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职普比“大体相当”:有无可接受的底线值——来自“三州”地区的调查

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教育发展研究 2021年第13期41卷 72-80页

作者：沈有禄曾新海南师范大学教育学院海口571158 华中师范大学学报编辑部武汉430079

近年来职普比逐年下降是不争的事实,围绕职普比大体相当的争论其背后隐含的是企业、社会、国家对中等职业技能人才的社会需求与学生、家长对中职教育的个人需求之间的矛盾问题,两者目前并不能很好地平衡。对职普比大体相当政策的执行能... 详细信息

近年来职普比逐年下降是不争的事实,围绕职普比大体相当的争论其背后隐含的是企业、社会、国家对中等职业技能人才的社会需求与学生、家长对中职教育的个人需求之间的矛盾问题,两者目前并不能很好地平衡。对职普比大体相当政策的执行能否找到一个底线值,从降低中职教育个人需求与社会需求的矛盾出发,是可以从学生、家长这端做些工作的,如果能找到学生、家长从心理接受职普比大体相对执行比例的一个最大公约数,如大多数(三分之二及以上)人都能接受的一个比例值,则以此为职普比大体相当政策执行的底线值是可行的。提升职普比从源头上来讲就是要提升学生、家长对中职的升学需求,这可以从初三学生对中职的升学意愿出发,提高其中职升学意愿,并采取各种政策激励措施确保稳固这种升学意愿,并将其转化为稳定的中职招生数,通过提高技能技工人才的工资待遇,使中职毕业生更好找工作,提高中职学校教学质量及实训水平,提高学校管理水平等措施,以吸引更多初中生升中职从而提升职普比。本研究以"三州"地区21531名初三学生及15428名家长的调查为基础,试图为上述问题寻找一个切实可行的答案,以期对贫困地区及全国的职教发展提供启示。

关键词：职普比大体相当底线值中职升学意愿 “三州”地区

职普比现行政策下五年制高职学生心理问题分析及对策研究

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才智 2022年第32期 98-101页

作者：李珊珊刘国庆陈其商洛职业技术学院商洛开放大学

职普比现行政策实行以后，学生和家长心理接受程度并不高，由于社会对高职教育发展普及程度不高，学生和家长对于不能升入高中产生了一定的焦虑和恐惧心态，经过调查发现，大部分未考取高中的学生具有一定程度的厌学、自暴自弃和抑郁状... 详细信息

职普比现行政策实行以后，学生和家长心理接受程度并不高，由于社会对高职教育发展普及程度不高，学生和家长对于不能升入高中产生了一定的焦虑和恐惧心态，经过调查发现，大部分未考取高中的学生具有一定程度的厌学、自暴自弃和抑郁状态，严重者有自杀倾向。我国每年平均有10万青少年自杀，本课题的研究目的正是通过对现行职普比政策下学生的心理问题的分析和解决，改善五年制高职学生的心理健康状况，改变学生，家长和社会对高职教育的看法和观念，增强社会对职业教育的认可程度，从根本上改变“进入职业院校就没有未来”的陈旧思想。

关键词：职普比心理问题分析及对策

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职普比争议的多视角分析与政策建议

高等学校文科学术文摘 2022年第5期39卷 174-175页

作者：和震汪冰冰北京师范大学职业与成人教育研究所北京100875

一、理解职普比争议现象的多重视角。第一,理解职普比争议需放在高中阶段教育的横向结构中,其实质反映的是高中阶段教育发展模式的问题。中等职业教育不仅有工具性作用,教育性也是其本质属性之一,中等职业教育强调理论与实践相结合,手... 详细信息

一、理解职普比争议现象的多重视角。第一,理解职普比争议需放在高中阶段教育的横向结构中,其实质反映的是高中阶段教育发展模式的问题。中等职业教育不仅有工具性作用,教育性也是其本质属性之一,中等职业教育强调理论与实践相结合,手脑并用,教学做合一,提供了人才成长的另一条路径。

关键词：中等职业教育高中阶段教育教学做合一手脑并用职普比人才成长横向结构多视角分析

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职普比争议的多视角分析与政策建议

新华文摘 2022年第24期 116-119页

作者：和震汪冰冰北京师范大学职业与成人教育研究所

我国自20世纪80年代推行“职普比例大体相当”政策以来,中等职业教育在培养经济社会发展需要的技术技能人才方面发挥了不可替代的作用。高中阶段教育职普比,通常指高中阶段教育的中职学校招生数与普通高中招生数的比例。在高等教育普及... 详细信息

我国自20世纪80年代推行“职普比例大体相当”政策以来,中等职业教育在培养经济社会发展需要的技术技能人才方面发挥了不可替代的作用。高中阶段教育职普比,通常指高中阶段教育的中职学校招生数与普通高中招生数的比例。在高等教育普及化和国家大力普及高中阶段教育的进程中,近年来围绕职普比的争论愈演愈烈。

关键词：技术技能人才中等职业教育高中阶段教育招生数高等教育普及化职普比中职学校社会发展需要

高中阶段教育职普比提升的阻力与路径分析——基于“三州”地区的调查

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中国教育学刊 2020年第7期 17-21页

作者：沈有禄海南师范大学教育学院海南海口571158

高中阶段教育职普比"大体相当"为给社会提供充足的中等职业技能人才提供了强有力的政策保障,但近年来西部地区职普比逐年下降,"三州"地区职普比与其所在省份的差距明显,而发展中职教育提高其规模比例对"三州"地区脱贫与巩固脱贫成效具... 详细信息

高中阶段教育职普比"大体相当"为给社会提供充足的中等职业技能人才提供了强有力的政策保障,但近年来西部地区职普比逐年下降,"三州"地区职普比与其所在省份的差距明显,而发展中职教育提高其规模比例对"三州"地区脱贫与巩固脱贫成效具有重要的促进作用。调查发现,影响"三州"地区高中阶段教育职普比提升的阻力主要有:办学主体层级、地区经济发展水平、中职学校的办学条件和师资水平、中职学校的管理、家长的成才观、地方政府迁就民众对普通高中的诉求等。因此,"三州"地区应将中职学校办学主体提升为"以州为主,省级统筹";启动《职业教育东西协作行动计划"三区三州"实施方案(2021—2025年)》;加大中职教育的宣传力度;高度重视中职教育在经济发展、脱贫攻坚与巩固脱贫成效中的重要作用,以此提升职普比。

关键词：高中阶段教育职普比职普比大体相当 “三州”地区

我国高中阶段职普比发展轨迹与影响因素分析——兼论职普比的广西发展模式

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职业技术教育 2021年第24期42卷 45-50页

作者：刘美玲方绪军南宁师范大学教育科学学院南宁530299 南宁职业技术学院教育政策与法规研究所

职普比不仅体现职业教育与普通教育人数比例的问题,同时折射出两种不同类型教育的政策理念、办学定位和社会认同等深层次的社会问题。受制度层面、市场层面以及原生经济社会发展等因素制约,我国职普比经历了探索性发展、恢复性增长、繁... 详细信息

职普比不仅体现职业教育与普通教育人数比例的问题,同时折射出两种不同类型教育的政策理念、办学定位和社会认同等深层次的社会问题。受制度层面、市场层面以及原生经济社会发展等因素制约,我国职普比经历了探索性发展、恢复性增长、繁荣发展、跌入低谷、新时期增长、新时期波动期等阶段,呈现出职业教育与普通教育此消彼长的发展态势。同时,对西部十二省(市)职普比2014-2019年面板数据进行统计,分析中西部地区中等职业教育发展态势,并从制度层面、市场层面、经济层面探讨职普比的影响因素。基于以上研究,提出职普比的"广西话语范式",包括大力推进中等职业示范性学校建设,提升中等职业教育吸引力;全面实施中等职业教育优惠措施,解决中职学生入学难问题;搭建现代职业教育人才成长体系"立交桥",畅通现代职业教育体系;深化职业教育产教融合政策,推动校企深度合作。

关键词：职普比高中阶段教育因素分析西部十二省市广西

高中阶段职普比影响因素实证研究——基于86个国家的面板数据

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职业技术教育 2020年第28期41卷 6-12页

作者：温静怡刘云波中国人民大学教育学院北京100872 北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所北京100875

关于是否应大力发展中等职业教育,国际上一直存在争议。以世界银行统计数据库中86个国家1998年至2018年的面板数据为样本,统计分析了经济、教育和人口等对职普结构的影响,研究发现:一个国家的人均GDP与其职普比呈现倒U型关系,一个国家... 详细信息

关于是否应大力发展中等职业教育,国际上一直存在争议。以世界银行统计数据库中86个国家1998年至2018年的面板数据为样本,统计分析了经济、教育和人口等对职普结构的影响,研究发现:一个国家的人均GDP与其职普比呈现倒U型关系,一个国家的第二产业比重和高中毛入学率均对其职普比有显著的正向影响,一个国家初中在校生数和高等教育毛入学率越高其职普比越低,中等收入国家和高收入国家所得研究结论基本一致。据此建议,要结合一个国家的社会经济发展实际,根据产业发展水平、学龄人口数量和教育体系的整体设计来确定合理的中等职业教育发展规模。

关键词：职普比中等职业教育高中阶段教育影响因素

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部分西方国家高中阶段职普比现状分析

中国职业技术教育 2017年第30期33卷 60-66页

作者：赵长兴教育部职业技术教育中心研究所北京100029

职普比是事关我国教育发展方向的问题。比较发现,西方国家职普比各异,欧洲国家职普比总体相当。政府对职普比无硬性规定,但多年来分流工作保持基本稳定。中职毕业后继续升学的人数增加并未对现有职普比带来颠覆性影响。借鉴西方经验反... 详细信息

职普比是事关我国教育发展方向的问题。比较发现,西方国家职普比各异,欧洲国家职普比总体相当。政府对职普比无硬性规定,但多年来分流工作保持基本稳定。中职毕业后继续升学的人数增加并未对现有职普比带来颠覆性影响。借鉴西方经验反观我国现状,建议收紧学校管理,统筹规划高中阶段和大学阶段招生规模;继续坚持中等教育职普比大体相当的原则。

关键词：职普比职业教育普通高中比较研究

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高中阶段职普比问题实证调查与分析

中国职业技术教育 2017年第21期33卷 39-44页

作者：陈清北京市朝阳区教育研究中心北京100029

本研究以实证的方式研究"保持高中阶段职普比大体相当"政策是否有现实基础、是否有社会需求以及是否被业界期待等问题,以期为政府制定和推行相关制度提供参考。

关键词：高中阶段教育职普比大体相当实证研究