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国家技术创新能力分类与评价

系统工程理论与实践 2002年第3期22卷 88-92页

作者：江兵合肥工业大学管理学院安徽合肥230009

建立了国家技术创新能力评价指标体系 ,分别运用模糊聚类法和加权平均法 ,对 2 8个国家(地区 )技术创新情况和能力进行了分类和评价 ,其中加权平均法中的指标权重是根据相关分析确定的 .通过分析评价得出了一些有价值的结论 .

关键词：技术创新能力分类评价模糊聚类加权平均法

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基于能力分类的初中语文教学方法初探

中华活页文选（教师） 2022年第11期 69-71页

作者：刘红青岛第二实验初级中学山东省青岛市

目前,部分教师受传统教学理念的影响,过于关注学生的考试成绩而忽视语文学科核心素养,特别是语文能力的培养,导致很多学生并不理解文章本身的美感,无法形成语文的能力,感受语文的魅力。学生语文能力的培养,需要教师有高度自觉的意识,能... 详细信息

目前,部分教师受传统教学理念的影响,过于关注学生的考试成绩而忽视语文学科核心素养,特别是语文能力的培养,导致很多学生并不理解文章本身的美感,无法形成语文的能力,感受语文的魅力。学生语文能力的培养,需要教师有高度自觉的意识,能基于语文能力的分类来整合教材,选择合适的教学方法进行教学。下面,笔者结合名家课例及自己的教学实践,从阅读教学、写作教学两个方面来谈谈自己在学生语文能力培养方面所做的一些尝试。

关键词：传统教学理念整合教材语文能力培养课例写作教学教学方法能力分类阅读教学

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关于批判性思维和学科能力分类的研究征文

历史教学（上半月） 2010年第6期 6-6页

如果你在百度上搜寻“批判性思维”，能够看到的大部分是政治学科的研究文章。历史学科在批笋4性思维的研究方面几乎还是空白。历史课程标准已将独立思考、求真求实纳入课程目标，实现的途径必须提倡批判性思维。但什么是批判性思维？... 详细信息

如果你在百度上搜寻“批判性思维”，能够看到的大部分是政治学科的研究文章。历史学科在批笋4性思维的研究方面几乎还是空白。历史课程标准已将独立思考、求真求实纳入课程目标，实现的途径必须提倡批判性思维。但什么是批判性思维？批判性思维有什么特点？

关键词：批判性思维政治学科能力分类征文维和历史课程标准历史学科课程目标

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高考政治辩析题能力的分类及教学对策

厦门教育学院学报 1999年第3期1卷 44-47页

作者：洪进德厦门六中

本文对高考政治辩析题能力的分类进行了归纳总结,并提出相应的教学对策。

关键词：教学对策高考辩析题能力分类政治教学解题能力

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边境语言文化能力发展战略研究

外语学刊 2022年第5期 1-7页

作者：梁晓波国防科技大学军政基础教育学院长沙410072

边境语言文化能力是国防语言能力的组成部分,其地位和重要性特殊。论文在简要介绍相关研究后,对边境语言文化能力的内涵和类别做简要探讨。在此基础上,梳理边境语言文化能力的主要特点。根据世界国家边境语言文化能力的实际建设情况,分... 详细信息

边境语言文化能力是国防语言能力的组成部分,其地位和重要性特殊。论文在简要介绍相关研究后,对边境语言文化能力的内涵和类别做简要探讨。在此基础上,梳理边境语言文化能力的主要特点。根据世界国家边境语言文化能力的实际建设情况,分析其能力发展的主要模式。由此,根据当前世界诸国边境世界安全的形势对边境语言文化能力的需求和现实要求,构建当今国家边境语言文化能力的总体战略:(1)始终服务于维护边境地区总体安全为牵引;(2)打造和平时期边境安全语言文化护航方阵;(3)构筑斗争时期边境安全语言文化战斗堡垒;(4)建设面向需求统筹兼顾的边境安全语言文化发展机制。

关键词：语言文化能力边境地区发展战略能力分类能力特点安全与防务

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关于中学体育教师的能力结构

沈阳体育学院学报 1992年第1期11卷 52-54页

作者：王纪达赵玉璠徐开春吴树森

本文依据中学体育教学的主要任务,将能力分为四大类:教育能力、教学能力、训练能力、科研能力。各类分别分为若干项,对各项通过调查研究确认出中学体育教师应具备的几种主要能力,并对各项能力加以权衡,以利于在体院教学中对有关能力的... 详细信息

本文依据中学体育教学的主要任务,将能力分为四大类:教育能力、教学能力、训练能力、科研能力。各类分别分为若干项,对各项通过调查研究确认出中学体育教师应具备的几种主要能力,并对各项能力加以权衡,以利于在体院教学中对有关能力的培养予以足够的重视。

关键词：能力结构能力分类教学能力训练能力科研能力

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多属性能力agent的复杂联盟生成算法

计算机应用研究 2015年第10期32卷 2960-2962页

作者：杜继永张凤鸣黄国荣吴虎胜中国人民解放军95835部队空军工程大学

研究了具有多属性能力的agent复杂联盟生成问题。首先从能力分类的角度,给出了agent及联盟的能力向量的形式化描述,并建立了复杂联盟生成问题的模型;然后提出了基于二阶段修正的PSO算法的求解框架,采用面向可加能力分配的整数编码策略,... 详细信息

研究了具有多属性能力的agent复杂联盟生成问题。首先从能力分类的角度,给出了agent及联盟的能力向量的形式化描述,并建立了复杂联盟生成问题的模型;然后提出了基于二阶段修正的PSO算法的求解框架,采用面向可加能力分配的整数编码策略,每次优化过程分两个阶段对约束进行处理。第一阶段通过粒子编码修正过程处理可加能力约束,生成初始联盟;第二阶段针对可并能力约束,提出了一种具有多项式时间复杂度的算法,生成可行联盟。仿真实验结果表明,该算法能够有效地实现多属性能力的agent复杂联盟的生成。

关键词：复杂联盟生成能力分类二阶段修正粒子群算法编码策略

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小学生阅读能力诊断性测评研究(下)

教育学报 1998年第6期 42-45页

作者：臧铁军中央教育科学研究所

小学生阅读能力诊断性测评研究（下）中央教育科学研究所臧铁军测验工具的编制一、试卷结构依据测验的理论框架，结合学校调查获得的实际情况，确定了测验卷的结构。由于测验Ⅰ和测验Ⅱ是相应于不同能力水平的测量，因此二套测验卷的具... 详细信息

小学生阅读能力诊断性测评研究（下）中央教育科学研究所臧铁军测验工具的编制一、试卷结构依据测验的理论框架，结合学校调查获得的实际情况，确定了测验卷的结构。由于测验Ⅰ和测验Ⅱ是相应于不同能力水平的测量，因此二套测验卷的具体结构有所不同。测验Ⅰ（三、四年级...

关键词：学生阅读能力阅读教学诊断性项分类理解能力理论框架评判能力农村学校能力分类平均成绩

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学生成绩分类诊断系统的设计和研究

学生成绩分类诊断系统的设计和研究

作者：徐志伟华东师范大学

学位级别：硕士

在现代教学中,考试作为一种评价方法应用十分普及,学校一般以学生考试成绩的高低来评判学生一段时间学习掌握的情况,事实上成绩的高低的确可以一定程度上反映学生的学习情况,但并不能完全反映学生的学习掌握情况以及能力的高低。由于考... 详细信息

在现代教学中,考试作为一种评价方法应用十分普及,学校一般以学生考试成绩的高低来评判学生一段时间学习掌握的情况,事实上成绩的高低的确可以一定程度上反映学生的学习情况,但并不能完全反映学生的学习掌握情况以及能力的高低。由于考试具备天然的教学诊断功能,潜藏在学生试卷测量结果中有很多潜在的信息,因此试卷的价值还待于更加深入的挖掘。经典的教育统计和评价理论可以帮助我们了解学校的教学状况和学生的学习状况,在后续的研究过程中的确有很大的借鉴和指导作用,但我们研究发现它在一定程度上对学习成绩的评价还是很粗糙,难以真实地反映学生学习的真实状况,无法引领学生进一步开展学习。事实上,两位学生考试得到相同的总分值并不代表其具有相同的知识结构与能力,以总分作为评价指标提供的信息极为有限。笔者甚至认为当前学校受到人们质疑的应试教育、题海战术,学生没完没了的学业负担,究其根源与教学评价简单、粗糙,只求表象不究其根本有关。本论文通过对当前学校教育中的各种考试成绩统计与分析方法进行研究,提出了通过试卷成绩精细化的分析及重新表征的方法,揭示学生学习中的优势与劣势;提出了通过对学生成绩的诊断,使成绩评价真正为学生服务、并引领学习进步的想法。基于上述的观点,笔者开发了学生成绩诊断系统,对学生的考试成绩进行精细化分析,并希望通过该系统的使用,可以挖掘出成绩背后更多的潜在教育价值,并以一种诊断处方的形式给学生、教师、学校教务管理者提供更多的有价值的信息,以便于改进教学、促进学习,正确发挥考试的检测、诊断和指导教学及促进学生发展的作用。

关键词：教育评价能力分类诊断能力导向