检索结果-南通市图书馆

经济论坛 2003年第3期 14-15页

作者：张宗建李涛吴艳民江苏徐州空军后勤学院

自从马克鲁普首次提出知识产业的概念以来,知识产业随知识经济的兴起不断发展壮大,正逐渐由先导产业转变为主导产业.在知识和经济互动及两者一体化中形成的知识产业,由于具有高技术性、高智力性、高符号性、高创造性和高增长性等特征,... 详细信息

自从马克鲁普首次提出知识产业的概念以来,知识产业随知识经济的兴起不断发展壮大,正逐渐由先导产业转变为主导产业.在知识和经济互动及两者一体化中形成的知识产业,由于具有高技术性、高智力性、高符号性、高创造性和高增长性等特征,促使经济内容日趋软化.

关键词：知识产业经济内容软化作用经济结构资本

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论经济内容与会计形式的协调——关于“未确认投资损失”属性的分析

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会计之友 2006年第08X期 28-29页

作者：李霁友林嘉永东华大学

“未确认投资损失”既是企业用以记录对外投资的超额亏损部分的表外项目,也是企业编制合并会计报表时用以平衡账户的权益和损益项目。

关键词： “未确认投资损失” 会计形式经济内容合并会计报表表外项目超额亏损对外投资企业损益账户

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美国高中历史教科书《世界近现代史》中的经济内容研究

美国高中历史教科书《世界近现代史》中的经济内容研究

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作者：黄书莹福建师范大学

学位级别：硕士

经济内容是通史教科书的重要组成部分。在经济全球化加速发展的时代,美国这一教育和经济强国善于利用历史教科书中的经济内容来培养学生,尤其是即将步入复杂经济社会的高中生的经济意识。霍顿·米夫林·哈考特(Houghton Mifflin Harcou... 详细信息

经济内容是通史教科书的重要组成部分。在经济全球化加速发展的时代,美国这一教育和经济强国善于利用历史教科书中的经济内容来培养学生,尤其是即将步入复杂经济社会的高中生的经济意识。霍顿·米夫林·哈考特(Houghton Mifflin Harcourt)公司作为美国主流的教科书出版公司,其名下的霍尔特·麦克杜格尔(Holt Mc Dougal,简称HM)版高中世界历史教科书在美国的加州地区得到广泛使用。故本文选取HM版《世界近现代史》为研究对象,梳理教科书中的经济内容,着重考察其经济内容的特点,开阔视野的同时为我国教科书实现经济意识培养和教科书经济内容的编写提供借鉴。课程标准影响着教科书内容的选用,故本文将先对全美(包括加州)的历史课程标准进行深入解读与分析。经济内容在美国课程标准中占据着较多篇幅,尤其是加州,对每个年级所需学习的经济内容都做了详细的要求,注重一体化发展。基于课标的指导,教科书中的经济内容不仅拥有经济史的连贯性,还具备经济学的专业性,更体现出生活性,贴近学生的身心发展水平和学习兴趣。经济内容在教科书中的表述灵活多样,既有叙述性的文字表达,又借助了插图、表格、数据图等形式呈现。当然,历史教科书作为宣传国家意识形态的主要工具,应理性看待其中的思想倾向。本文还运用教科书结构理论,以经济史上重要事件的相关内容为例,从中管窥美国加强高中生经济意识培养的具体做法,为加强我国高中生的经济意识以及教科书的经济内容的编排和叙述方面提供参考。

关键词：美国高中历史教科书经济内容

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大中学政治课经济内容衔接的研究 ——基于教材的分析

大中学政治课经济内容衔接的研究 ——基于教材的分析

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作者：王海珍曲阜师范大学

学位级别：硕士

思想政治课的教材作为课程之本,是教师有目的有计划有组织进行思想政治教育活动的重要依据,是实现学生知识培养目标和情感信仰目标的前提。思想政治课教材内容衔接的研究是进行大、中学校思想政治教育衔接研究的重要抓手。当前学界已经... 详细信息

思想政治课的教材作为课程之本,是教师有目的有计划有组织进行思想政治教育活动的重要依据,是实现学生知识培养目标和情感信仰目标的前提。思想政治课教材内容衔接的研究是进行大、中学校思想政治教育衔接研究的重要抓手。当前学界已经开始关注大、中学校政治课教材内容衔接的研究,并取得了一系列的成果。但是在对大、中学校政治课教材内容衔接的研究中,还没有专门以教材中的“经济内容”作为视角进行的研究。在大、中学校政治课教材内容中,经济内容部分是一个非常重要的部分,所以我选取了政治课教材中的“经济内容”这一视角,对大、中学校的政治课教材内容衔接问题进行研究。山东各地高中思想政治课教材一般以人教版为主。在全国,大学思想政治理论课教材通用高教版的。因此,我以高中思想政治课人教版教材《经济生活》(第六版)、大学思想政治理论课高教版教材《马克思主义基本原理概论》(2013年修订版)和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2013年修订版)为研究版本进行研究。通过详细地分析比较大、中学校政治课教材中的经济内容,我发现政治课教材内容存在着以下几个问题：1.教材内容简单重复,2.教材内容缺乏时效性,3.教材内容缺乏整体性,4.教材内容倒挂。这些问题严重影响了大、中学校政治课教材内容衔接的实效性。因此,根据存在的这些问题,我提出了相应的衔接建议：第一,教材内容坚持螺旋上升;第二,与时俱进地更新完善教材内容;第三,把握教材内容整体性;第四,高中思想政治课必修教材内容与选修教材内容相结合,避免内容倒挂。通过这些措施,力求实现对大、中学校政治课教材内容的改进和完善,更好地促进大、中学校政治课教材内容的衔接。本文通过这样的一个研究,将极大地推动思想政治教育衔接的研究,从而增强大、中学校政治课教学实效性,促进学生的身心健康发展,以及推进思想政治教育的改革和发展。

关键词：大中学政治课教材经济内容衔接研究

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论“着佃交粮”的经济内容

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学术月刊 1985年第5期17卷 62-67页

作者：陈理

“着佃交粮”是出现于太平天国设治地区的一个新的经济现象,它与“粮从租出,租由佃出”截然不同,具有其特殊的性质。因此,探讨它的经济内涵无疑是有意义的。“着佃交粮”这个新的经济现象,很早就引起了太平天国史专家们的注意。但是,他... 详细信息

“着佃交粮”是出现于太平天国设治地区的一个新的经济现象,它与“粮从租出,租由佃出”截然不同,具有其特殊的性质。因此,探讨它的经济内涵无疑是有意义的。“着佃交粮”这个新的经济现象,很早就引起了太平天国史专家们的注意。但是,他们对“着佃交粮”的正确认识并非一蹴而成,而是经历了一个探求的过程。五十年代初,