检索结果-南通市图书馆

外语教学 1994年第4期15卷 11-13页

作者：穆凤英

经验图理论与第二语言教学穆凤英一、引言人们普遍认为经验图（ｓｃｈｅｍａ／ｓｃｋｅｍａｔａ）是由心理学家ＦｒｅｄｅｒｉｃＢａｒｔｌｅｔｔ于１９３２年在Ｈｅａｄ研究的基础上系统提出的，而ＲｉｃｈａｒｄＣ．ｄｎｄｅｒｓｏｎ... 详细信息

经验图理论与第二语言教学穆凤英一、引言人们普遍认为经验图（ｓｃｈｅｍａ／ｓｃｋｅｍａｔａ）是由心理学家ＦｒｅｄｅｒｉｃＢａｒｔｌｅｔｔ于１９３２年在Ｈｅａｄ研究的基础上系统提出的，而ＲｉｃｈａｒｄＣ．ｄｎｄｅｒｓｏｎ和Ｐ．ＤａｖｉｄＰｅａｒｓｏｎ则认...

关键词：经验图第二语言教学语言习得阅读理解词汇教学认知心理学二语习得语言教学研究图理论原始经验

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一种阈值动态调整的仿生同步自主定位方法

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西安交通大学学报 2017年第10期51卷 100-106页

作者：李伟龙吴德伟卢虎来磊空军工程大学信息与导航学院西安710077

针对仿生导航中鼠类同步定位与构图(RatSLAM)算法对连续经历场景出现漏匹配和错误匹配的问题,提出一种阈值动态调整的仿生同步自主定位与构图(DT-RatSLAM)方法。该方法在局部视图细胞生成阶段,引入阈值增强项和阈值衰减项,将前几帧图像... 详细信息

针对仿生导航中鼠类同步定位与构图(RatSLAM)算法对连续经历场景出现漏匹配和错误匹配的问题,提出一种阈值动态调整的仿生同步自主定位与构图(DT-RatSLAM)方法。该方法在局部视图细胞生成阶段,引入阈值增强项和阈值衰减项,将前几帧图像的识别结果作为激励,实时动态地调整当前帧图像的模板识别阈值,并根据阈值判断是否生成新的局部视图细胞,然后综合连续场景的模板识别结果,对经验图进行闭环修正。仿真实验结果表明,与固定阈值条件下的RatSLAM算法相比,基于阈值动态调整的DT-RatSLAM方法在模板识别方面不仅能够保证不出现错误的匹配,而且正确识别率达到了99.6%,促使运行体能够对生成的经验图及时进行修正,提高了经验图的准确性,在算法运行时间方面比最优固定阈值的RatSLAM算法平均减少了13.5%。

关键词：仿生导航自主定位经验图模板识别

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论康德的图式学说

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社会科学战线 1994年第6期 49-56页

作者：曹俊峰黑龙江省社会科学院文学所

图式是康德批判哲学的关键性概念之一,在批判的认识论乃至整个批判的体系中,都占有相当重要的地位.但在康德逝世以后的整个十九世纪,这一概念并没有象时空形式、知性范畴、二律背反等等那样受到研究者的应有重视.本世纪初叶以来,由于人... 详细信息

图式是康德批判哲学的关键性概念之一,在批判的认识论乃至整个批判的体系中,都占有相当重要的地位.但在康德逝世以后的整个十九世纪,这一概念并没有象时空形式、知性范畴、二律背反等等那样受到研究者的应有重视.本世纪初叶以来,由于人文精神的重大转折,直观的镜式认识论的局限性日益显露,主体的先在认识结构即某种形式的认识中介的存在重新被提了出来,并在新的哲学背景下得到了丰富和发展,增殖了更加具体的内涵.我们在现象学、存在主义、分析哲学、结构主义以及发生认识论等学说中就可以看到这种情形.尽管后来的这些哲学流派的用语与康德井不完全一致，但其思想实质都是一脉相承的。图式学说的复活，说明这一思想是有生命力的，它确实抓注了认识论的一个重要方面，因而有必要再深入一步加以研究。本文将首先阐释康德的图式概念，并从当代视角加以审视，然后简略地概述图式学说在当代的发展，并从中得出某些一般性的结论。

关键词：康德图式论图式学说先验图式发生认识论经验图经验概念认识结构知性纯粹概念《纯粹理性批判》

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认识·图式·客观性

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哲学研究 1990年第1期 58-66页

作者：李景源中国社会科学院哲学研究所

这里发表的三篇论文,所论并不是同一个问题,学科背景也不尽相同,但都涉及到理解和解释的问题。把它们编在一起,并由此为契机开设“关于理解和解释问题的探讨”这个专栏,主要是考虑到:从当代科学和哲学的发展趋势看,在不同学科的交叉点... 详细信息

这里发表的三篇论文,所论并不是同一个问题,学科背景也不尽相同,但都涉及到理解和解释的问题。把它们编在一起,并由此为契机开设“关于理解和解释问题的探讨”这个专栏,主要是考虑到:从当代科学和哲学的发展趋势看,在不同学科的交叉点上出现的共同性问题,往往正是哲学寻求新的突破的关节点。象理解和解释这样的问题,是当代不少哲学流派和各有关科学部门已经在研究或正在探讨的问题,而我们的研究却很不够。它涉及到哲学自身发展的一系列不容回避的问题,如怎样理解文化传统在认识和哲学发展中的作用,如何科学地评价解释学、文艺上的“接受理论”等学说的方法论意义,如何科学地解决理解和解释中的客观性问题以避免哲学上的相对主义、怀疑论等等的歧途,以及关于语言、符号的哲学问题(如符号、意义和对象三者关系)等等。实际上,不同哲学流派在回答这些问题时都或明或暗地有自己的哲学立场和前提。密切联系当代实践和科学发展的新趋向、新特点,科学地研究和回答这些问题,无疑有助于马克思主义哲学的丰富和发展,使之更适应时代的要求。为此,本刊欢迎大家充分利用这个专栏展开深入的探讨。