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统编小学语文阅读的研究热点及发展趋势

教育观察 2023年第2期12卷 103-107页

作者：徐婷婷伊犁师范大学教育科学学院

为了解统编小学语文阅读的研究热点，把握发展趋势，使用BICOMB 2.0软件和SPSS 22.0软件，对CNKI的953篇有关统编小学语文阅读的有效文献进行计量可视化分析，绘制出统编小学语文研究热点知识图谱，以呈现研究热点和发展趋势。统编小学... 详细信息

为了解统编小学语文阅读的研究热点，把握发展趋势，使用BICOMB 2.0软件和SPSS 22.0软件，对CNKI的953篇有关统编小学语文阅读的有效文献进行计量可视化分析，绘制出统编小学语文研究热点知识图谱，以呈现研究热点和发展趋势。统编小学语文阅读的研究热点主要以语文要素为中心，聚焦于读写结合、深度学习、群文阅读、教学策略等方面。研究热点领域呈现四大发展趋势：阅读教学日益重视人文主题；阅读教学中读写结合的深度学习逐渐受到重视；阅读教学更注重落实语文要素和培养核心素养；阅读教学策略的研究日渐深入。

关键词：统编小学语文阅读研究热点知识图谱

依托网络综合探究提升素养——“互联网+”环境下统编小学语文综合性学习探究

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亚太教育 2022年第11期 130-132页

作者：张珠英福建省三明市三元区东新小学

小学语文是小学教育体系的重要构成，语文知识内容中蕴含许多与其他学科相关的要素，这就需要语文教师利用综合性学习，将学科知识、生活实际通过语文课堂环境进行交融，使学生综合素养得以提高。互联网的出现推动了语文综合性学习的开... 详细信息

小学语文是小学教育体系的重要构成，语文知识内容中蕴含许多与其他学科相关的要素，这就需要语文教师利用综合性学习，将学科知识、生活实际通过语文课堂环境进行交融，使学生综合素养得以提高。互联网的出现推动了语文综合性学习的开展，以知识探究、学科渗透、拓展延伸、生活融入为核心，构建高效课堂。基于互联网的辅助和支持，大大提高了语文综合性学习的成效。

关键词：互联网统编小学语文综合性学习提升素养

“入乎其内,出乎其外”--统编小学语文教科书的解读

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基础教育课程 2020年第17期 52-58页

作者：杨九俊江苏省教育学会

解读好教科书,是真正使用好教科书的基础和前提。面对具有“陌生感”的统编小学语文教科书,要提倡读好整套书、全册书,领会编写理念,把握编写体系,吸收教科书蕴含的课改思想;读好大单元,建构单元图景,理清、处理单元内部不同板块的关系... 详细信息

解读好教科书,是真正使用好教科书的基础和前提。面对具有“陌生感”的统编小学语文教科书,要提倡读好整套书、全册书,领会编写理念,把握编写体系,吸收教科书蕴含的课改思想;读好大单元,建构单元图景,理清、处理单元内部不同板块的关系;读好课文,从不同维度入手,通透地理解具体文本。“入乎其内,出乎其外”,才能创造性地使用好教材。

关键词：统编小学语文教科书解读大单元

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统编小学语文教材习作编排特点与教学建议

教育导刊（上半月） 2021年第5期 75-80页

作者：韦文华杨光惠贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025

阅读、口语交际、习作是语文教学中的主要模块,侧重于培养学生听、说、读、写能力。习作,作为语文教学中最后一个模块,其内容题材丰富,形式多样。通过分析统编小学语文教材习作板块,发现其在编排上表现出层次性、生活性、趣味性、主体... 详细信息

阅读、口语交际、习作是语文教学中的主要模块,侧重于培养学生听、说、读、写能力。习作,作为语文教学中最后一个模块,其内容题材丰富,形式多样。通过分析统编小学语文教材习作板块,发现其在编排上表现出层次性、生活性、趣味性、主体性、整体性、多样性等特点。以此为基础,尝试对教师如何进行习作教学提供新的视角及思路,也为学生的学习给予不同的学习建议,以期促进师生的共同发展,达到习作教学的创新,更好地服务于教学活动。

关键词：统编小学语文习作编排特点教学建议

统编小学语文教材美术插图和版面设计的审美研究

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流行色 2021年第7期 84-85页

作者：余莉婷青海民族教材编译中心

教科书设计是学生学习活动的重要载体,插图与版式设计对教学效果的达成具有重要的辅助作用,能够帮助学生更好地进行课程知识学习,提升学生语文课程学习中的专注度,通过插图设计引导学生更好地感受美,体会美。为此本文研究当前统编小学... 详细信息

教科书设计是学生学习活动的重要载体,插图与版式设计对教学效果的达成具有重要的辅助作用,能够帮助学生更好地进行课程知识学习,提升学生语文课程学习中的专注度,通过插图设计引导学生更好地感受美,体会美。为此本文研究当前统编小学语文教材中的插图与版面设计特征,以此更好地践行统编小学语文课程教学理念,体现了教学设计中的美好愿望,促进学生语文学习。

关键词：统编小学语文教科书美术插图版面设计

让美育从教科书生发——统编小学语文教科书的美术设计和插图工作

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小学语文 2019年第7期 85-90页

作者：李宏庆人民教育出版社课程教材研究所

教科书的封面和插画设计融合了创作者的美育观念,让学生从身边的教科书中发现美、感受美,使美育润物细无声。本文从教科书设计理念、版面设计结构、插图创作的定位和思考,封面设计的架构和内涵几个方面介绍统编小学语文教科书的美术设... 详细信息

教科书的封面和插画设计融合了创作者的美育观念,让学生从身边的教科书中发现美、感受美,使美育润物细无声。本文从教科书设计理念、版面设计结构、插图创作的定位和思考,封面设计的架构和内涵几个方面介绍统编小学语文教科书的美术设计和插图工作,体现了设计者与画家的设计理念、美好愿望和使命感。

关键词：统编小学语文教科书美术设计

读懂教材才能用好教材——统编小学语文教材使用体会与教学建议

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读懂教材才能用好教材——统编小学语文教材使用体会与教学建议

2020科教创新学术研讨会

作者：李本贵湖北省宜昌市当阳市王店镇双莲小学

随着教育的不断改革与发展,教育界对教师的教学质量提出了更高的要求。小学语文教师在教学过程中,应当认真研读教材内容,正确理解、读懂教材,合理利用教学资源,灵活运用教材,改变传统错误的教学理念,不断提升自身专业素养,优化调整教学... 详细信息

随着教育的不断改革与发展,教育界对教师的教学质量提出了更高的要求。小学语文教师在教学过程中,应当认真研读教材内容,正确理解、读懂教材,合理利用教学资源,灵活运用教材,改变传统错误的教学理念,不断提升自身专业素养,优化调整教学策略,以满足学生日益增长的学习需求。同时,切实联系生活实际,鼓励引导学生发现生活中的语文元素,有效拓展学生的知识面,深化知识体系,培养学生的学习能力和文学素养。

关键词：读懂教材统编小学语文使用策略

来源： cnki会议评论

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统编小学语文课文插图的价值与有效运用

散文百家(新语文活页) 2020年第5期 143-143页

作者：车会玲刘玺延安职业技术学院附属小学

在统编小学语文课本中,基本上每篇文章都配有插图。这些插图是课文的直观展现,极富童趣,展现了文章主人公的个人形象或文章中的故事场景,有效的体现了编辑者的意图,是非常便捷清晰的课堂资源。插图教学和课堂教学应结合在一起,使学生更... 详细信息

在统编小学语文课本中,基本上每篇文章都配有插图。这些插图是课文的直观展现,极富童趣,展现了文章主人公的个人形象或文章中的故事场景,有效的体现了编辑者的意图,是非常便捷清晰的课堂资源。插图教学和课堂教学应结合在一起,使学生更加深刻地体会作者在文中想要表达的意图。

关键词：统编小学语文插图运用策略研究前言

大手拉小手，共享书香趣——统编小学语文“和大人一起读”教学策略研究

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课外语文 2021年第18期 56-57页

作者：康燕会厦门市同安区第二实验小学

"和大人一起读"栏目主要目的在于激发一年级学生的阅读兴趣,引导学生尽早地爱上阅读、爱上语文学习,进而为学生语文学科素养的发展奠定坚实的基础。有鉴于此,小学语文教师应充分挖掘"和大人一起读"栏目的积极因素,进而不断提升"和大人... 详细信息

"和大人一起读"栏目主要目的在于激发一年级学生的阅读兴趣,引导学生尽早地爱上阅读、爱上语文学习,进而为学生语文学科素养的发展奠定坚实的基础。有鉴于此,小学语文教师应充分挖掘"和大人一起读"栏目的积极因素,进而不断提升"和大人一起读"教学活动的效益,下面将结合自身教学经验谈谈开展"和大人一起读"的有效教学措施。

关键词：统编小学语文和大人一起读教学策略