艺术博物馆引导式教学模式初探

作     者：林佳敏 

作者单位：中央美术学院 

学位级别：硕士

导师姓名：杨应时

授予年度：2021年

学科分类：13[艺术学] 1301[艺术学-艺术学理论] 

主      题：艺术博物馆 引导式教学 导赏 

摘      要：博物馆教育职能的日渐强化,带动了博物馆教育活动的研究与开发。笔者在实地走访调研中发现:导赏——作为实现艺术博物馆教育职能的重要教育活动,目前虽已有不少有益探索,且无论是深文奥义,还是深入浅出,其内容多停留在作品资料层面的宣讲,其形式多停留在一厢情愿的单向输出上,而真正适合且满足受教育者需要的内容却微乎其微。为改变现状,将教育者单向度的输出,转化为受教育者的主动学习,是本文的研究目的与研究方向。在对艺术博物馆导赏活动现状作出分析的情况下,提纲挈领地抓出三个主要问题:背景研究不足、灌输式的导赏和视觉能力被忽视。对此三问题的解决,笔者以教育学原理和博物馆学理论为指导,将引导式教学引入博物馆教育的导赏活动体系当中。对引导式教学的学理分析与诠释,援借并整合罗恩菲德儿童发展阶段理论、建构主义学习理论和视觉思维策略等理论资源。以三策对三问,点对点解决问题的同时,对引导式教学模式做出理论层面的诠释与实践层面的探索。最终,将引导式教学模式融入艺术博物馆导赏活动策划的全过程,为引导式教学在艺术博物馆教育中的落地和执行,绘制蓝图、提供参考。