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美国大学校长群体特征的实证研究——基于履历背景的视角

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比较教育研究 2013年第1期35卷 17-21页

作者：郭俊马万华北京大学教育学院北京100871

本文运用美国教育理事会的相关调查数据和访谈资料,基于履历背景的视角,以自然特征、教育背景、学术背景、职业背景、任期特征等为主要指标,对美国大学校长的群体特征进行了实证研究。研究发现:美国大学校长以中老年男性白人为主;美国... 详细信息

本文运用美国教育理事会的相关调查数据和访谈资料,基于履历背景的视角,以自然特征、教育背景、学术背景、职业背景、任期特征等为主要指标,对美国大学校长的群体特征进行了实证研究。研究发现:美国大学校长以中老年男性白人为主;美国大学校长以拥有人文社科领域博士学位的教授为主;美国大学校长以外部流动为主,职业经历比较丰富。

关键词：履历背景分析美国大学校长群体特征实证研究

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美国大学校长的角色定位

高教发展与评估 2018年第3期34卷 74-83页

作者：毛建青邢丽娜浙江工业大学政管学院浙江杭州310023

大学章程的文本显示:美国大学校长角色复杂、多元,首席执行官是其最主要的角色规定和工作职责。美国大学校长招聘信息反映出大学校长的角色多重,比章程更强调校长的领导者角色;私立大学比公立大学更强调校长的筹款者角色;大学校长承担... 详细信息

大学章程的文本显示:美国大学校长角色复杂、多元,首席执行官是其最主要的角色规定和工作职责。美国大学校长招聘信息反映出大学校长的角色多重,比章程更强调校长的领导者角色;私立大学比公立大学更强调校长的筹款者角色;大学校长承担的工作职责偏向首席执行官角色。面对高等教育大众化和经费短缺,中国大学校长需要在继续扮演教育家、政治家、学者等多重角色的基础上,进一步强化行政主管角色意识,强调沟通能力和筹款能力。

关键词：美国大学校长校长角色定位大学章程大学校长职责

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美国大学校长成功因素探析

美国大学校长成功因素探析

作者：赵艳艳河南大学

学位级别：硕士

美国是世界公认的科技强国，它拥有众多的世界一流大学。美国的大学为其培养出了众多的杰出人才，为美国各行各业的建设与发展提供了巨大的智力支持。美国大学的成功与其大学校长的努力有着莫大的关系。本文采用因素分析法、比较法与文... 详细信息

美国是世界公认的科技强国，它拥有众多的世界一流大学。美国的大学为其培养出了众多的杰出人才，为美国各行各业的建设与发展提供了巨大的智力支持。美国大学的成功与其大学校长的努力有着莫大的关系。本文采用因素分析法、比较法与文献法，试图从美国大学校长成功的内外部因素及个人因素出发进行全面的探析，以期对美国大学校长成功的因素有一个理性而科学的认识，从而为我国建设世界一流大学提供启示和借鉴。本论文共分为四部分: 第一部分主要描述了美国大学校长的群体肖像，包括其在公众心目中的形象、职位的标准形象及其任职的条件及工作职责。第二部分主要描述了美国大学校长的成功都体现在哪些方面，即履职的成功、社交的成功和个性的成功。第三部分主要探讨了美国大学校长成功的因素，即社会的大环境因素，高等教育体制的小环境因素及大学校长本人的因素。第四部分是美国大学校长成功的因素对我国大学及大学校长办学治校的启示与借鉴。本文力图对美国大学校长成功的内外部因素及个人因素进行科学、全面的分析，并结合我国高等教育的现实情况，针对我国高等教育存在的相关问题，提出了几点建议，以期获得对我国建设一流大学的启示与借鉴。

关键词：美国大学校长成功因素探析

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美国大学校长遴选委员会的规约机制及其启示

中国教育法制评论

中国教育法制评论 2023年第2期 183-192页

作者：左崇良衡阳师范学院教育科学学院

大学校长遴选委员会在美国历史悠久,运行顺畅,制度完善。本研究阐述了美国大学校长遴选委员会的规约机制:遴选委员会具有完备的结构和功能,有明确的成员构成与职责规定,拥有“知情权”“审议权”“建议权”,遴选委员会与校董会和猎头公... 详细信息

大学校长遴选委员会在美国历史悠久,运行顺畅,制度完善。本研究阐述了美国大学校长遴选委员会的规约机制:遴选委员会具有完备的结构和功能,有明确的成员构成与职责规定,拥有“知情权”“审议权”“建议权”,遴选委员会与校董会和猎头公司形成了“三角权力结构”。美国大学校长遴选制度的启示:大学校长代表着大学发展的高度,可由专门遴选机构产生;遴选委员会的工作机理体现了制度化特点,有助于为大学遴选出优秀的校长人选。

关键词：美国大学校长遴选委员会规约机制结构职权

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美国大学校长职业发展的困惑、对策及启示

高校教育管理 2012年第2期6卷 15-19页

作者：姜朝晖北京师范大学高等教育研究所北京100875

20世纪80年代以来,无论从外部环境还是内部结构,美国大学都发生了巨大的变化,相应地给大学校长职业发展带来了前所未有的挑战。从美国大学校长作用的对象:发展理念、学科专业、多元生源、新兴技术、社会公信等大学组织的变化;大学校长... 详细信息

20世纪80年代以来,无论从外部环境还是内部结构,美国大学都发生了巨大的变化,相应地给大学校长职业发展带来了前所未有的挑战。从美国大学校长作用的对象:发展理念、学科专业、多元生源、新兴技术、社会公信等大学组织的变化;大学校长自身职业发展的困惑:遴选机制、多重角色、个人自由、职业风险;大学校长应对职业发展的策略:入职的准备、工作的策略、卸任的智慧三方面展开论述,提出了对当下中国大学校长的职业发展启示:能够在任职前有充足的心理准备,任期中能够协调平衡各方利益,卸任时能够有充足的智慧。

关键词：美国大学校长职业发展大学组织

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美国大学校长选聘制的启示

江苏图书馆学报 2002年第6期 47-48页

作者：王东波曲阜师范大学图书馆馆长助理副研究馆员273165

论文分析了当前美国大学校长选聘制对中国高校馆馆长选拔工作的影响,剖析了当前我们高校馆馆长任命工作存在的弊端及负面影响,提出了大力改革落后的图书馆馆长任免制度的设想。

关键词：选聘制美国大学校长中国高校图书馆馆长任命

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美国大学校长高收入现象研究

时代教育 2012年第21期 97-98页

作者：孙薇刘伟上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院行政办公室浙江农林大学外国语学院公共外语部

自20世纪末,美国大学校长的收入一直居高不下。2009年,美国大学校长收入增长幅度进一步加大,收入增加的原因也更加复杂,本文旨在分析近年来美国大学校长的高收入现象,探索其原因,并指出由如此之高收入可能带来的问题。

关键词：美国大学校长高收入原因问题

中国高等教育学语境中的美国大学校长形象建构 ——基于150份文献的内容分析

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中国高等教育学语境中的美国大学校长形象建构 ——基于150份文献...

作者：徐天舒苏州大学

学位级别：硕士

改革开放四十多年来,美国大学校长问题始终是中国高等教育学领域,尤其是比较高等教育研究的一个热点,由此发表了大批有价值的研究成果。本研究选取150份中国高等教育学学者关于美国大学校长的论文(1985年至2021年),运用文献计量法和内... 详细信息

改革开放四十多年来,美国大学校长问题始终是中国高等教育学领域,尤其是比较高等教育研究的一个热点,由此发表了大批有价值的研究成果。本研究选取150份中国高等教育学学者关于美国大学校长的论文(1985年至2021年),运用文献计量法和内容分析法对这150份文献的内容和评价用语进行语义和语用分析,并通过对这些词句的分析映射出中国学者所处的特殊语境和心理地位及其高等教育的背景差异,论述了中国高等教育学研究美国高等教育的视角从仰视发展到平视的可能性及其客观基础和心理机制。研究采用NoteExpress和Microsoft Excel2010为分析工具,对150份文献的发文时间、文献作者、文献类型、期刊来源、研究热点、参考文献六个维度进行分析,结果表明:从研究历程和趋势看,中国学者对美国大学校长的关注程度在逐年升高,将来可能继续成为中国学者的研究热点;从研究内容看,对美国大学校长的研究主要集中于思想研究、实践研究、启示研究、职权研究、背景研究、角色研究、贡献研究等方面;从研究目的看,主要是通过比较分析,取长补短,为我国大学校长的职业发展提供借鉴的参照系。但是,在中国高等教育学领域,对美国大学校长研究还未形成突出的核心学者群;总的来看,对美国大学校长的研究还比较零散,缺乏系统化,还未构建有效的美国大学校长研究体系。通过对150份文献评价用语的语义和语用分析,发现:对美国大学校长的评价词具有多样化的特点,涉及了对校长的身份、性格、外貌、地位、品质、能力、成绩等的评价;评价词的表述方式承载着对美国大学校长的价值评鉴态度,具有明显的价值负载性。特别是大量修辞格手法的运用,大大增强了评价的力度,但是也陡增了对美国大学校长的“仰视”倾向。这种倾向的产生,在中国高等教育学的语境中主要受三种因素的影响,历史因素:中美高等教育的差距;社会因素:留美热潮的推动;文化因素:中国传统史学“为尊者讳”。通过中美学者对美国大学校长评价用语的比较分析,发现:中美学者大都认为美国大学校长最重要的角色依次是首席执行官、筹款家、领导者;中美学者对美国大学校长的评述态度都是肯定大于否定,但是相对来说,我国学者对美国大学校长的评述视角以仰视为主而美国学者的评价视角更加偏向于平视。研究得出的主要结论为:150篇专文总体上比较客观、公允地介绍了这些美国大学校长的办学思想、办学实绩和贡献,以及他们的地位和声望;为我国的大学校长及高等教育提供了鲜活的参照系。但是,这些文献也存在着评价多有赞美之词句的倾向;部分评价词语的语义场具有极强的主观性表达,评价情感即使没有用明显的赞美词句,但字里行间可以看出赞美之意。从这个意义上说,确实有“仰视”的迹象。这种“仰视”的倾向是由作者与这些校长心理地位的落差、反差形成的。而这种心理地位的落差是由中美两国高等教育整体实力本身的落差形成的。需要承认,在过去的四十年内,尤其是在改革开放最初二十多年内,中国高等教育在实力、水平和声誉上落后于美国,而且差距很大。这种落后,决定了心理地位的反差;心理地位的反差,造成了“仰视”。我们在低处,人家在高处,只能“仰视”,“仰视”是正常的现象,不“仰视”反而不正常(夜郎自大)。他山之石可以攻玉,高等教育比较研究的基本目的,就是要学习别国的长处,取长补短;只有首先承认别人的长处,才能虚心借鉴、学习人家的长处。“平视”当然值得倡导;但不是谁想“平视”就能“平视”的,这主要取决于中国高等教育整体实力、水平和声誉的提高;当中国高等教育的水平和声誉高到可以与美国平起平坐的时候,心理地位反差缩小乃至消除,“平视”自然就会到来。

关键词：高等教育学语境美国大学校长评价语义和语用仰视平视

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第一位华裔美国大学校长辞职前后

中华儿女 1998年第5期 42-43页

作者：朱在明裴高才