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中国文化“译出”路径下翻译立场的阐释

外语学刊 2025年第1期 99-105页

作者：王昌芹安丰存延边大学外国语学院延吉133002 吉林农业大学外国语学院长春130118 吉林大学外国语学院长春130012

中国文化外译渐成主流之势,中国文化“译出”路径是一种客观存在。本文基于翻译立场概念特征及其研究现状的考察,以中国文化“译入”“译出”路径下翻译立场的差异为立足点,肯定中国文化“译入”路径对传播中国文化的价值,同时强调中国... 详细信息

中国文化外译渐成主流之势,中国文化“译出”路径是一种客观存在。本文基于翻译立场概念特征及其研究现状的考察,以中国文化“译入”“译出”路径下翻译立场的差异为立足点,肯定中国文化“译入”路径对传播中国文化的价值,同时强调中国文化“译出”路径下翻译立场表达的必要性和现实性。在此基础上,从内涵特征和实现途径两方面阐释中国文化“译出”路径下的翻译立场表达。在内涵特征上,体现译者翻译立场与国家翻译立场的共场,以及动态多维的翻译批评新体系的构建;在实现途径上,倡导以“中国译者为主,外语译者为辅”的中西合作译者模式,塑造以“走进去”为导向的翻译价值观,以“异化—归化”连续统策略指导中译外翻译实践。

关键词：中国文化外译 “译出” 翻译立场翻译批评新体系译者模式翻译价值观

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翻译研究的新趋向:凸显翻译价值之维

中国翻译 2022年第5期43卷 5-12,190页

作者：罗迪江郑州大学外国语与国际关系学院广西科技大学

翻译事实与翻译价值是翻译研究的两个基本维度。立足于事实与价值的双重逻辑来解读翻译研究,就会发现翻译研究是一种蕴涵着显著的价值立场、深厚的价值意识、鲜明的价值观念的求真善美的翻译价值观。惟有坚守与弘扬翻译研究的价值维度,... 详细信息

翻译事实与翻译价值是翻译研究的两个基本维度。立足于事实与价值的双重逻辑来解读翻译研究,就会发现翻译研究是一种蕴涵着显著的价值立场、深厚的价值意识、鲜明的价值观念的求真善美的翻译价值观。惟有坚守与弘扬翻译研究的价值维度,才能从本体论意义上真正理解翻译之用的超越性,把握工具理性与价值理性、自我价值与他者价值的内在统一;才能从实践层面上把握好负面价值与正面价值的转换关系,看清正面价值背后的负面价值,走出笼罩在翻译价值问题上的迷雾。基于双重逻辑建构翻译价值观,凸显翻译价值之维,应该是翻译研究深入发展的新趋向。

关键词：翻译研究翻译事实翻译价值翻译价值观

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关于深化中国文学外译研究的几点意见

外语与外语教学 2021年第6期 68-72,148,149页

作者：许钧浙江大学外国语言文化与国际交流学院浙江杭州310012

中国文学外译已有一段历史,取得了重要进展,相关研究亦成绩显著。要将中译外研究继续引向深入,构建具有中国气派的翻译理论话语,还有几个方面的工作亟待完成:一是加强基于文学译介与生成全过程的系统研究;二是加强翻译家研究,深化翻译... 详细信息

中国文学外译已有一段历史,取得了重要进展,相关研究亦成绩显著。要将中译外研究继续引向深入,构建具有中国气派的翻译理论话语,还有几个方面的工作亟待完成:一是加强基于文学译介与生成全过程的系统研究;二是加强翻译家研究,深化翻译主体性探索;三是加强语言与审美维度的研究。最为重要的是,树立正确的翻译历史观和翻译价值观。如此方能准确定位中国文学外译,充分认识到其社会、语言、文化、创造和历史价值。

关键词：中国文学外译生成过程翻译家研究语言与审美翻译价值观

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问题导向与价值引领——《翻译概论》(修订版)评析

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上海翻译（中英文） 2024年第5期 90-94页

作者：许方华中科技大学湖北武汉430074

在新的历史时期,为服务国家战略与社会需求,翻译学科快速发展,对翻译教学的各个环节都提出了新的要求,而翻译教材作为课堂教学的蓝本,其建设的重要性不言而喻。许钧教授所著《翻译概论》(修订版)荣获首届全国教材建设奖高等教育类一等奖... 详细信息

在新的历史时期,为服务国家战略与社会需求,翻译学科快速发展,对翻译教学的各个环节都提出了新的要求,而翻译教材作为课堂教学的蓝本,其建设的重要性不言而喻。许钧教授所著《翻译概论》(修订版)荣获首届全国教材建设奖高等教育类一等奖,作为标杆性的教材建设成果,表现出鲜明的编写特点,其教材对象定位明确,全书以启发式的问题导向为中心,秉持正确的翻译观与翻译价值观,对翻译问题进行系统的分析与阐述,以完成其引导学生正确认识翻译本质,提高学生的理论素养,进而指导翻译实践的编写使命,为翻译教材的编写提供了重要参照。

关键词：翻译教材问题导向翻译价值观

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翻译研究中的价值理性与人文精神

外语学刊 2022年第2期 42-47页

作者：罗迪江郑州大学外国语与国际关系学院郑州450001 广西科技大学外国语学院柳州545006

作为翻译研究及其实践领域的重要议题,价值理性与人文精神具有逻辑同构关系,前者关涉以“价值合乎理性”为取向的翻译行为,出发点是翻译主体依据自觉设定的价值体系作为翻译行为的基底;后者涉猎翻译实践在翻译研究中经过历史积淀而形成... 详细信息

作为翻译研究及其实践领域的重要议题,价值理性与人文精神具有逻辑同构关系,前者关涉以“价值合乎理性”为取向的翻译行为,出发点是翻译主体依据自觉设定的价值体系作为翻译行为的基底;后者涉猎翻译实践在翻译研究中经过历史积淀而形成的价值观念,它是以主体能动性来考察翻译的“主体精神”和以世界眼光来审视翻译的“世界精神”的双重内涵使翻译活动成为一种合理的价值创造。通过价值理性对翻译的认识与实践把握,体现人文精神是对构建翻译价值理性的一种延续与拓展。因此,价值理性与人文精神贯穿于中国文学外译乃至中国文化“走出去”之中,是理解翻译实践与解决翻译价值问题的根本出发点。

关键词：翻译研究价值理性人文精神翻译价值观

翻译规范视角下的原译文与校译文对比研究——认Behind the Lens汉译为例

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翻译规范视角下的原译文与校译文对比研究——认Behind the Lens...

作者：羊洋中国石油大学(北京)

学位级别：硕士

本文是一篇英汉翻译实践报告。翻译原文源自美国专业评测网站Abel Cine(https://***/)所连载的电影变焦镜头评测Behind the Lens以及两篇摄影后期制作文章。该文由美国电影摄影师协会(ASC)摄影师Matt Porwoll亲笔撰写。文章的行文风格... 详细信息

本文是一篇英汉翻译实践报告。翻译原文源自美国专业评测网站Abel Cine(https://***/)所连载的电影变焦镜头评测Behind the Lens以及两篇摄影后期制作文章。该文由美国电影摄影师协会(ASC)摄影师Matt Porwoll亲笔撰写。文章的行文风格简洁明了,表达地道,同时兼具科普文本的专业性特征,是目前为数不多的专业性镜头系列测评文本。本报告以切斯特曼的翻译规范理论为指导,将初译的“原译文”与审校后的“校译文”两种译文进行对比,分析校译文的翻译策略,探讨校译文体现的翻译价值观。研究发现,校译人在翻译过程中将读者对文本的期待放在突出地位,合理运用翻译策略,产出的校译文更符合切斯特曼的期待规范和专业规范。在语法层面上,原译文忠实原文字面意思,校译文使用借译、单位转换等策略实现词汇的精准性及句式的精简性;在语义层面上,原译文语义层级划分不明,校译文中借助上/下义词、抽象转化等手法划分语义层级,保留原文语义和逻辑的准确性;在语用层面上,两种文本虽都遵循原文模块化结构,但校译文综合运用改变连贯、改变清晰度以及文化过滤等策略,在译文的开头和结尾处进行删减与增加。研究还发现,四个翻译价值观为校译文的产出提供宏观层面指导:在明晰价值观的指导下,校译人基于读者期待确定翻译策略和内容;在真实价值观的指导下,校译人以交际为目处理中英两种语言之间的关系;在理解价值观的指导下,通过与翻译活动各方沟通,在原译文和英文原文之间进行有效取舍;在信任价值观的指导下,校译人坚持对原文本委托人和目标读者负责的翻译态度。希望该研究报告能够抛砖引玉,对今后翻译实践中译者的策略选择和价值考量提供借鉴。

关键词：翻译规范理论翻译策略翻译价值观

以思政育人为方法:国际传播视角下的翻译教学实践探索

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英语教师 2023年第23期23卷 129-133页

作者：祁芝红天津师范大学外国语学院天津300387

课程思政不是课程教学与思政教育的简单相加,而是以思政育人为方法组织课程教学:从课程知识体系本身挖掘思政元素,找准课程教学和思政教育之间的叠面,并围绕叠面确立教学目标,构建教学模式,设计教学内容,组织教学实践,实施教学评价,落... 详细信息

课程思政不是课程教学与思政教育的简单相加,而是以思政育人为方法组织课程教学:从课程知识体系本身挖掘思政元素,找准课程教学和思政教育之间的叠面,并围绕叠面确立教学目标,构建教学模式,设计教学内容,组织教学实践,实施教学评价,落实立德树人根本任务。翻译教学和思政教育的叠面,在于作为国际传播活动之一环的翻译兼具知识性和政治性。围绕这一叠面组织翻译教学,可以使学生在习得翻译知识与能力的过程中,自然而然地坚定中国语言文化自信,树立以中国为立场的翻译价值观。

关键词：翻译教学课程思政国际传播翻译价值观