检索结果-南通市图书馆

教育与职业 1992年第3期 37-38页

作者：顾雪英南京师大

随着学生分配制度和劳动人事制度的改革,职业指导的重要性、迫切性日益为人们所认识。古曰:教育之成败,实系师资之良窳。所以,要使职业指导工作能在学校中顺利进行,师资建设是关键。一。

关键词：职业指导人员素质培养模式职业指导师资队伍建设师范院校

高校职业指导人员专业化建设的负面效应及其矫正

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现代教育管理 2009年第7期 61-63页

作者：邓宏宝南京大学江苏南通226007

加快高校职业指导人员专业化建设乃大势所趋,但由此带来的诸多负面效应,如导致其他人员和机构对职业指导工作的忽视、窄化高校职业指导工作内容、定型职业指导工作模式、引起高校相关资源的重复投资、助长学生对专家的依赖等。针对这些... 详细信息

加快高校职业指导人员专业化建设乃大势所趋,但由此带来的诸多负面效应,如导致其他人员和机构对职业指导工作的忽视、窄化高校职业指导工作内容、定型职业指导工作模式、引起高校相关资源的重复投资、助长学生对专家的依赖等。针对这些负面效应,采取的矫正策略有:倡导职业指导的全员参与意识、鼓励职业指导人员的终身发展、完善职业指导人员的自我发展机制、组建职业指导工作团队、激发学生自我生涯发展的动力。

关键词：高校职业指导人员专业化负面效应

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高校职业指导人员专业化建设的意义与方略

成人教育 2009年第7期29卷 28-30页

作者：邓宏宝南通大学教育科学学院江苏南通226007

新时期加强高校职业指导人员专业化建设对于提升队伍素质、改进指导质量具有重要意义。为加快专业化建设进程,高校职业指导人员自身应规划职业生涯、参与校本教研、参加专业进修、根植指导实践、注重自我反思,社会各界也要在明确标准、... 详细信息

新时期加强高校职业指导人员专业化建设对于提升队伍素质、改进指导质量具有重要意义。为加快专业化建设进程,高校职业指导人员自身应规划职业生涯、参与校本教研、参加专业进修、根植指导实践、注重自我反思,社会各界也要在明确标准、改进管理、建设阵地、完善机制、理论研究等方面积极配合。

关键词：高校职业指导人员专业化建设

国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法及其启示

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教育探索 2008年第10期 140-141页

作者：邓宏宝南通大学教育科学学院江苏南通226007

国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法,一是设定入职标准,严把职业指导人员"入口关";二是注重培养与培训,提高职业指导人员整体素质;三是加强评估与考核,规范职业指导人员的职业行为;四是出台政策与法规,为职业指导人员专业化建设... 详细信息

国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法,一是设定入职标准,严把职业指导人员"入口关";二是注重培养与培训,提高职业指导人员整体素质;三是加强评估与考核,规范职业指导人员的职业行为;四是出台政策与法规,为职业指导人员专业化建设提供条件。其对我国的启示,主要是:一要尽快明确高校职业指导人员的专业标准;二要大力强化职业指导人员的岗位培训;三要努力完善高校职业指导人员的发展机制;四要自觉开展高校职业指导人员专业化建设的理论研究。

关键词：国外高校职业指导人员专业化建设做法启示

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新时期高校职业指导人员专业标准研究

职教论坛 2009年第12期25卷 8-11页

作者：邓宏宝南通大学教育科学学院

构建专业标准是加强高校职业指导人员专业化建设的基础性工作。专业标准的研制．既要依据国外的相关经验和成果，更要结合国内的诸多需求调查。基于工作分析，从专业认知、专业能力、专业伦理、专业资历等四方面对新时期高校职业指导人... 详细信息

构建专业标准是加强高校职业指导人员专业化建设的基础性工作。专业标准的研制．既要依据国外的相关经验和成果，更要结合国内的诸多需求调查。基于工作分析，从专业认知、专业能力、专业伦理、专业资历等四方面对新时期高校职业指导人员的专业标准尝试性地进行建构。

关键词：高校职业指导人员专业标准

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美国职业指导人员职业素质培养及启示

美国职业指导人员职业素质培养及启示

作者：祁秀秀天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

当今时代,就业压力日益增加,我们追求的不仅是提高就业率,而且是促进人们更高质量就业和终身的职业发展规划。随着对于这些问题的深入思考,职业指导人员的重要作用得到认识,职业素质的培养已成为影响其质量的重要因素,而职业指导人员素... 详细信息

当今时代,就业压力日益增加,我们追求的不仅是提高就业率,而且是促进人们更高质量就业和终身的职业发展规划。随着对于这些问题的深入思考,职业指导人员的重要作用得到认识,职业素质的培养已成为影响其质量的重要因素,而职业指导人员素质是帮助人们更好就业的关键因素,是开发社会人力资源,实现人职匹配的前提和基础。美国作为职业指导发源地,职业指导经历百年发展现已进入相对完善阶段,对于职业指导人员职业素质培养有着丰富的经验和教训。因此,研究美国职业指导人员职业素质培养现状,对我国职业指导人员职业素质培养和实践具有重要借鉴意义。首先,本研究从梳理历史的角度,把美国职业指导人员职业素质培养的发展历程划分为三个时期,论述不同阶段美国职业指导人员培养的历史背景、发展动力以及培养方式。其次,本文根据美国O*NET职业信息分析了美国职业指导人员的专业知识、技能和能力等要素。再次,进一步系统地介绍其从业人员职业素质培养现状。主要从美国职业指导人员规范化的职业道德培养、专业化的知识和技能培养两方面入手,具体包括美国高校开设咨询学研究生专业课程、现行职业指导师认证制度、职后的培训等具体的培养方式。最后阐述我国职业指导人员职业素质培养的现状和问题,并依据我国现状和美国成熟经验提出适合于我国职业指导人员职业素质发展的有益建议。针对政府方面的建议:一是政府根据地方性和服务对象特点细化职业证书种类;二是政府应建立行业自律体系,协调各行业组织严格监管从业人员职业道德发展。针对高校方面的建议:一是高校应设立独立的职业指导专业,承担培养高素质的职业指导人员的责任;二是加大职业实践类课程比例,突出职业技术在实际岗位中的应用;三是高校实行督导制并完善评估机制,保障教育者的职业知识和技能的培养质量。针对行业协会方面的建议:一是建立完善职业指导行业协会制度;二是加强培训和监管职业指导人员的职责。针对个人方面的建议是提高职业认知,发挥主观能动性,积极提高自身职业素质。

关键词：职业指导人员职业素质培养启示