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经济类学科开放性实验教学方法探讨

经济师 2016年第12期 183-184页

作者：翟璠太原学院山西太原030032

文章主要对开放性实验的基本内涵进行阐述,从开放性实验教学所需的硬件设备、开放性实验教学所需的软件设备、校园网的建立、制定合理的实验室管理计划等四个方面,对开放性实验教学具备的条件进行全面的解析,并以此为依据,提出开放性实... 详细信息

文章主要对开放性实验的基本内涵进行阐述,从开放性实验教学所需的硬件设备、开放性实验教学所需的软件设备、校园网的建立、制定合理的实验室管理计划等四个方面,对开放性实验教学具备的条件进行全面的解析,并以此为依据,提出开放性实验在经济类学科实验教学中的实施途径。

关键词：经济类学科开放性实验教学方法实施途径

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经济类学科工学结合教学模式的探讨

天津职业院校联合学报 2008年第3期10卷 50-52页

作者：汤有娣天津现代职业技术学院天津市300222

经济类学科在高职教育中占有一席之地,经济类学科与工科相比,是自然学科与社会学科相结合的边缘学科,一方面有较强的理论性,另一方面又有较强的实践性和可操作性。因此在高职教育中,重视经济类学科工学结合教学模式的探讨,是完善高职教... 详细信息

经济类学科在高职教育中占有一席之地,经济类学科与工科相比,是自然学科与社会学科相结合的边缘学科,一方面有较强的理论性,另一方面又有较强的实践性和可操作性。因此在高职教育中,重视经济类学科工学结合教学模式的探讨,是完善高职教育的重要内容。

关键词：工学结合经济类学科教学模式

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商品符号在经济类学科中的传承

传承 2011年第1X期 42-44页

作者：黎茵广西梧州商贸学校

商品符号是指用在商品上的记号、标记、标点。在商品上表现为商品标签、认证标志、商标、品牌等,起到吸引顾客、指导消费的作用,是商品沉默的推销员。它造型美观,形态各异,色彩鲜艳,简洁明了,具有丰富的人文色彩,传承了中国几千年丰富... 详细信息

商品符号是指用在商品上的记号、标记、标点。在商品上表现为商品标签、认证标志、商标、品牌等,起到吸引顾客、指导消费的作用,是商品沉默的推销员。它造型美观,形态各异,色彩鲜艳,简洁明了,具有丰富的人文色彩,传承了中国几千年丰富的历史文化内涵,在经济类学科教学中起到重要的作用。如何在教学中传承这些知识,如何运用商品符号并解决现实的问题,是值得探讨的。

关键词：商品符号经济类学科教学传承

我国经济学教育的发展─—在“中日经济类学科教育现状研讨会”上发言纲要

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北京城市学院学报 2000年第4期 49-51页

作者：董新保清华大学经济管理学院

２０００年８月２８日，在多方玉成下，我校经管学院和清华大学与日本早稻田大学、日本山村女子短期大学共同举办了“中日经济类学科教育现状研讨会”，发言的学者主要就亚太地区特别是中国、日本的大学生在经济学学习中理解能力问题... 详细信息

２０００年８月２８日，在多方玉成下，我校经管学院和清华大学与日本早稻田大学、日本山村女子短期大学共同举办了“中日经济类学科教育现状研讨会”，发言的学者主要就亚太地区特别是中国、日本的大学生在经济学学习中理解能力问题和经济学教育内容探索进行了研究交流。在此我们发表清华大学教授的观点和日方两个主要发言稿，日方文章由经营学院尹秀艳老师翻译。在探索高等职业教育的发展方向中，我们越来越强烈地感到这不是海大一校的探索与实践，甚至不是局限于北京和全国的教育。发展高等职业教育是国际上所倡导的“终身教育”中极为重要的一个组成部分。所以，打开眼界，把研究的视野推及全球，这是我们“创一流高等职业教育”的重要基础。在这方面，一些老师正在做契而不舍的努力。

关键词：经济类学科教育现状高等职业教育经济学教育我国经济西方经济理论研讨会经济学科宏观经济学社会主义市场经济

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高校经济类学科人才培养体系的构建

商业文化 2021年第36期 121-123页

作者：王小语林冬冬海南大学经济学院

随着大数据时代的到来以及市场经济的不断深化,对于高素质的经济类学科人才的需求增加,目前高校人才培养模式下所培养出的经济类学科的人才虽然数量庞大但质量上已经无法满足市场的需要,如何提高经济类人才的培养质量,已成为高校经济类... 详细信息

随着大数据时代的到来以及市场经济的不断深化,对于高素质的经济类学科人才的需求增加,目前高校人才培养模式下所培养出的经济类学科的人才虽然数量庞大但质量上已经无法满足市场的需要,如何提高经济类人才的培养质量,已成为高校经济类学科人才培养亟需解决的关键问题。

关键词：学科人才培养培养质量大数据时代经济类学科经济类人才体系的构建高校人才培养模式市场经济

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案例教学法在经济类学科中的运用的几点认识

吉林省教育学院学报(下旬) 2008年第1期 56-57页

作者：丁红北京市怀柔区第二职业学校北京101407

经济类学科的教学目的最终是为学生参与到社会经济生活中服务的。案例教学法能引用典型案例,通过对案例的分析、讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而使经济类学科的教学更生动,更有效果。本文从个人教学实践中粗谈了对案例教学... 详细信息

经济类学科的教学目的最终是为学生参与到社会经济生活中服务的。案例教学法能引用典型案例,通过对案例的分析、讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而使经济类学科的教学更生动,更有效果。本文从个人教学实践中粗谈了对案例教学法的几点认识,提出了采用案例教学的基本要求,同时可以看出案例教学法也有其不完美的一面,从而提出采用时应注意的几个小问题。

关键词：经济类学科案例教学法认识