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自立人格与心身症状:特质-应激-症状相符中介模型的检验

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心理学报 2011年第6期43卷 650-660页

作者：夏凌翔西南大学心理学院重庆400715

自立人格是新近提出的一种新的心身症状的保护性人格因素。为了探索自立人格抵御心身症状的机制,提出了特质-应激-症状相符中介模型。该模型涉及应激中介模型假设、特质-应激相符假设、特质-症状相符假设三个理论假设。使用青少年学生... 详细信息

自立人格是新近提出的一种新的心身症状的保护性人格因素。为了探索自立人格抵御心身症状的机制,提出了特质-应激-症状相符中介模型。该模型涉及应激中介模型假设、特质-应激相符假设、特质-症状相符假设三个理论假设。使用青少年学生自立人格量表、青少年生活事件量表和症状自评量表3种问卷对674名有效被试进行了调查,以检验该模型。结果发现:①应激调节模型不被支持,自立人格特质是通过应激的中介作用来负向预测心身症状;②人际自立对心身症状的负向预测能力明显大于个人自立,人际自立对人际性和个人性症状均有独立的预测能力,个人自立则对人际性症状没有独立的预测能力;③个人自立对应激的预测能力大于人际自立,个人自立对人际和个人应激均有独立的预测能力,人际自立则对个人应激没有独立的预测能力;④修正后的自立人格的特质-应激-症状相符中介模型能够获得支持。总之,本研究的结果显示:人际自立主要通过人际应激的中介作用负向预测心身症状总分;个人自立则通过应激(包括人际与个人应激)的中介作用负向预测个人性症状。

关键词：自立人格心身症状应激中介模型特质-应激相符假设特质-症状相符假设特质-应激-症状相符中介模型

自立人格与心理症状:负面身体自我的中介作用

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西南大学学报（自然科学版） 2014年第12期36卷 172-176页

作者：李俊成夏凌翔李婧西南大学心理学部重庆400715

自立人格、负面身体自我都被认为是与心理症状关系密切的人格因素,为探讨三者之间的关系,依据人格的层次模型,提出了自立人格与心理症状的负面身体自我中介模型,采用青少年学生自立人格量表、青少年负面身体自我量表和症状自评量表,对57... 详细信息

自立人格、负面身体自我都被认为是与心理症状关系密切的人格因素,为探讨三者之间的关系,依据人格的层次模型,提出了自立人格与心理症状的负面身体自我中介模型,采用青少年学生自立人格量表、青少年负面身体自我量表和症状自评量表,对572名在校大学生进行了调查,运用相关分析、结构方程模型等统计方法考察自立人格、负面身体自我与心理症状三者的关系,结果发现:1除个人灵活以外的9种自立人格特质均与心理症状呈显著负相关;2人际独立、人际责任、人际灵活、个人独立、个人主动、个人开放与负面身体自我显著负相关;3负面身体自我与心理症状显著正相关;4负面身体自我可以部分中介自立人格特质与心理症状的关系.自立人格特质与心理症状的负面身体自我中介模型获得了支持.

关键词：自立人格负面身体自我心理症状人格的层次模型

师范生的心理资本在自立人格和主观幸福感之间的作用

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职业与健康 2023年第9期39卷 1247-1251页

作者：郭智慧寇静怡宝鸡文理学院教育学院陕西宝鸡721013

目的了解师范生自立人格、心理资本与主观幸福感的关系。方法 2021年11月采取随机抽样的方法,随机选取宝鸡市某所师范高校387名大学生,利用青少年学生自立人格量表、积极心理资本问卷和主观幸福感量表进行调查,并对数据进行分析。结果... 详细信息

目的了解师范生自立人格、心理资本与主观幸福感的关系。方法 2021年11月采取随机抽样的方法,随机选取宝鸡市某所师范高校387名大学生,利用青少年学生自立人格量表、积极心理资本问卷和主观幸福感量表进行调查,并对数据进行分析。结果不同专业类型学生的心理资本得分比较,差异有统计学意义(t=0.18,P自立人格、心理资本之间呈正相关(r=0.260、0.442,均P自立人格各特质呈正相关(r=0.121~0.548,均P0.05),与个人灵活呈负相关(r=-0.168,P人格特质均呈正相关(r=0.108~0.442,均P自立人格对其主观幸福感之间的影响机制中,心理资本起着完全中介的作用,间接效应占比47.5%;心理资本在人际灵活、个人责任、个人开放和主观幸福感之间起着完全中介的作用,心理资本在个人主动和主观幸福感之间起着部分中介的作用。结论自立人格和心理资本对师范生主观幸福感有着正向预测的作用,自立人格特质中人际灵活、个人责任、个人开放通过心理资本间接作用于主观幸福感。学校应重视师范生自立人格的培养,同时帮助其积极心理资本建设,以提高其主观幸福感。

关键词：自立人格心理资本主观幸福感师范生

高职生职业生涯规划对时间管理倾向的影响——自立人格的调节作用

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现代职业教育 2022年第34期 26-29页

作者：王金枝李艳娟谢利娟方长发深圳职业技术学院

通过问卷法调查高职生自立人格、职业生涯规划和时间管理倾向之间的关系，结果证明：自立人格与职业生涯规划均能够显著预测高职生的时间管理倾向，自立人格在职业生涯规划与时间管理倾向间具有调节作用。高人际自立时，职业生涯规划对... 详细信息

通过问卷法调查高职生自立人格、职业生涯规划和时间管理倾向之间的关系，结果证明：自立人格与职业生涯规划均能够显著预测高职生的时间管理倾向，自立人格在职业生涯规划与时间管理倾向间具有调节作用。高人际自立时，职业生涯规划对时间价值感、时间监控感和时间效能感具有显著的正向预测作用，而低人际自立时，职业生涯规划对高职生的时间价值感、时间监控感和时间效能感具有显著的负向预测作用；高个人自立时，职业生涯规划仅对时间效能感具有显著的正向预测作用，而低个人自立时，职业生涯规划对高职生的时间价值感、时间监控观具有显著的负向预测作用。其启示是高职生职业生涯规划和时间管理工作要结合学生的自立人格来开展。

关键词：职业生涯规划自立人格时间管理倾向

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青少年学生的自立人格

心理学报 2006年第3期38卷 382-391页

作者：夏凌翔黄希庭西南大学心理学院重庆市基础心理学重点实验室重庆400715

经过5个步骤编制出了人格特质词的《大学生问卷》、《高中生问卷》、《初中生问卷》和《青少年学生问卷》,分别对大学生、高中生和初中生进行调查和探索性因素分析。结果发现:①《大学生问卷》显示的自立人格包括主动性、开放性、人际... 详细信息

经过5个步骤编制出了人格特质词的《大学生问卷》、《高中生问卷》、《初中生问卷》和《青少年学生问卷》,分别对大学生、高中生和初中生进行调查和探索性因素分析。结果发现:①《大学生问卷》显示的自立人格包括主动性、开放性、人际责任、积极性和独立性五个维度;②《高中生问卷》显示的自立人格包括人际开放与责任、灵活与独立性、主动性和行为责任四个维度;③《初中生问卷》显示的自立人格包括主动与行为责任、开放性、人际责任、积极性、灵活与独立性五个维度;④《青少年学生问卷》显示的自立人格包括灵活与独立性、责任性、主动性、人际开放四个维度。最后,对自立人格构念的合理性、自立人格中“开放性”与“责任性”维度的特点、青少年学生自立人格结构的一致性程度以及本研究在探索自立人格结构方面的优劣等问题进行了讨论。

关键词：自立自立人格人格特质词青少年学生

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青少年学生自立人格量表的建构

心理学报 2008年第5期40卷 593-603页

作者：夏凌翔黄希庭西南大学心理学与社会管理研究中心心理学院认知与人格教育部重点实验室(西南大学)重庆400715

通过对前期系列研究结果的梳理,建构出了涉及个人自立与人际自立两个方面共10种特质的青少年学生自立人格结构。根据理论构想,在5次预试的基础上编制出了青少年学生自立人格量表,并对1723个有效被试进行了调查。将有效被试划分为两个样... 详细信息

通过对前期系列研究结果的梳理,建构出了涉及个人自立与人际自立两个方面共10种特质的青少年学生自立人格结构。根据理论构想,在5次预试的基础上编制出了青少年学生自立人格量表,并对1723个有效被试进行了调查。将有效被试划分为两个样本分别进行了探索性与验证性因素分析,并根据有关结果确定了量表项目。探索性与验证性因素分析的结果都检验了青少年学生自立人格结构。最后,对青少年学生自立人格结构的特点与维度含义等问题进行了讨论。

关键词：自立自立人格自立人格结构量表编制

大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用

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中国临床心理学杂志 2016年第4期24卷 684-688页

作者：张树凤丁玲胡冬梅司继伟山东师范大学心理学院济南250014

目的:考察大学生自立人格、状态-特质焦虑与职业决策困难的关系。方法:采用自立人格问卷、状态-特质焦虑问卷和大学生职业决策困难问卷对1040名大学生进行了问卷调查。结果:(1)自立人格与职业决策困难呈显著负相关;(2)结构方程模型纳入... 详细信息

目的:考察大学生自立人格、状态-特质焦虑与职业决策困难的关系。方法:采用自立人格问卷、状态-特质焦虑问卷和大学生职业决策困难问卷对1040名大学生进行了问卷调查。结果:(1)自立人格与职业决策困难呈显著负相关;(2)结构方程模型纳入状态-特质焦虑后,自立人格对职业决策困难的回归系数减小但仍然达到显著性水平。(3)自立人格通过状态-特质焦虑对职业决策困难的预测,在统计意义上女生组显著,男生组边缘显著。结论:状态-特质焦虑在自立人格与职业决策困难的关系中起部分中介作用。状态特质焦虑的间接效应存在性别差异。

关键词：大学生自立人格状态-特质焦虑职业决策困难性别

流动儿童家庭关怀与自立人格的关系及其性别的调节作用

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中国临床心理学杂志 2014年第6期22卷 1077-1081页

作者：彭阳谭千保申雯湖南科技学院信息技术与教育系永州425199 湖南科技大学教育学院湘潭411201 湖南科技学院美术系永州425199

目的:探讨家庭关怀对流动儿童自立人格的影响以及性别在其中的调节作用。方法:采用家庭关怀度指数问卷和青少年学生自立人格量表对406名流动儿童进行调查。结果:男女流动儿童在人际自立、人际责任、人际主动、人际开放、人际灵活、个人... 详细信息

目的:探讨家庭关怀对流动儿童自立人格的影响以及性别在其中的调节作用。方法:采用家庭关怀度指数问卷和青少年学生自立人格量表对406名流动儿童进行调查。结果:男女流动儿童在人际自立、人际责任、人际主动、人际开放、人际灵活、个人主动、个人独立、个人灵活、个人开放和家庭关怀度指数、合作度、成长度、亲密度上得分存在显著差异;流动儿童家庭关怀与自立人格因子存在显著相关;家庭关怀对流动儿童自立人格有预测作用;性别在流动儿童家庭关怀与自立人格中起调节作用。结论:家庭关怀对流动儿童自立人格有影响,性别在其中起调节作用。

关键词：流动儿童家庭关怀自立人格性别调节效应

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自立人格对高职高专学生时间管理倾向的影响

自立人格对高职高专学生时间管理倾向的影响

作者：梁冬林西南大学

学位级别：硕士

时间作为一种重要的资源,历来倍受人们的关注,为帮助人们更科学有效地利用好自己有限的时间,一直以来,学者们对时间管理的研究从未间断过,取得了一定的成果,但鲜有从人格角度对时间管理问题进行探讨。为找出时间管理的人格影响机制,本... 详细信息

时间作为一种重要的资源,历来倍受人们的关注,为帮助人们更科学有效地利用好自己有限的时间,一直以来,学者们对时间管理的研究从未间断过,取得了一定的成果,但鲜有从人格角度对时间管理问题进行探讨。为找出时间管理的人格影响机制,本研究从自立人格角度系统探讨高职高专学生时间管理倾向问题。本研究通过使用夏凌翔、黄希庭(2008)编制的《青少年学生自立人格量表(SSPS-AS)》和黄希庭、张志杰(2001)编制的《青少年时间管理倾向量表(ATMD)》对350名高职高专学生进行了调查,通过描述统计、相关分析、回归分析等统计分析,发现: 1.高职高专学生的自立人格水平总体说来一般,尤其是在个人灵活方面水平较低。且高职高专学生的自立人格水平总体在性别、年级和学科上不存显著差异,只是在人际主动方面,一年级和三年级学生的水平显著大于二年级学生;在人际责任和人际开放方面,一年级学生显著大于二年级学生水平;在人际主动和个人开放方面,男生的水平略高于女生。 2.高职高专学生的时间管理倾向的时间价值感最好、时间效能感其次,而时间监控观尤其是在设置目标和计划两个维度上,学生得分稍稍偏低,二年级学生的时间管理倾向水平总体上比一、三年级的学生稍低。且高职高专学生的时间管理倾向水平总体上在性别、年级和学科上不存在显著差异,只是在价值感社会取向方面,三年级学生水平显著高于一、二年级学生;在时间管理效能方面,三年级学生显著高于二年级学生水平,在时间管理行为效能方面,男生的水平高于女生。 3.高职高专学生的时间管理倾向与其自立人格水平有着非常密切的关系,且高职高专学生自立人格对时间管理倾向有显著的预测力。其中自立人格水平对高职高专学生的时间管理的优先级、反馈性、时间分配和行为效能预测力最强,而对高职高专学生时间管理的社会价值观取向预测作用不大;自立人格的个人主动和个人责任维度对高职高专学生时间管理倾向的预测作用最显著;而人际独立、人际主动和人际责任维度对高职高专学生的时间管理倾向的预测作用不大。

关键词：自立人格时间管理倾向高职高专学生