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民国时期中学综合科学教科书的特点及其启示

课程．教材．教法 2019年第3期39卷 137-143页

作者：付雷浙江师范大学教师教育学院金华321004

针对壬戌学制下初中混合自然科的要求,商务印书馆、中华书局等出版机构编写出版了几套中学综合科学教科书。这些教科书在形式上有一定程度的综合,但更多地像是分科教材的拼盘;强调实用性,注重结合现实生活和儿童生活经验;能够发挥插图... 详细信息

针对壬戌学制下初中混合自然科的要求,商务印书馆、中华书局等出版机构编写出版了几套中学综合科学教科书。这些教科书在形式上有一定程度的综合,但更多地像是分科教材的拼盘;强调实用性,注重结合现实生活和儿童生活经验;能够发挥插图、栏目等的辅助功能,有利于促进学生的科学学习;但在激发学生科学学习兴趣、培养科学精神和科学研究能力、为科学技术专门人才奠基方面有明显不足。由于学段衔接不足、教师水平有限等原因,综合科学教科书并没有得到广泛采用,这为当今综合科学教科书的编写与使用提供了诸多启示。

关键词：民国时期综合科学教科书

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综合科学课程的认识问题与实施策略探讨

全球教育展望 2010年第3期39卷 84-88页

作者：王耀村浙江省教育厅教研室

课程改革积极倡导各地选择综合科学课程,但至今实际选择实施综合科学课程的地方极少。从浙江省实施综合科学课程的经验看,要有效实施综合科学课程,必须从计划与实施的统一来认识初中综合科学课程的内涵,从社会发展和人的发展的高度理解... 详细信息

课程改革积极倡导各地选择综合科学课程,但至今实际选择实施综合科学课程的地方极少。从浙江省实施综合科学课程的经验看,要有效实施综合科学课程,必须从计划与实施的统一来认识初中综合科学课程的内涵,从社会发展和人的发展的高度理解综合科学课程的意义,同时运用包括以政策推动促进观念转变、以教学研究提供专业支持和以资源建设保障教学需要等综合性策略来推进综合科学课程的实施。

关键词：综合科学课程认识实施

内容统整视角下我国综合科学教科书体系特征研究

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河北师范大学学报（教育科学版） 2012年第2期14卷 78-82页

作者：孙丹儿王祖浩南洋理工大学国立教育学院新加坡637616 华东师范大学化学系上海200062

从内容统整研究角度出发,对我国初中综合科学教科书体系特征进行了分析。从统整的设计思路和线索两个方面阐述了教科书宏观结构特征;以科学探究、STS内容与学科知识的统整以及学科知识间的统整为分析维度,论述了教科书在内容统整设计上... 详细信息

从内容统整研究角度出发,对我国初中综合科学教科书体系特征进行了分析。从统整的设计思路和线索两个方面阐述了教科书宏观结构特征;以科学探究、STS内容与学科知识的统整以及学科知识间的统整为分析维度,论述了教科书在内容统整设计上的微观结构特征。从中揭示综合科学教科书在内容统整设计上的特点和问题,为教材修订和研制提供借鉴。

关键词：内容统整综合科学宏观结构微观结构

美国长期生态学研究网络的战略规划——走向综合科学的未来

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地球科学进展 2007年第10期22卷 1087-1093页

作者：于秀波付超中国科学院地理科学与资源研究所生态系统网络观测与模拟重点实验室CERN综合研究中心北京100101

从2004年11月起至今,美国长期生态学研究网络在美国国家科学基金会的资助下,为未来(几)十年的综合和网络层面研究进行了战略规划。规划的最终目标是形成一个新的长期生态学研究(LTER)网络层面科学计划,并通过1个科学课题组、7个网络科... 详细信息

从2004年11月起至今,美国长期生态学研究网络在美国国家科学基金会的资助下,为未来(几)十年的综合和网络层面研究进行了战略规划。规划的最终目标是形成一个新的长期生态学研究(LTER)网络层面科学计划,并通过1个科学课题组、7个网络科学工作组和一系列研讨会来进行。在制定和完善科学计划的过程中,规划行动获得了LTER网络层面科学的跨学科问题、概念框架、基本科学问题、社会与环境综合科学动议、网络计算机基础设施的战略规划、教育与宣传战略规划等重大科学产出。规划的意义在于它告诉了怎样走向LTER的未来———网络层面综合科学,因而有利于LTER及长期生态研究的发展,并可为CERN等其他长期生态学研究网络的规划与发展提供启示。

关键词：长期生态研究生态网络综合科学规划

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从复杂系统到综合科学

第欧根尼 2012年第2期 127-152,155页

作者：池田善昭李红霞神户学院大学静冈大学立命馆大学综合科学研究所

论文意在介绍作者的一种"反逻各斯中心主义"的思想。首先,作者想指出这一主题的两个方面。第一,即使哲学思考本质上建立在逻辑形式的基础上,它有时也呈现出非逻辑性。但该非逻辑性是有意义的。第二,这与西方思想和作者思想之间的区别有... 详细信息

论文意在介绍作者的一种"反逻各斯中心主义"的思想。首先,作者想指出这一主题的两个方面。第一,即使哲学思考本质上建立在逻辑形式的基础上,它有时也呈现出非逻辑性。但该非逻辑性是有意义的。第二,这与西方思想和作者思想之间的区别有关。前者崇尚理性思考,严格依循形式逻辑。的确,没有理性我们就无法进行思考,但比如当我们处理复杂系统时,我们无法遵循排中律,因为对立效果共存于在复杂系统中涌现的交界面上。就复杂系统而言,无法接受只选择一种可能性而否定其他可能性。这些两可的情形并非不常见,但我们经常忽视它们。然而这些情形并不像我们认为的那样无秩序,它们可以按照它们实际的样子获得接受。作者称这种思维为"被动思维"。这样就有两种类型的哲学思维。一类是理性思维,另一类是被动思维。后者常常停留在发生于复杂系统交界面的不遵循逻辑形式的矛盾中。在这种情况下,我们不能理性地思考,因为这里对立效果并存。再者,这里我们发现了某种完全新的东西,即"涌现属性"; 这正是被动思维才会予以考虑的。从很早的时候开始,日本人就已经赋予了被动思维更多的重要性。

关键词：综合科学复杂系统逻各斯中心主义非逻辑性逻辑形式思维本质理性思维西方思想

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技术写作、综合科学与科技翻译

中国科技翻译 2004年第1期17卷 44-46,4页

作者：胡清平江苏大学镇江市212013

本文介绍美国的新兴职业技术写作和美国高校的新设课程综合科学 ,论述它们与科技翻译的关系 ,以及对我国培养科技翻译人才的启示。事实上 ,技术写作和科技翻译这两种角色可以互相转换 ,必要时可用电子邮件调用人才库里的远程人力资源。... 详细信息

本文介绍美国的新兴职业技术写作和美国高校的新设课程综合科学 ,论述它们与科技翻译的关系 ,以及对我国培养科技翻译人才的启示。事实上 ,技术写作和科技翻译这两种角色可以互相转换 ,必要时可用电子邮件调用人才库里的远程人力资源。笔者认为 ,写作和翻译应该遵照一样的规范 ,并且提出信息时代的技术写作和技术翻译两者通用的

关键词：科技翻译技术写作综合科学 10C标准

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专题:青藏高原综合科学研究进展

中国科学院院刊 2017年第9期 923-923页

编者按以青藏高原为核心的"泛第三极地区"与"丝绸之路经济带"高度重合,在"一带一路"背景下,既要实现区域发展又要"守护好世界上最后一方净土"的前提是,必须以科学研究为基础,从多学科角度深入认识青藏高原的自然、生态和人文。中科院自... 详细信息

编者按以青藏高原为核心的"泛第三极地区"与"丝绸之路经济带"高度重合,在"一带一路"背景下,既要实现区域发展又要"守护好世界上最后一方净土"的前提是,必须以科学研究为基础,从多学科角度深入认识青藏高原的自然、生态和人文。中科院自成立以来一直是青藏高原研究的主力军,自第一次青藏高原综合科考40余年来,从未间断对青藏高原的多学科研究。2017年8月,时值我国第二次青藏高原综合科学考察研究启动,本刊特组织策划"青藏高原综合科学研究进展"专题,从青藏高原综合科考的意义、青藏高原的保护与发展、青藏高原的"成长史"(地块来源及其移动对气候、环境的影响)、青藏高原对第四纪冰期动物群起源和对人类文

关键词：青藏高原综合科学

国际科学教育视野下的高中综合科学课程改革——透视香港高中《综合科学》课程

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上海师范大学学报（基础教育版） 2009年第2期38卷 8-13页

作者：褚慧玲谢利民上海市教育考试院上海200235 上海师范大学学科教育研究所上海200234

综合科学课程改革是现代学校课程改革的重要组成部分。20世纪80年代以来，世界许多国家和地区在科学教育课程领域中都进行了越来越深入的改革实践。我国香港地区进入新世纪以来在全球国际科学教育发展的大趋势下，为了更好地培养和提升... 详细信息

综合科学课程改革是现代学校课程改革的重要组成部分。20世纪80年代以来，世界许多国家和地区在科学教育课程领域中都进行了越来越深入的改革实践。我国香港地区进入新世纪以来在全球国际科学教育发展的大趋势下，为了更好地培养和提升学生的科学素养，在高中阶段的《综合科学》课程中采用了跨学科主题的形式设计，选择了具有时代性和跨时代性的题材选材；在课程的内容设计、学习目标、学生学习成果与学业评价的基本维度等方面都较传统综合科学课程有着一定的突破，并有着很好的启示与借鉴意义。

关键词：综合科学学习目标学习成果课程内容

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英国综合科学试卷(I级)

生物学教学 2001年第7期26卷 26-29页