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整合虚拟博物馆资源的初中美术欣赏课程教学设计

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整合虚拟博物馆资源的初中美术欣赏课程教学设计

作者：邓姗意南昌大学

学位级别：硕士

大资源共享计划进一步加快了教育数字化进程,在数字化教育环境下学校教育的数字化诉求也越发明确。随着数字技术的迭代演变,各种公众教育资源推陈出新,为了弥补学校技术层面的滞后性,学校教学整合公众数字资源成为了新路径,而虚拟博物... 详细信息

大资源共享计划进一步加快了教育数字化进程,在数字化教育环境下学校教育的数字化诉求也越发明确。随着数字技术的迭代演变,各种公众教育资源推陈出新,为了弥补学校技术层面的滞后性,学校教学整合公众数字资源成为了新路径,而虚拟博物馆作为公众资源中极具公信力的一大数据库,无疑承担着大资源服务的重任。在强调核心素养的今天,美术学科更应打破课堂边界,与优质公众数字资源链接。由此,本文旨在通过整合虚拟博物馆的教育资源,使学校美术课程能够丰富其教学内容,优化其教学模式。在对虚拟博物馆及相关教育资源进行初步梳理和筛选后,选定了北京故宫虚拟博物馆平台,并采用网络探究模式进行后续的教学资源整合,设计了以任务驱动为导向的教学活动方案,在南昌市S校进行实践检验。经分析实践的前后测问卷调查结果可知,网络探究教学模式对于美术欣赏课程整合虚拟博物馆资源有一定成效。学生在情境体验、文化理解、资源整合以及学习方式方面均有明显提升,而在图像识读和创意实践方面,则仅仅表现出较小幅度的改善。对此,本文作出讨论并总结出初中美术欣赏课程整合虚拟博物馆资源的可行模式框架,供教师后续灵活选取使用,以期充分发挥虚拟博物馆这一优质公众数字资源的功效。

关键词：数字教育资源虚拟博物馆美术欣赏课程

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初中美术欣赏课程中探究体验式教学的研究

初中美术欣赏课程中探究体验式教学的研究

作者：程铄涵延安大学

学位级别：硕士

随着新时代的发展、教育体制的改革、核心素养的提倡,探究式教学和体验式教学日益在国内外教育界得到认可,这两种教学方式都是在新课改下提出的,从不同的角度,让美术教学高效化。新课程改革主要提倡以“自主、合作、探究”的形式来促进... 详细信息

随着新时代的发展、教育体制的改革、核心素养的提倡,探究式教学和体验式教学日益在国内外教育界得到认可,这两种教学方式都是在新课改下提出的,从不同的角度,让美术教学高效化。新课程改革主要提倡以“自主、合作、探究”的形式来促进学习开展。在视觉文化时代的背景下,提高学生的美术素养,培养学生的审美能力,帮助学生更好地适应视觉文化社会的需求,是初中美术欣赏课程不可忽视的责任。近年来,课程改革不断深入,美术课程标准也随之逐步修订,美术欣赏课程作为初中阶段的必修课,也开始逐渐受到教师和同学们的了解和认识,教学质量也渐渐提高,但是根据的实际调查,美术欣赏课程的教学现状并不是十分乐观,与美术课程标准的要求存在很大差距。关于初中美术欣赏课程中更新教学方式,应用探究体验式教学的研究,在当今仍然是课程改革中需要面对的重要问题。本文主要通过的文献分析法、分析归纳法、问卷调查与访谈法、案例分析法的方法,在研究好理论的基础上,结合相应的教学实践,争取突破美术欣赏课程过去固有的教学模式,探索初中美术欣赏课程中的探究体验式教学。第一部分:引言。分析初中美术欣赏课程中探究体验式教学的研究缘起,国内外研究综述、本文主要研究内容,以及本文所使用的研究方法;第二部分:对探究体验式教学的定义、理论基础和原则进行了系统阐述,以便于在发现相关现状与问题后,为寻找相应的解决策略,提供理论支撑;第三部分:针对初中美术欣赏课程应用探究体验式教学的意义从教学模式、态度与情感、创造性思维三个方面,结合教学经验进行了总结归纳;第四部分:对于初中美术欣赏课程教学现状的调研。通过教师和学生两个角度的调查研究,分析实际教学中教学方法的使用现状以及学生对于美术欣赏课程的态度,并依据现状分析其原因;第五部分:以人教版八年级《情感的抒发与理念的表达》一课为教学案例,将探究体验式教学应用于实践,并进行教学总结和教后反思,为探究体验式教学更好的应用于初中美术欣赏课程提出有关改进意见。第六部分:结语。通过对初中美术欣赏课程中探究体验式教学的研究,总结出相关研究结论,在研究过程中由于欠缺经验,所总结出的一些研究不足之处,以及对于本研究的一些未来的展望。

关键词：探究体验式教学美术欣赏课程探究式教学体验式教学

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美术欣赏课程在素质教育中的探究与实践

艺术品鉴 2016年第11期 491-492页

作者：刘少勇阿坝师范学院美术系

美术欣赏是美术教育的一个重要组成部分,它为美术教育提供了直观的感受。而另一方面,素质教育一直以来备受关注,是培养人的一种社会实践活动。以此看来美术欣赏用视觉手段把难以言传的知识形象化,提高人的审美感受,达到寓教于乐的效果,... 详细信息

美术欣赏是美术教育的一个重要组成部分,它为美术教育提供了直观的感受。而另一方面,素质教育一直以来备受关注,是培养人的一种社会实践活动。以此看来美术欣赏用视觉手段把难以言传的知识形象化,提高人的审美感受,达到寓教于乐的效果,在素质教育发展中具有不可忽视的重要意义。美术欣赏是实现美术教育目的,培养具有真才实学的现代化人才的一条重要渠道。

关键词：素质教育美术欣赏课程创造性思维

美术欣赏课程对高职学生人文素质培养的重要意义

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齐齐哈尔工程学院学报 2006年第1期 33-34页

作者：李华齐齐哈尔职业学院黑龙江齐齐哈尔161005

本文就美术欣赏课程对高职学生人文素质培养的重要意义作了深入剖析,指出美术欣赏课程有助于高职院校学生"三观"的形成;有助于启发学生专业技术的发明创造意识;有助于学生产生愉悦心理,形成愉快、乐观的学习与生活心态。因此,美术欣赏... 详细信息

本文就美术欣赏课程对高职学生人文素质培养的重要意义作了深入剖析,指出美术欣赏课程有助于高职院校学生"三观"的形成;有助于启发学生专业技术的发明创造意识;有助于学生产生愉悦心理,形成愉快、乐观的学习与生活心态。因此,美术欣赏课程应在高职院校普遍开设,并得到充分重视。

关键词：高职教育美术欣赏课程人文素质培养

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高职专业美术欣赏课程的教学研究

成才之路 2018年第6期 17-18页

作者：施霁耘江苏省徐州技师学院

在大力开展素质教育的今天,美术欣赏课程已经成为高职院校不可或缺的重要内容。文章主要研究美术欣赏课程教学方法,以创新教学为手段,提高美术欣赏课堂教学的效果,进而提高学生的审美水平和整体素质。

关键词：高职专业美术欣赏课程教学方法审美鉴赏整体素质

立德树人视域下中职学校美术欣赏课程教学设计研究

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玩具世界 2023年第2期 188-190页

作者：刘境峰保定市女子职业中专学校

职业教育在国家人才培养体系中占据着重要的位置，随着国家大力加快发展现代职业教育的政策不断落地，职业教育面临着前所未有的机遇。课程思政是中职学校思想政治工作体系的重要组成部分，立德树人是中职学校教育的根本任务。基于此视... 详细信息

职业教育在国家人才培养体系中占据着重要的位置，随着国家大力加快发展现代职业教育的政策不断落地，职业教育面临着前所未有的机遇。课程思政是中职学校思想政治工作体系的重要组成部分，立德树人是中职学校教育的根本任务。基于此视域，文章以中职学校美术欣赏课程为例，通过教学研讨制定课程的总体培养目标，将专业课程内容与立德树人思政内容结合起来，全面提升学生的综合素质。为中职学校培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业以及全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

关键词：立德树人美术欣赏课程课程思政中职教育

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高职院校美术欣赏课程的实践与探讨

大观（论坛） 2020年第10期 135-136页

作者：李博陕西铁路工程职业技术学院

文章基于对高职院校美术欣赏课程的研究,阐述高职院校美术欣赏课程现状,提出高职院校美术欣赏课程具有提高学生综合素养、促进学生更好发展的重要作用,针对高职院校美术欣赏课程教学实践,给出以学生为主体、加强对内涵的挖掘、加强情感... 详细信息

文章基于对高职院校美术欣赏课程的研究,阐述高职院校美术欣赏课程现状,提出高职院校美术欣赏课程具有提高学生综合素养、促进学生更好发展的重要作用,针对高职院校美术欣赏课程教学实践,给出以学生为主体、加强对内涵的挖掘、加强情感分析等建议。

关键词：高职院校美术欣赏课程课程教学

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非遗进入高职院校美术欣赏课程的途径分析

时代报告(奔流) 2021年第10期 151-152页

作者：邢飞凌广西幼儿师范高等专科学校

伴随着社会的不断发展与进步,各个国家越来越意识到非遗保护与传承的重要性。我国的相关部门也开始加大对非遗的保护力度,使得民众的参与性得到了大幅度的提升,这为非遗进入我国高职院校中的美术欣赏课程打下了基础。鉴于此,结合非遗与... 详细信息

伴随着社会的不断发展与进步,各个国家越来越意识到非遗保护与传承的重要性。我国的相关部门也开始加大对非遗的保护力度,使得民众的参与性得到了大幅度的提升,这为非遗进入我国高职院校中的美术欣赏课程打下了基础。鉴于此,结合非遗与美术欣赏课程之间的关系、非遗进入高职院校美术欣赏课程中所面临的问题,对非遗进入高职院校美术欣赏课程的途径进行探析。

关键词：非遗高职院校美术欣赏课程

跨学科视角下高校美术欣赏课程融合美学的重要性及案例探究

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美术教育研究 2022年第20期 179-181页

作者：李怡辰首都师范大学学前教育学院

高校美术欣赏课程融合美学是一种开放式教育和创造性实践。以往的美术欣赏课程往往注重作品的形式分析与技法解读,而美术作品的欣赏维度不止于此。从某种意义上说,读懂作品背后的思想文化有时更为重要,这会直接影响学习知识的内化。融... 详细信息

高校美术欣赏课程融合美学是一种开放式教育和创造性实践。以往的美术欣赏课程往往注重作品的形式分析与技法解读,而美术作品的欣赏维度不止于此。从某种意义上说,读懂作品背后的思想文化有时更为重要,这会直接影响学习知识的内化。融合美学的跨学科教育对于高校美术欣赏课程而言具有重要的作用,其能够全面深化课程改革,发挥纠偏作用;充分培养学生的核心素养,发展学生的思维能力;有效实施课程思政教育,培养学生的核心价值观。

关键词：跨学科美术欣赏课程美学案例