价值,博物馆的存在和主要用途遭到质疑。本研究从旷日持久的“博物馆怀疑论”出发,分析并汲取近年来有关博物馆怀疑论的研究成果,并以VR（Virtual Reality）技术在博物馆展示陈列中的应用发展作为研究对象,尝试为持久的争论提供新的解决角度。随着VR元年来临,博物馆中VR技术的运用成为必然,能否通过VR技术来解决争论已久的博物馆怀疑论,是值得研究的问题。本研究尝试着眼于当下发展迅猛的VR技术,通过VR技术去探索能够解决博物馆怀疑论的出路,为未来博物馆的研究作出贡献。

关键词：艺术博物馆博物馆怀疑论 VR技术

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当代艺术博物馆展览数字叙事范式思考

南京艺术学院学报（美术与设计） 2024年第3期 121-127页

作者：甄雯黄光辉澳门科技大学人文艺术学院中国澳门999078

如何通过数字叙事重塑新时代展览,已成为当代艺术博物馆发展亟需回应的时代之问。本文对“何谓叙事”“如何叙事”“叙事为何”关键议题进行追溯与思考,提出应从观念范式、规则范式和操作范式三个向度分析展览数字叙事整体图式。意图弥... 详细信息

如何通过数字叙事重塑新时代展览,已成为当代艺术博物馆发展亟需回应的时代之问。本文对“何谓叙事”“如何叙事”“叙事为何”关键议题进行追溯与思考,提出应从观念范式、规则范式和操作范式三个向度分析展览数字叙事整体图式。意图弥合展览理论、实践与效度之间的认知分离,为艺术博物馆展览数字叙事体系形成提供参考。

关键词：艺术博物馆展览数字叙事范式

艺术博物馆教育项目的多元化合作模式研究——以尤伦斯当代艺术中心为例

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艺术博物馆教育项目的多元化合作模式研究——以尤伦斯当代艺术中...

作者：邵佳颖中央美术学院

学位级别：硕士

在政策与经济双重利好的新时代背景下,人民群众对艺术文化的关注与追求不断提高,博物馆的教育职能发挥着越来越重要的作用。因此,国内各大博物馆开始积极探索新的运营模式,通过对展览、藏品、人才等资源的深度整合与不同类型的社会资源... 详细信息

在政策与经济双重利好的新时代背景下,人民群众对艺术文化的关注与追求不断提高,博物馆的教育职能发挥着越来越重要的作用。因此,国内各大博物馆开始积极探索新的运营模式,通过对展览、藏品、人才等资源的深度整合与不同类型的社会资源要素进行深入合作,逐步构建起以艺术博物馆为中心的多元化合作的公共教育项目,这一现象引起了笔者的关注。拓展提升教育职能,形成多元合作的公共教育模式,满足不同受众群体的受教育需求,不仅日渐成为艺术博物馆公共教育部门共同追求的目标,更为艺术博物馆的未来发展之路创造了更多可能。与此同时,如何在充分发挥艺术博物馆自身功能的前提下,形成新的发展思路,建立博物馆教育的多元化合作模式是一个亟待解决且值得深思的问题。因此,笔者选取尤伦斯当代艺术中心作为研究个案,从其教育发展现状、特点、问题等方面入手,对艺术博物馆教育项目多元化合作模式的发展特点与经验做了尝试解读,以期为更多美术馆、博物馆等艺术机构的教育发展提供借鉴。文章首先从博物馆的概念与职能出发,分析了公共教育对博物馆整体发展定位的重要意义,并对艺术博物馆公共教育发展现状做了简要分析与初步判断,指出了艺术博物馆公共教育在新的时代背景下出现了不同形式、不同面向的多元合作模式。继而,文章从机构简介、发展定位、部门设置等角度介绍了尤伦斯当代艺术中心的发展概况,并以此为出发点,全面阐述了尤伦斯当代艺术中心公共教育的发展概况、项目类型及整体发展特征,指出了该机构公共教育具有明显的多元化发展趋势。进而,笔者结合尤伦斯当代艺术中心教育项目的多元化合作模式发展状况、动力机制、发展优势及不足等方面,提出了该机构公共教育未来发展的建议,并通过举一反三的方式对包括尤伦斯当代艺术中心在内的艺术博物馆公共教育的未来发展进行了展望。

关键词：艺术博物馆尤伦斯当代艺术中心公共教育多元化合作模式

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艺术博物馆引导式教学模式初探

艺术博物馆引导式教学模式初探

作者：林佳敏中央美术学院

学位级别：硕士

博物馆教育职能的日渐强化,带动了博物馆教育活动的研究与开发。笔者在实地走访调研中发现:导赏——作为实现艺术博物馆教育职能的重要教育活动,目前虽已有不少有益探索,且无论是深文奥义,还是深入浅出,其内容多停留在作品资料层面的宣... 详细信息

博物馆教育职能的日渐强化,带动了博物馆教育活动的研究与开发。笔者在实地走访调研中发现:导赏——作为实现艺术博物馆教育职能的重要教育活动,目前虽已有不少有益探索,且无论是深文奥义,还是深入浅出,其内容多停留在作品资料层面的宣讲,其形式多停留在一厢情愿的单向输出上,而真正适合且满足受教育者需要的内容却微乎其微。为改变现状,将教育者单向度的输出,转化为受教育者的主动学习,是本文的研究目的与研究方向。在对艺术博物馆导赏活动现状作出分析的情况下,提纲挈领地抓出三个主要问题:背景研究不足、灌输式的导赏和视觉能力被忽视。对此三问题的解决,笔者以教育学原理和博物馆学理论为指导,将引导式教学引入博物馆教育的导赏活动体系当中。对引导式教学的学理分析与诠释,援借并整合罗恩菲德儿童发展阶段理论、建构主义学习理论和视觉思维策略等理论资源。以三策对三问,点对点解决问题的同时,对引导式教学模式做出理论层面的诠释与实践层面的探索。最终,将引导式教学模式融入艺术博物馆导赏活动策划的全过程,为引导式教学在艺术博物馆教育中的落地和执行,绘制蓝图、提供参考。

关键词：艺术博物馆引导式教学导赏