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  • 45 篇 教育学
    • 45 篇 教育学
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主题

  • 47 篇 联考试题
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  • 1 篇 安徽省合肥市第一...

作者

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  • 2 篇 陈晓明
  • 2 篇 陈新伟
  • 2 篇 邹生书
  • 2 篇 甘志国
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  • 1 篇 蔡青

语言

  • 47 篇 中文
检索条件"主题词=联考试题"
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一道联考试题的解法探究、背景分析及拓展推广
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数学通讯 2023年 第8期 41-43,61页
作者： 王东海 安徽省合肥市肥东县城关中学 231600
在高考复习备考的解题教学活动中,教师不应局限于对题目的具体解答和低水平重复训练,而应引导学生对问题进行深层次的探究及引申,充分挖掘题目的内涵和外延,使学生能够用更高的观点去看待问题.本文以一道湖北省2023届高三联考题为例,阐... 详细信息
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一道数学联考试题的多角度解析与溯源
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理科考试研究 2022年 第19期29卷 13-16页
作者： 田鹏 重庆市长寿中学 重庆401220
本文对重庆市南开中学的一道高三数学联考试题进行多角度解析,并对问题进行推广、探源,旨在提高学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等数学核心素养.
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注重过程 引导探究 提升实效——对一道联考试题的教学尝试与反思
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中学数学教学参考（中旬） 2013年 第11期 47-49页
作者： 周咏梅 江苏省盐城市初级中学
解题教学应注重让学生亲历知识发生、发展的过程，引导学生自主探究，加强学生对知识的理解，提升解题教学的实效．
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2010年郑州、洛阳、开封、信阳四市联考试题
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物理教学探讨（高中学生版） 2010年 第5期 68-71,78,79页
作者： 唐伟 杨旭锋 李胜伟 河南省洛阳市第一高级中学
注意：本试卷满分100分。一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中．有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分．有选错或不答的得0分）
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柳州一中、南宁二中、南宁三中三校联考试题
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中学生英语读写（高考版） 2004年 第5期 80-90,123页
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对一道高三联考试题的深层次探究
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数学教育研究 2013年 第4期 62-62,32页
作者： 沈辉 管秀娟 湖北省安陆市第二高级中学 432600 湖北省安陆市第一高级中学 432600
问题：（2012年湖北七市高三联考理科第9题）设抛物线y2=2px（p〉0），弦AB过焦点，过弦的端点A、B的两条切线的交点Q在其准线上，则△ABQ的面积的最小值为——
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一道联考试题的探究与推广
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中学生数学（高中版） 2012年 第2期 33-35页
作者： 侯立刚 安徽省灵壁中学
一、提出问题2011年北大等十三校联考（北约）自主招生考试数学试卷的压轴题是：
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高三数学复习:狠抓反馈,补偿教学——从一道联考试题想到的
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中小学数学（高中版） 2017年 第1期 9-11页
作者： 周龙虎 刘师妤 湖北省华中师范大学第一附属中学 430223 湖北省武汉市英格中学 430074
确定高三数学复习课标高和要求的最核心依据就是切实客观的学情分析，相同的内容，在不同层次的学校、班级上法都不尽相同，甚至在同一个班级不同时期也不相同．从教到学的方式，以学生为主体的教学模式正逐步成为主流．
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一道联考试题的解答及拓展
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河北理科教学研究 2013年 第5期 6-8页
作者： 冯善状 江苏省海州高级中学
试题来源：江苏省教育学会考试专业委员会命制的~2013届江苏四星高中高三联考卷》中第13题：
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拨开迷雾见阳光——一道联考试题结论的推广与本质
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中学数学研究 2014年 第7期 32-34页
作者： 偰永锋 安徽省合肥市第一中学
教师在教学过程中会碰到各种各样的题目，很多时候可能对于题目的研究只停留在做题的层面，最多对其进行简单的推广，而很少能够深入研究，去探寻题目背后的本质．而这恰恰是教师要具备的一种基本素质．本文就是笔者近期对一道联考试题... 详细信息
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