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  • 1 篇 岛青远洋船员学院
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作者

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联想式教学
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中学历史教学参考 2000年 第8期 34-35页
作者： 袁芳
教师在讲述新知识过程中，利用学生已知的各种知识，解决历史问题的方法，是一个不容忽视的方法。因为在运用这个方法时教师需要充分发挥想象力，所以，我把这种方法称做联想式教学法。在进入正题之前，先让我们审视一下我们的学生。他... 详细信息
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激发艺术设计构思之联想式教学
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装饰 2009年 第5期 139-140页
作者： 任彝 廖国华 浙江工业大学艺术学院 杭州科技职业技术学院
如何以一种生动、新颖、有效的教学模式,去发掘那些有志于从事艺术设计学生的潜在能力,是教师所面临的重要课题。本文以"不同媒介对个体所产生的刺激与反应"为线索,以设计心理学为基础,设计教学实践为平台,去尝试一种全新的教学模式,即... 详细信息
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联想式教学法在中职历史课堂运用之探究
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考试周刊 2016年 第77期 115-116页
作者： 王少全 福建省漳州第二职业中专学校
联想式教学法是适应学生特点和时代特征,符合历史学科知识丰富多彩的特点的一种深受中职师生欢迎的教学法。教学过程中,教师根据教材,以联想点拨为抓手,充分调动学生发挥联想力,联想有关信息知识,通过纵向及横向的联系,强化课堂教学中... 详细信息
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英语学习中的联想式教学
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山西教育（管理版） 2002年 第2期 38-39页
作者： 李竹青
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大学英语词汇教学与联想式教学法
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北方民族大学学报（哲学社会科学版） 1999年 第S1期 96-97页
作者： 王君兰 西北第二民族学院外语系
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热工系列课程启发联想式教学方法研究
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教育教学论坛 2014年 第52期 160-161页
作者： 肖东 林竹 李永杰 叶峰 申洁 西南石油大学石油与天然气工程学院 四川成都610500 德阳市旌阳区教育局 四川德阳618000
针对热工系列课程特点,结合自身教学经验,笔者认为提高热工系列课程教学质量的有力途径是实施启发互动式教学方法。本文阐述了启发联想式教学方法,提出了在热工系列课程课堂教学中实施启发联想式教学方法的具体解决措施。
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借助联想式教学提高初中学生的数学解题能力
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新校园（上旬刊） 2011年 第1期 147-148页
作者： 林伟 富阳市受降镇中学 浙江杭州311400
一、问题的提出在多个有理数相乘教学中，学生由已掌握的“两数相乘的法则”，来猜想出“积的符号规律”，并对猜想得出的结论通过举例来加以验证。而猜想又往往是以联想为中介的。学生通过联想，产生了一个个新的数学问题，从而把他们... 详细信息
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联想式教学方式在小学数学教学中的实践
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吉林教育 2015年 第35期 121-121页
作者： 于延庆 吉林油田实验小学
数学是一门十分重要的基础学科,学校数学教育主要是培养学生的思维和动脑能力。然而,数学教学过程十分枯燥,许多抽象的公式,小学生面对它们感觉毫无吸引力,这也是大多数小学生的共性。那么,怎样能把小学生学习数学的兴趣提高呢?依据笔... 详细信息
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初中数学联想式教学方法浅谈
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中国校外教育（中旬） 2009年 第9期 123-123页
作者： 于占明 河北省承德县安匠初级中学
初中数学课堂教学，应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终能灵活解决数学问题；要培养学生丰富的想象力，通过数学联想式教学，培养学生的数学能力。
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谈初中历史联想式教学法
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新课程(下) 2009年 第12期 198-198页
作者： 董印江 河北省枣强县王均中学
教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达成共识,实现教学相
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