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后疫情时代硕士研究生招生复试改革的思考

中国考试 2022年第3期 51-59页

作者：郭琳北京师范大学教育学部高等教育研究院北京100875

新冠肺炎疫情触发了硕士研究生招生复试方式的应急性改变,为后疫情时代的改革提供了动力。针对我国硕士研究生招生复试工作长期存在的问题,提出硕士研究生招生复试改革首先要统筹处理好自主性与规范性、科学性与公正性、多样性与统一性... 详细信息

新冠肺炎疫情触发了硕士研究生招生复试方式的应急性改变,为后疫情时代的改革提供了动力。针对我国硕士研究生招生复试工作长期存在的问题,提出硕士研究生招生复试改革首先要统筹处理好自主性与规范性、科学性与公正性、多样性与统一性3对关系,其次要从复试方式、复试程序和复试保障3个核心关切点上找准复试放权、接权、监管和服务的定位,探索实施“放管服”。

关键词：考试招生制度改革硕士研究生招生复试改革自主招生

强基计划的招生公平与质量研究:多种招生方式比较的视角

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国家教育行政学院学报 2023年第1期301卷 21-30页

作者：马莉萍崔海丽朱红北京大学教育经济研究所北京100091 上海交通大学教育学院上海200030

基于某所强基计划试点高校两级本科新生的调查数据,运用多种计量模型,比较同院系内被不同方式录取的学生在基本特征、学业准备和专业兴趣上的差异,从公平和质量两个维度评价强基计划的人才选拔效果。研究发现:从公平的角度来看,在控制... 详细信息

基于某所强基计划试点高校两级本科新生的调查数据,运用多种计量模型,比较同院系内被不同方式录取的学生在基本特征、学业准备和专业兴趣上的差异,从公平和质量两个维度评价强基计划的人才选拔效果。研究发现:从公平的角度来看,在控制高考成绩后,强基生与同年级统招生在高中类型和家庭特征方面没有显著差异,强基生与上一级自招生在高中类型与多类家庭特征上也无明显差异;从质量的角度来看,强基生的高考成绩显著低于同届统招生,但显著高于上一级自招生,而在专业兴趣方面三类学生没有显著差异。据此提出优化强基计划人才选拔质量和保障招考公平的建议。

关键词：强基计划高考统招自主招生人才选拔

自主招生价值与实践的错判——与吴晓刚、李忠路教授商榷

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中国高教研究 2018年第4期 65-69页

作者：卢晓东北京大学教育学院/教育经济研究所北京大学中国教育财政科学研究所研究员北京100871

吴晓刚、李忠路教授的文章《中国高等教育中的自主招生与人才选拔:来自北大、清华和人大的发现》存在三大硬伤,导致其结论不可信。自主招生受优惠学生群体不能被想当然地划分为所谓"破格录取生"和"掐尖录取生";研究自主招生的效率,学生... 详细信息

吴晓刚、李忠路教授的文章《中国高等教育中的自主招生与人才选拔:来自北大、清华和人大的发现》存在三大硬伤,导致其结论不可信。自主招生受优惠学生群体不能被想当然地划分为所谓"破格录取生"和"掐尖录取生";研究自主招生的效率,学生表现数据的范围需要谨慎地局限在大学一年级;不同高校自主招生的历史和发展过程在自主招生研究中十分重要,不能予以忽视,因而在合并多校数据研究时需谨慎对待和处理。自主招生政策有待改善,因此高校自主招生实证研究值得继续期待。

关键词：高考自主招生人才选拔效率教育不平等

自主招生学生在校表现差异性研究——以H大学为例

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自主招生学生在校表现差异性研究——以H大学为例

作者：吴佐晨华东师范大学

学位级别：硕士

高校自主招生的初衷是在高考这一单一的人才选拔方式之外,拓展多元人才选拔渠道、探索高校人才选拔自主权,对于推动素质教育发展、探索高等教育改革都有积极意义。长期以来的许多讨论都围绕着自主招生政策的制定和招生过程的执行,对于... 详细信息

高校自主招生的初衷是在高考这一单一的人才选拔方式之外,拓展多元人才选拔渠道、探索高校人才选拔自主权,对于推动素质教育发展、探索高等教育改革都有积极意义。长期以来的许多讨论都围绕着自主招生政策的制定和招生过程的执行,对于招生结果的评价缺少明确的评价标准。自主招生的初衷是否能够实现、自主招生方案的不断改革是否成功,都要依据招生结果来评价。要对自主招生的结果进行评价,就需要对通过自主招生途径被录取到高校的学生进行评价。本文研究以H大学在校本科学生为样本,以学生的自我效能感理论、需求理论、适应性理论为基础,从大学生在校表现的各方面设计大学生在校表现及需求调查问卷,主要包括学生的学习能力、学生主动性发展、学生社会适应性三个方面。比较通过自主招生途径入学的学生与高考统招生的在校表现与需求,探究通过自主招生途径入学的学生在校表现得现状及其影响因素;为积极探索多维度考核评价模式、逐步建立基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制提供建议。通过自主招生途径入学的学生与高考统招学生在学生的学习能力、主动性发展、社会适应性方面,以及在校表现整体情况上均存在显著性差异。影响学生在校表现的外部因素包括:招生考核方式、校园文化与氛围、师生互动与影响;影响学生在校表现的内部因素包括:学生的内部动机与投入、学生的个人特长与潜能等。改进建议方面,为了提高自主招生学生在校表现,实现自主招生人才选拔初衷,自主招生选拔标准与考核方案应与学生专业志愿、学科潜力、学习能力等条件相匹配,同时将培养与招生相结合,制定专门面向自主招生学生的培养方案,正向影响自主招生学生的在校表现,真正发挥自主招生选拔多元优秀人才的功能。

关键词：自主招生在校表现培养方案

自主招生学生是否比统招生优秀——2008年与2015年全国自主招生问卷调查

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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上海教育科研 2018年第8期 5-9,43页

作者：刘进张露瑶北京理工大学人文社会科学学院 100081

学业表现是考察大学生在校表现的重要指标,分为学业成绩与综合素质两个方面。通过对自招生与统招生进行学业表现分析,发现两类学生在学业成绩和综合素质上都存在显著差异。统招生学业成绩与学术研究能力优于自招生学业成绩,专业满意度... 详细信息

学业表现是考察大学生在校表现的重要指标,分为学业成绩与综合素质两个方面。通过对自招生与统招生进行学业表现分析,发现两类学生在学业成绩和综合素质上都存在显著差异。统招生学业成绩与学术研究能力优于自招生学业成绩,专业满意度高于自招生,两者综合素质几乎等同。研究两类学生的学业表现对自主招生政策改革具有重要意义,为政策的改革提供理论和实践的建议。

关键词：自主招生学业表现统招生学业成绩综合素质

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高考借题发挥(Ⅳ)——共享本质

数学通报 2022年第11期61卷 1-5,F0004页

作者：李尚志北京航空航天大学 100191

探与究此题不难。只要懂得向量加法的三角形法则,就很容易用CA^(→)=m与CD^(→)=n把CB^(→)算出来.不过,我担心高考考生能否把这道题轻松搞定.我以前为自主招生出过一道类似的题,用向量加法的三角形法则可以轻松搞定.我认为是送分题.没... 详细信息

探与究此题不难。只要懂得向量加法的三角形法则,就很容易用CA^(→)=m与CD^(→)=n把CB^(→)算出来.不过,我担心高考考生能否把这道题轻松搞定.我以前为自主招生出过一道类似的题,用向量加法的三角形法则可以轻松搞定.我认为是送分题.没想到却难倒了不少名牌中学的毕业生,那道题是这样的.

关键词：自主招生三角形法则高考考生毕业生向量加法借题发挥共享本质

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自主招生(面试)中的原始物理问题探究

物理教学 2019年第6期41卷 59-62页

作者：陈华强黄小春张绍兵重庆市第一中学校重庆400030 重庆市巴蜀中学校重庆400013

近些年的自主招生面试中出现了大量的原始物理问题,从中选取较典型的一些问题,分为实验探究、日常生活、科学技术三个大类进行赏析,体会原始物理问题的命题背景,提供一些可供借鉴的解析思路,并由此提出对中学物理教学的几点启示。

关键词：自主招生面试原始物理问题

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自主招生、学业表现和就业薪酬

复旦教育论坛 2017年第2期15卷 101-107页

作者：崔盛吴秋翔中国人民大学教育学院北京100872

本文利用"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,分析了自主招生生源特征及对大学学业表现和就业薪酬的影响作用。相比以往实证研究,论文在控制高考成绩后,发现自主招生对大学学业表现并没有显著影响,但自主招生对就业起薪和薪酬增长有显著的正... 详细信息

本文利用"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,分析了自主招生生源特征及对大学学业表现和就业薪酬的影响作用。相比以往实证研究,论文在控制高考成绩后,发现自主招生对大学学业表现并没有显著影响,但自主招生对就业起薪和薪酬增长有显著的正效应。研究认为,在现有培养体系下,大学学业表现并不能较好地评价自主招生学生的能力,而在学生毕业进入劳动力市场后,起薪与薪酬增长却能有效反映学生能力。

关键词：自主招生大学学业表现就业薪酬

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自主招生类大学生学习质量研究

自主招生类大学生学习质量研究

作者：崔萍兰州大学

学位级别：硕士

自主招生是基于统一高考制度的设计,其根本目的是为高校选拔具有学科特长和创新潜质的优秀人才,自2001年实施至今,已经走过了10多个年头,社会各界对其评价褒贬不一。随着质量成为高等教育发展的根本诉求,提高自主招生这一大学入学考试... 详细信息

自主招生是基于统一高考制度的设计,其根本目的是为高校选拔具有学科特长和创新潜质的优秀人才,自2001年实施至今,已经走过了10多个年头,社会各界对其评价褒贬不一。随着质量成为高等教育发展的根本诉求,提高自主招生这一大学入学考试招生制度的质量也成为提高人才培养质量的前提和关键。本研究从微观学生学习质量的视角审视当前的自主招生制度,选取兰州大学本科生为调查对象,通过对比分析自主招生类大学生和普通高考生的学习质量,探究自主招生类大学生学习质量的现状及其影响因素,为自主招生制度的后续改革和进一步提高自主招生类大学生的学习质量提供思路。具体研究结论如下:(1)自主招生类大学生在学习质量各量表上高于普通高考生;(2)自主招生类特色培养生在学习质量各量表上高于普通培养生;(3)自主招生类大学生个人投入水平不高;(4)自主招生类大学生更倾向于采用深层学习方式;(5)自主招生类大学生受内外部动机共同驱动;(6)自主招生类大学生的学习收获明显;(7)自主招生类大学生的学习质量受多种因素影响。基于以上研究结论,得到如下启示:(1)继续实施自招制度;(2)优化人才培养模式;(3)完善校园环境支持;(4)增加个人投入水平。

关键词：自主招生学习质量调查启示